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《動(dòng)物說(shuō)話》課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表
等級(jí)評(píng)定
評(píng) 價(jià) 實(shí) 施 細(xì) 則
評(píng)價(jià)結(jié)果
總分
優(yōu)
15~20分
良
10~15分
中
5~10
差
0~5分
原
創(chuàng)
個(gè) 性（20分）
1、創(chuàng)意新穎性、構(gòu)思獨(dú)特性、設(shè)計(jì)巧妙性、應(yīng)用藝術(shù)性。
2、設(shè)計(jì)案例和活動(dòng)的有效性、突破性和創(chuàng)新性。
充分體現(xiàn)
能夠體現(xiàn)
勉強(qiáng)體現(xiàn)
難以體現(xiàn)
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必備
要素（20分）
1、教學(xué)分析：教材、學(xué)情。
2、教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。
3、教學(xué)過(guò)程：
①教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容科學(xué)性、表述準(zhǔn)確性、術(shù)語(yǔ)規(guī)范性。
②教學(xué)步驟明晰性，教學(xué)環(huán)節(jié)完整性。
③教學(xué)方法、手段，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)合理規(guī)范性。
④問(wèn)題或任務(wù)設(shè)計(jì)是否有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是否有利于教學(xué)情境營(yíng)造和教學(xué)活動(dòng)組織。
4、教學(xué)反思：反思恰當(dāng)性、評(píng)價(jià)合理性。
表現(xiàn)出：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確到位； 教學(xué)過(guò)程科學(xué)合理、突出教學(xué)情境；教學(xué)反思恰當(dāng)、有余味。
表現(xiàn)出：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)明確； 教學(xué)過(guò)程完整但不能突出教學(xué)情境；教學(xué)反思不充分。
表現(xiàn)出：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)不明確； 教學(xué)過(guò)程不規(guī)范；教學(xué)反思不恰當(dāng)。
表現(xiàn)出：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)不到位； 教學(xué)過(guò)程不完整；無(wú)教學(xué)反思。
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