小學(xué)音樂三年級第六冊第四課《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計

人音版第六冊我是小音樂家教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.認識吉他、小提琴、法國號，能聽辨樂器的音色，用動作模仿三種樂器的演奏；2.用歡快、甜美、富于彈性的聲音演唱歌曲；3.展開聯(lián)想，為歌曲填入不同的歌詞，編創(chuàng)屬于自己的歌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：用歡快、甜美、富于彈性的聲音演唱歌曲；教學(xué)用具：課件、電子琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1師：“同學(xué)們，今天老師帶來了幾個會唱歌的小朋友給大家認識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰？”2播放課件音樂，學(xué)生猜答案?！盎卮鹫_，你的耳朵很靈敏?！闭n件出示圖片答案：吉他“那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？你能不能模仿一下演奏吉他的姿勢呢？出示課件圖片，看看怎樣演奏吉他，學(xué)生根據(jù)圖片模仿。3“很好，第二位小朋友來了，你們猜猜他又是誰？”課件播放小提琴音樂，學(xué)生猜答案。出示樂器圖片，揭示答案，學(xué)生看圖片模仿小提琴的演奏姿勢。4“同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師請同學(xué)們猜猜最后一位小朋友是誰？”課件播放法國號音樂，學(xué)生猜測。如果學(xué)生猜不出，提示：“這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種呢？”再引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一年級學(xué)過的歌曲法國號?！皩α?，這件樂器采取的是吹奏方式演奏，它源于古代的獵號，當時只在王室活動和軍隊的出征、凱旋歸來時使用，從最初只能發(fā)出一、兩個聲音的號角發(fā)展到今天的圓號，其間經(jīng)歷了許多次的變革。“那你能模仿一下怎樣吹奏法國號嗎？”播放圖片，學(xué)生模仿。二、新課教學(xué)：1“今天啊，有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，讓我們來聽聽他們分別是在那里演奏這些樂器的？仔細聽?！辈シ虐亓?、倫敦、巴黎三地的風(fēng)光照片，背景音樂播放本課歌曲，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂。2“看完了美麗的圖片，聽完了音樂，誰能說一說他們分別是在哪里演奏的？”學(xué)生回答3.課件出示三地圖片（標志性建筑），揭示地名。4.“下面。老師請同學(xué)們再聽一遍歌曲，歌曲結(jié)束后，把大屏幕上歌曲中出現(xiàn)的樂器與地名正確的連在一起，看看誰做的又快又對！”歌曲播放完畢，學(xué)生回答，教師在課件上出示連線答案。5.“同學(xué)們，剛才我們聽的這首歌曲很好聽，今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。我們已經(jīng)聽了兩遍，第三遍老師請你們來看著歌詞，隨錄音輕輕地哼唱，唱的時候啊，可以邊唱邊做演奏樂器的動作，試試看?！闭n件播放曲譜、歌詞，學(xué)生唱。6.“同學(xué)們，在剛剛演唱的過程中，你們有沒有感覺有比較困難，或者說是不好唱的地方呢？”學(xué)生自己找出難唱的樂句，教師重點教唱，放慢速度，單手彈旋律，熟練后加快速度，雙手彈旋律。7.師生合作，教師唱除了“勃隆砰砰砰”的樂句，學(xué)生唱所有的“勃隆砰砰砰”，并在“砰砰砰”處加入拍手。8.變換形式,師生接唱，師第一段，學(xué)生第二段，一起第三段。9.學(xué)生自己演唱。10.請學(xué)生們起立，隨錄音伴奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱歌，一邊根據(jù)歌詞加入樂器模仿的動作，并在“砰砰砰”處加入拍手，完整演唱歌曲。三、編創(chuàng)與活動：1“同學(xué)們，歌曲我們學(xué)會了，但是歌中的地名和樂器我們有的還不是很熟悉，你們看這樣好不好，我們集思廣益，把歌中的地名和樂器的名字都換一換，改成我們熟悉的地名和樂器。老師示范：我是個小小音樂家，住在西安，我彈起鋼琴能奏出美妙的音樂，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，唱呦，跳呦，唱呦，跳呦，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰，叮咚砰砰砰砰砰！”2學(xué)生自己更換歌詞，教師在黑板上寫出三段，一起唱一唱。四、拓展，結(jié)束：師：“同學(xué)們今天我們不僅當了一回小學(xué)音樂家，還編創(chuàng)了屬于自己的歌曲，那同學(xué)們想不想看一看真正的音樂家演奏是什么樣子的？老師這里有xx年維也納新年音樂會的一段視頻，讓我們聽聽，看看，找找今天認識的樂器出現(xiàn)了哪幾種？播放視頻師：“同學(xué)們今天我們不僅參加了音樂會，還當了一回詞作家，老師希望大家今后更加熱愛音樂，喜歡上音樂課，長大后個個都是真正的音樂家，今天的課就上到這里，下課！