（全國通用版）2019版高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題十三 寫作 優(yōu)課堂1 辯證思維專項(xiàng)訓(xùn)練課件.ppt

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1、優(yōu)課堂辯證思維專項(xiàng)訓(xùn)練,思辨類作文審題立意寫作技巧 【技法點(diǎn)撥】 特點(diǎn) 在邏輯思維中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”，而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里“亦此亦彼”“亦真亦假”。這種思維方式要求從本質(zhì)上系統(tǒng)地、完整地認(rèn)識對象，它可以運(yùn)用于審題立意、分析論證的全過程。,方法 首先可運(yùn)用辯證思維認(rèn)識材料和標(biāo)題中的事物之間的關(guān)系。,掌握六種寫作技巧 (1)搞個(gè)假設(shè)。 搞個(gè)假設(shè)，是用“假言論證”的方式來展開議論，是用“反證”的方式，轉(zhuǎn)換角度重新認(rèn)定自己的觀點(diǎn)。慣用句式：退一步講，假如(如果、假設(shè))；有人說；也可能有人說。,(2)做個(gè)比較。 做個(gè)比較，是用聯(lián)系的觀點(diǎn)來分析問題，將相近、容易混淆的概

2、念加以辨析，從而使得文章的中心更加明確，論點(diǎn)更加有力。慣用句式：當(dāng)然，這里所說的，不是，而是。,(3)留個(gè)余地。 要學(xué)會客觀地一分為二地分析問題，不要固執(zhí)己見，要對自己的已有觀點(diǎn)重新審視反思，做到辯證地認(rèn)識自我，一方面指出自己觀點(diǎn)中正確的一面，另一方面還應(yīng)客觀認(rèn)識自己觀點(diǎn)中的局限性。慣用詞語：當(dāng)然(誠然、然而、但是)。,(4)加個(gè)條件。 即在提出論點(diǎn)時(shí)充分考慮到自己的觀點(diǎn)所適用的客觀條件。慣用句式：在情況下(條件下)；有時(shí)候；大多數(shù)情況下。如“大多數(shù)情況下，苦難可以成就非凡的人生”。,(5)限個(gè)范圍。 我們可以在現(xiàn)有論點(diǎn)前限個(gè)范圍，或劃個(gè)范圍，使之更加嚴(yán)謹(jǐn)。慣用句式：對于來講，。如“對于那些意

3、志堅(jiān)強(qiáng)的人來講，苦難不但不能將他們擊垮，相反還會成就其輝煌的人生”。,(6)換個(gè)說法。 要想避免提出絕對的、過激的、偏頗的論點(diǎn)，我們可以換個(gè)說法，加上一些有“彈性”的限制語。慣用句式：可能；不一定。,【典題示范】 【例】(2017全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求 寫出你的立意。(60分) 今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國 選材，推動(dòng)了教育改革與社會進(jìn)步，取得了舉世矚目 的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢想，凝聚著幾代青年的,集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上,請以

4、“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。,【解題流程】 材料解讀 現(xiàn)象高考40周年舉世矚目 本質(zhì)體現(xiàn)出高考的社會價(jià)值；浸透著千家萬戶的情感故事；反映出時(shí)代的變革,,運(yùn)用辯證法分析 聯(lián)系的觀點(diǎn)高考與個(gè)人、高考與社會 一分為二的觀點(diǎn)高考的利與弊 發(fā)展的觀點(diǎn)高考的發(fā)展變化折射時(shí)代的發(fā)展變化,,選擇寫作角度 正面高考為個(gè)人提供發(fā)展平臺，為社會選拔 人才 反面高考制約個(gè)性發(fā)展 辯證提供個(gè)人發(fā)展平臺，推動(dòng)社會公平發(fā)展，但要避免高考對個(gè)性發(fā)展的約束,,請你組織答案：____________________________

5、_ 答案(示例)：(1)高考公平、公正，為個(gè)人提供發(fā)展平臺，但也有“唯高考”論的聲音出現(xiàn)，制約個(gè)人發(fā)展；(2)高考見證個(gè)人成長與時(shí)代變遷，推動(dòng)社會發(fā)展，但也要冷靜分析其弊端。,【應(yīng)用體驗(yàn)】 1.閱讀下面材料，寫出立意。(15分) 一家企業(yè)提出一個(gè)響亮的口號：不做追隨者，要做領(lǐng)先者。 做一個(gè)追隨者有時(shí)候也是一個(gè)不錯(cuò)的戰(zhàn)略選擇。因?yàn)樽冯S者有領(lǐng)先者領(lǐng)跑，所以前進(jìn)的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領(lǐng)先者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯(cuò)誤。,三星公司，在通訊電子領(lǐng)域，多少年來把緊緊跟隨領(lǐng)先者作為一大戰(zhàn)略，它追隨過蘋果公司的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，包括它的制造，但也有許多自己的創(chuàng)新和獨(dú)到

6、之處。 人民日報(bào) 立意：______________________________________,答案(示例)：我欣賞領(lǐng)先者，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，朝氣勃發(fā)。我欣賞追隨者，勤勉學(xué)習(xí)，不斷成長。我欣賞先做追隨者，再做領(lǐng)先者的人。模仿不是宗旨，超越才是目的。我欣賞既是追隨者又是領(lǐng)先者的人。懂得取長補(bǔ)短，不忘堅(jiān)持自我。,2.閱讀下面材料，寫出立意。(15分) 生活就像三類魚。第一類：魚缸中的魚。被裝在 精致的魚缸里，并受到無微不至的照顧，美麗動(dòng)人。 每天都有許多人來欣賞它。它特別高興，后來沒有人 來欣賞它了，它幾乎被人們淡忘。日子一天天地過 去，生活在狹小的空間，憂郁而死。第二類：池塘中,的魚。被飼養(yǎng)在

7、池中，初陽中鉆出水草覓食；傍晚又鉆進(jìn)水草酣睡。突然有一天，一張大網(wǎng)撒向魚池，所有魚被一網(wǎng)打盡。第三類：海中的魚。所有的海魚組成一個(gè)大集體，無止境地漫游，沒有任何約束，每天與大自然作著無止境的搏斗。有的死了，而其中一些則幸存下來。 立意：______________________________________,【解析】第一類魚只有空虛的“美麗”，其實(shí)一無所有，過著沒有價(jià)值的生活。第二類魚擁有了自由，卻只能在等待中死去。而第三類魚既有擁有也有失去。它們擁有自由，擁有為生存而進(jìn)行搏斗的意志；它們有的會失去生命，但那種死亡是值得的，因?yàn)樗鼈冋嬲w驗(yàn)過生活。,答案(示例)：要擁有自己的空間；生于憂患

8、，死于安樂；沒有遠(yuǎn)慮必有近憂；自由與安逸；生命在搏擊中綻放異彩；適者生存。,3.閱讀下面材料，寫出立意。(15分) 過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是微信微博；過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤；過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)電腦?，F(xiàn)在與過去對比，會引起我們許多聯(lián)想和感慨。 立意：______________________________________,【解析】信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，代表的是傳統(tǒng)文化；微信微博、鼠標(biāo)鍵盤、手機(jī)電腦是現(xiàn)代科技。這則材料實(shí)際上是引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)系。,答案(示例)：從“守住傳統(tǒng)文化”的角度立意。傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園。因此，傳統(tǒng)文化不能丟，應(yīng)該堅(jiān)守。 從“沒有發(fā)展便沒有一切”的角度立意。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變通，勢必會造成畏葸不前的情況。因此，要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。,兩者要結(jié)合在一起來談，既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，兩者并不是水火不容、矛盾對立的。,