人音版小學音樂三年級下冊《我是小音樂家》課堂教學反思

我是小音樂家教學反思我是小音樂家是三年級下冊的歌曲，是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲，歌曲生動的表達了孩子們一個美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”。我在設(shè)計本課時以孩子們參加“音樂會”的樂趣為教學的鏈來貫穿整堂課。把教學的內(nèi)容有序的整合在這條線上，讓學生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學習、感受和表現(xiàn)音樂。同時，體會創(chuàng)編帶來的樂趣，培養(yǎng)學生對音樂的感受力和想象力，在回顧課堂教學的點點滴滴中，分析這節(jié)課后，我得出了以下啟示：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課標指出：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力?！迸d趣是最好的老師，在課堂教學中喚起學生興趣是調(diào)動學生學習積極性和主動性的重要前提，通過這一設(shè)計，創(chuàng)設(shè)開音樂會的情境，輕松課堂氣氛，更好的調(diào)動了學生學習的積極性，自主性。如在學會歌曲的基礎(chǔ)上還讓學生了解到更多的樂器及其特有的音色，如播放吉他、小提琴、法國號的演奏片段，通過這樣的方式，吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴大學生對歌曲的理解和音樂知識的拓展。2、搭建舞臺，展生風采音樂新課標強調(diào)：“生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能?！备璞硌葸@種形式就為學生個性的張揚提供了廣闊的舞臺。因此，在本課教學中當學生學會了歌曲，我請學生用動作表現(xiàn)自己喜歡的樂器的演奏。有的學生選擇表現(xiàn)演奏圓號，有的學生表現(xiàn)演奏小提琴，有的表現(xiàn)演奏吉他等等。在表演中，他們賦予創(chuàng)造性的自我表達，全身心地沉浸在自己的舞臺中，從而發(fā)展孩子的個性、自主能力、想象力和創(chuàng)造力。3、注重創(chuàng)編，培養(yǎng)能力在新教材中，幾乎每課都增加了編創(chuàng)活動，本課中我設(shè)計了由學生用自己喜歡的樂器改編歌詞來表演唱這首歌曲。學生在創(chuàng)編時都在尋找本小組有沒有學習樂器的學生，讓這些學生來帶領(lǐng)大家表演會更準確。這樣的設(shè)計既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，又達到了學生能獨立創(chuàng)編歌詞的教學目標。都說教學是一門遺憾的藝術(shù),在總結(jié)這堂課優(yōu)點的同時我也清醒地認識到了自己的不足。比如教師在學生演唱時的唱法指導還不夠細致以及關(guān)注學生的程度還不夠深，但我相信，在課堂教學中作為老師多想想怎樣讓學生學得更輕松，更有趣，這樣的課一定會更受到學生們的喜愛！