小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí) 上冊(cè)《連加連減》
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí) 上冊(cè)《連加連減》
(新人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減精品教案教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè),第73-74頁(yè)練習(xí)題教學(xué)目標(biāo):1、能在具體、鮮明的情境中自主探索、合作交流,初步理解連加、連減的含義;掌握連加、連減的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、能根據(jù)圖的有序排列找出規(guī)律,發(fā)展初步的探索意識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)難、重點(diǎn):本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解并說(shuō)出連加連減的含義,教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)圖意找出規(guī)律,增強(qiáng)學(xué)生的探索能力。教學(xué)教具:多媒體、課件、學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程:課前談話:小朋友們,今天有這么多的老師和我們一起上課,你們高興嗎?那么我們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),小腦袋認(rèn)真的想,把你們做好的一面展現(xiàn)給大家,好不好?一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題小朋友,星期天你們都上哪里去玩了?這個(gè)星期天小明到他奶奶家里,他奶奶家里有很多小動(dòng)物,每次去小明都會(huì)幫助它們解決很多困難,你們?cè)敢馊椭?dòng)物們解決困難嗎?二、探索交流、解決問(wèn)題1、教學(xué)連加1)、師:看老師今天給你們帶來(lái)了什么了?出示課件。課件顯示課題連加連減和綠綠的草地爬動(dòng)的動(dòng)物的背景吸引學(xué)生注意。繼續(xù)放幻燈片,先出現(xiàn)3只小雞,來(lái)了2只小雞,又來(lái)了2只小雞。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們看到了什么?生:草地上有3只小雞,來(lái)了2只小雞,又來(lái)了2只小雞。師:說(shuō)的非常好。誰(shuí)來(lái)提個(gè)問(wèn)題?生:草地上一共有多少小雞?師:誰(shuí)來(lái)回答他的問(wèn)題?生:3+2+2=7草地上一共有7只小雞。師課件演示先算3+2=5再算5+2=7.,說(shuō)明從左到右計(jì)算。2)、課件出示5只小猴,來(lái)了2只小猴,又來(lái)了1只小猴。過(guò)程如上。3)、課件出示天空中飛來(lái)了3只小燕子,又飛來(lái)了4只小燕子,又飛來(lái)了2只小燕子。過(guò)程如上,學(xué)生興趣很高,發(fā)言踴躍。小結(jié):像這樣(結(jié)合算式)把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的計(jì)算叫做“連加”。(板書(shū):連加)在計(jì)算時(shí),要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心里,再(用記在心里的數(shù))加上第三個(gè)數(shù),算出結(jié)果。2、教學(xué)連減1)、屏幕上出現(xiàn)7只小雞,走了2只,又走了兩只。師:誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?生:草地上有7只小雞,走了2只,又走了兩只,還剩幾只?生:7-2-2=3還剩3只小雞。2)、課件出示8只小猴,走了2只,又走了1只。過(guò)程如上。3)、課件出示9只小燕子,飛走了4只,又飛走了2只。過(guò)程如上。小結(jié):像這樣的連著減的計(jì)算叫做連減。(板書(shū):連減)計(jì)算時(shí),同連加一樣先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心里,再(用記在心里的得數(shù))與第三個(gè)數(shù)相減,最后算出結(jié)果。3、動(dòng)手操作1)、師:拿出你的水彩筆,左邊放3根,中間放5根,右邊放2根。生擺放。師巡視并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。全班學(xué)生擺放完畢。師:看看你擺放的水彩筆,誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)并提出問(wèn)題?生:左邊放3根,中間放5根,右邊放兩根,一共有幾根水彩筆?生:3+5+2=10一共有10根水彩筆。2)、指示學(xué)生拿出9根水彩筆,拿走4根,再拿走一根。生擺放。師巡視并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。全班學(xué)生擺放完畢。師:看看你擺放的水彩筆,誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)并提出問(wèn)題?生:有9根水彩筆,拿走4根,再拿走一根,還剩幾根水彩筆?生:9-4-1=4,還剩4根水彩筆。三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1、送小動(dòng)物回家2、米奇小小文具店四、回顧整理、反思提升這節(jié)課,你們?cè)趲椭?dòng)物解決困難的同時(shí)也學(xué)到新知識(shí),你們學(xué)到了什么?在計(jì)算時(shí)按什么樣的順序計(jì)算?