人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《我是小音樂家》課堂教學(xué)反思

上傳人:za****8 文檔編號(hào):14467913 上傳時(shí)間:2020-07-21 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?1.50KB
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1、《我是小音樂家》教學(xué)反思 《我是小音樂家》是三年級(jí)下冊(cè)的歌曲,是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲,歌曲生動(dòng)的表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同的心聲——“我是小音樂家”。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以孩子們參加“音樂會(huì)”的樂趣為教學(xué)的鏈來貫穿整堂課。把教學(xué)的內(nèi)容有序的整合在這條線上,讓學(xué)生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、感受和表現(xiàn)音樂。同時(shí),體會(huì)創(chuàng)編帶來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和想象力,在回顧課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,分析這節(jié)課后,我得出了以下啟示: 1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 課標(biāo)指出:“以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力?!迸d趣是最好的老師,在課堂教學(xué)中喚起學(xué)生興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極

2、性和主動(dòng)性的重要前提,通過這一設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)開音樂會(huì)的情境,輕松課堂氣氛,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性。如在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上還讓學(xué)生了解到更多的樂器及其特有的音色,如播放吉他、小提琴、法國號(hào)的演奏片段,通過這樣的方式,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)一定的情景,擴(kuò)大學(xué)生對(duì)歌曲的理解和音樂知識(shí)的拓展。 2、搭建舞臺(tái),展生風(fēng)采 《音樂新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào):“生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能?!备璞硌葸@種形式就為學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)提供了廣闊的舞臺(tái)。因此,在本課教學(xué)中當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲,我請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的樂器的演奏

3、。有的學(xué)生選擇表現(xiàn)演奏圓號(hào),有的學(xué)生表現(xiàn)演奏小提琴,有的表現(xiàn)演奏吉他等等。在表演中,他們賦予創(chuàng)造性的自我表達(dá),全身心地沉浸在自己的舞臺(tái)中,從而發(fā)展孩子的個(gè)性、自主能力、想象力和創(chuàng)造力。 3、注重創(chuàng)編,培養(yǎng)能力 在新教材中,幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動(dòng),本課中我設(shè)計(jì)了由學(xué)生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。學(xué)生在創(chuàng)編時(shí)都在尋找本小組有沒有學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生,讓這些學(xué)生來帶領(lǐng)大家表演會(huì)更準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,又達(dá)到了學(xué)生能獨(dú)立創(chuàng)編歌詞的教學(xué)目標(biāo)。 都說教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在總結(jié)這堂課優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。比如教師在學(xué)生演唱時(shí)的唱法指導(dǎo)還不夠細(xì)致以及關(guān)注學(xué)生的程度還不夠深,但我相信,在課堂教學(xué)中作為老師多想想怎樣讓學(xué)生學(xué)得更輕松,更有趣,這樣的課一定會(huì)更受到學(xué)生們的喜愛!

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