小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元備

新人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元備課一、教材簡(jiǎn)析第五單元的教材主要選用童話，故事，趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)善良等豐富的思想情感因素。以動(dòng)腦筋想辦法”為主題，通過(guò)識(shí)字5和四個(gè)太陽(yáng)、烏鴉喝水、司馬光、稱象四篇主體課文以及語(yǔ)文園地五的教與學(xué)，從各個(gè)角度啟發(fā)學(xué)生思考：動(dòng)腦筋無(wú)處不在，想想辦法事事可行。和前幾單元不同之處在于本單元要求背誦的課文比較多，四個(gè)太陽(yáng)、烏鴉喝水、司馬光這三篇課文要求全文背誦。在教學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來(lái)記這些生字。學(xué)生的記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。教學(xué)中不直接把識(shí)字方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而是把規(guī)律暗含在學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，并提醒學(xué)生認(rèn)真觀察，努力發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)歸納。啟發(fā)學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)現(xiàn)： 用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字。 熟字相加組成新字（禾+火=秋） 發(fā)現(xiàn)偏旁和字義有關(guān)的字 用反義詞（字義）識(shí)字（如，明-暗，新-舊） 加加、減減（字形）識(shí)字（如，烏-鳥(niǎo)；日-白；田-由，；口-只；古-石，右。 會(huì)意識(shí)字（兩字字義相加）如，千口-舌；土里-埋。二、教學(xué)目標(biāo)：1在識(shí)字方面，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的識(shí)字方法在小組中或自行通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。2、在閱讀教學(xué)方面，以多種形式的讀喚起學(xué)生讀的欲望，促進(jìn)學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言，感悟文本情感，使學(xué)生能夠在與文本發(fā)生思想共鳴之中喜讀、樂(lè)讀，并且主動(dòng)交流，善于傾聽(tīng)。3、認(rèn)識(shí)66個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)；4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文四個(gè)太陽(yáng)、烏鴉喝水、司馬光；5、掌握運(yùn)用反義詞幫助識(shí)字的方法；掌握漢語(yǔ)拼音字母表；6、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣；7、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)與實(shí)踐的探究精神，引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋想出可行的解決問(wèn)題的辦法。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本單元生字70個(gè)。認(rèn)真描寫(xiě)50個(gè)字，寫(xiě)字練習(xí)中重點(diǎn)寫(xiě)好半包圍的字，結(jié)合公益廣告主動(dòng)識(shí)字。2、能在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用部首查字典的方法學(xué)習(xí)生字3、能較熟練朗讀課文，做到不加字，不漏字，不唱讀、頓讀。能根據(jù)提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。熟讀課后詞語(yǔ)和句子，背誦課文片斷4、結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，培養(yǎng)觀察生活，清楚表達(dá)的能力，加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生辨析，體會(huì)哪些行為使文明禮貌的行為，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，逐步培養(yǎng)文明習(xí)慣。5 字詞方面：學(xué)習(xí)運(yùn)用編寫(xiě)字謎和找反義詞的方法，進(jìn)行趣味識(shí)字。進(jìn)一步體會(huì)漢字的多義。P92，出示一組含“打”的詞語(yǔ)，體會(huì)時(shí)，可以進(jìn)行換詞練習(xí)，也可以在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展積累。 學(xué)習(xí)用“一邊一邊漸漸”寫(xiě)比較復(fù)雜的句子。6 本組“口語(yǔ)交際”的主題是猜謎游戲，任務(wù)要提前布置。（強(qiáng)調(diào)4小點(diǎn)）識(shí)字（五）是字謎識(shí)字，課后有搜集謎語(yǔ)的任務(wù)，學(xué)習(xí)后要及布置搜集任務(wù)；搜集要擴(kuò)大猜謎范圍，不只局限于字謎，畫(huà)謎、實(shí)物謎、動(dòng)作謎均可。猜謎時(shí)重在猜謎過(guò)程，要說(shuō)清謎面，更要說(shuō)出是怎樣猜出來(lái)的。指導(dǎo)并規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。 四、課時(shí)安排識(shí)字五 2課時(shí)四個(gè)太陽(yáng) 2課時(shí)烏鴉喝水 2課時(shí)司馬光 2課時(shí)稱象 2課時(shí)語(yǔ)文園地五 3課時(shí)