小學品德與生活二年級下冊《努力才會有收獲》活動設(shè)計及反思

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1、小學教科版品德與生活二年級下冊《努力才會有收獲》活動設(shè)計及反思 學習目標： 1、心中有目標、有愿望，充滿希望和信心的過好每一天。 2、明白只要努力付出，就會有收獲的道理，并以此激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。 3、從實際出發(fā)，擬定近期的學習目標，有計劃、有目標的安排好自己的生活。 學習重點：明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報” 的道理。 學習難點：激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己心中的目標。 活動過程 一、談話激趣，導課 同學們，金燦燦的稻谷，沉甸甸的果實，是農(nóng)民的收獲；一臺臺機器，一撞撞高樓，是工人的收獲，親愛的同學

2、們，你們的收獲是什么？（過渡：你們真是太棒了，小小年紀就有這么多的收獲，老師要獎勵你們的一個故事。） 二、傾聽故事，暢談感悟 1、（播放故事《種蘿卜》）問題： （1）小白兔能收獲什么呢？ （2）小白兔與小灰兔一起種蘿卜，為什么小白兔什么也沒有收獲呢？為什么小灰兔收獲了胖胖的大蘿卜？ （3）聽了這個故事，你有什么收獲？（隨機板書：努力才會有收獲） 小結(jié)：你們可真會聽故事，用心聽，勤動腦，問題回答得這么好，這就是你們努力的收獲。正如剛才所說的，不管做什么事情，只有努力才會有收獲。你付出多少努力，就會有多少收獲，這就是“一分耕耘，一分收獲?！保ò鍟阂环指?一分收獲） 二、情境體驗，

3、深化感悟 今天，小灰兔還把他的好朋友小麗帶來了，想不想聽聽小麗的故事？（出示小麗講自己的成功故事。） （小麗講自己參加演講比賽獲得第一名） 1、聯(lián)系自己的生活實際猜一猜小麗做了哪些努力。（猜中的同學會得到課堂智多星獎?wù)乱幻丁＃? （小麗講述自己的努力過程）（給猜對的同學頒發(fā)課堂智多星的小獎?wù)?。? 2、從小麗的故事中，你又收獲了什么？小麗刻苦的努力，僅僅是收獲了成功嗎？還有什么？（快樂 自信等） 三、活動體驗，感悟生活 1、講自己成功的故事 像小麗這樣的故事，同學們一定也有過吧，回想一下你有過的成功，哪怕是一點點的進步，說說你是怎樣獲得的？先和小組內(nèi)同學說一說。 （1）小組內(nèi)同學

4、交流 （2）全班交流。現(xiàn)在誰來和大家說說你做什么事獲得了成功，你是怎樣成功的？勇敢說出來的同學將會在這里留下一枚勤奮的小腳印。 2、參與活動，體驗成功 看來，努力帶給我們的收獲很多很多。你們想不想現(xiàn)在就享受一把成功的快樂？ （1）分四組進行一分鐘活動：背兒歌組、捏橡皮泥組、繪畫組、說繞口令組。一分鐘內(nèi)完成較好，就可以在留下成功的小腳印。重點交流：怎樣努力完成的？心情怎樣？ （2）雖然你也很努力了，可還是沒能做成功的同學有嗎？其實，生活中有許多事情都是這樣子，盡管我們已經(jīng)很努力了，也沒能取得成功，這是不是就說明我們沒有收獲呢？（在參與的過程中，增長了知識、提高了能力、積累了經(jīng)驗、總結(jié)了

5、教訓，這也是我們的收獲。） （3）這一枚枚小腳印，就是你成長道路上勤學上進、努力拼搏留下的印記，這一枚枚小腳印，還告訴了我們什么呢？ 四、課后踐行，內(nèi)化感悟 收獲是汗水澆出的花朵，只有努力才會有收獲。同學們，以前的成功只能說明我們的過去是努力的。 1、聽小伙伴的打算。（播放） 2、先和小組的同學說說自己的打算，然后請把你的希望和打算寫在老師發(fā)的卡片上。（目標要在短期內(nèi)可實現(xiàn)的，不能太大。收獲和成功，要從小小的進步開始。） 3、把自己的打算貼在圖板上。 5、把這塊圖板放在教室里，時刻提醒你，請老師和同學監(jiān)督，實現(xiàn)你的打算。 6、師生共同梳理這堂課的收獲。小結(jié)下課。 【盡管我做得

6、不夠好，但是我真得努力了，我就是收獲的，快樂的】 努力 收獲 快樂 《努力才會有收獲》這一課是《品德與生活》二年級下冊第五單元第二個主題活動。教材設(shè)計了三個層次的內(nèi)容，首先從童話故事講起，說明一分耕耘一分收獲的道理；接下來的活動是讓學生聯(lián)系生活實際談自己有過的成功或收獲，重點談是如何取得成功或收獲的做法；最后安排的活動是讓孩子們制定自己近期的希望和打算，并為實現(xiàn)目標而努力。突出繼續(xù)努力、不斷進步的主題。 由于這課是本冊教材最后一單元第二個小主題活動，學生第一個小主題活動還沒學到。所以我這樣來做： 首先導課用了本單元的開篇語，目的是讓學

7、生對收獲有所理解，知道自己的收獲包括哪些方面，從而為后面的活動“講自己收獲和成功的故事”打開思路，奠定基礎(chǔ)。 活動一是聽童話故事談收獲。目的是讓學生感悟到只有努力才會有收獲的道理。 活動二是聽小麗成功的故事，從而加深對努力才會有收獲的認識，感悟到努力帶給我們的收獲不僅僅是看得到的東西，還有自信和快樂。 活動三是講自己成功的故事、參與活動體驗收獲的快樂。如果說前面的兩個活動是感悟道理，讓學生—動心，那么這個環(huán)節(jié)就是要讓學生—動情。自己和身邊的同學付出艱辛的努力，獲得成功的事例，最能讓學生受到教育，感受到自已的點滴成功，都是與辛勤的努力分不開的，用自己切身的感受，加深對“努力才會有收獲”的理

8、解。 活動四是寫寫自己的打算。前面的三個活動目的是為了讓學生動心、動情，這個活動就是讓學生變想法為行動，即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?。讓這種感受不僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。 之前想得挺好的，可真正上起來的時候卻不是那么回事了。因為想向各位領(lǐng)導和老師匯報真實的課堂，因此課前就沒有向?qū)W生透露學習的內(nèi)容，只讓學生回想自己以前有過哪些收獲，這些收獲是怎樣得來的，并沒有告訴學生具體從哪些方面談。這正好就暴露了這節(jié)課活動設(shè)計不合理的地方： 1.猜一猜，有難度 活動二，讓學生猜猜小麗參加演講比賽要做哪些努力，這對于二年級的小學生來說，太難了。他們還沒有這方面的知識。如果換成講故事比賽，也許

9、會好些的。 2.溝通不力，遭遇尷尬 活動三，讓學生小組內(nèi)交流自己的收獲時，給的時間不夠，對小組合作交流指導不到位，因此在全班交流時，目的讓孩子講講小時候自己做過的不懂事的事兒，現(xiàn)再長大了，懂事了，不會再那樣做了。沒想到所有孩子都矢口否認自己小時候曾有過不懂事的事兒。其實這很可以理解的，不過是孩子的自尊心使然罷了。以后設(shè)計活動時一定要先聽聽孩子的心才行啊。 3.引導不力，未能充分打開學生思路。 在講自己的成功或收獲時，涉及面不夠?qū)?。其實學生在游戲、技能、學習以及生活中小小的進步，這都是收獲，都可以拿來交流的。正是由于自己能力水平所限，致使學生的優(yōu)秀之處沒能夠得到全面展示，對此我很慚愧。 當然不足之處還有很多，敬請領(lǐng)導和老師們給予批評指正。對于您的厚愛，我將不勝感激。