青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

甜 甜 的 夢(mèng)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)31-33頁“甜甜的夢(mèng)”。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體的生活情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念。2.知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。3.經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注、好奇心和積極地參與測(cè)量的愿望，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米長(zhǎng)度概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、1分錢硬幣、1元硬幣、金箍棒等。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。俗話說：“日有所思，夢(mèng)有所想”。甜甜小朋友特別喜歡齊天大圣孫悟空。有一天晚上，孫悟空就來到了甜甜的夢(mèng)里，甜甜還跟著孫悟空學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？孫悟空有一件特別厲害的兵器，知道是什么嗎？（課件出示：金箍棒變化視頻）我們今天就一起走進(jìn)甜甜的夢(mèng)里，去探索研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。二、動(dòng)手操作，探索新知。1.課件出示：金箍棒逐漸變短。學(xué)生在桌子上找到這么長(zhǎng)的一根金箍棒，先估計(jì)金箍棒的長(zhǎng)度，再測(cè)量得出：1米。1米還可以用100厘米表示。引出：1米=100厘米。2.課件出示：金箍棒又變短了。學(xué)生猜測(cè)金箍棒現(xiàn)在是桌子上的哪一根？學(xué)生找到后，測(cè)量它的長(zhǎng)度為30厘米。3. 課件出示：金箍棒又變短變小了，最后鉆進(jìn)孫悟空的耳朵里了。學(xué)生猜測(cè)這時(shí)的金箍棒有多長(zhǎng)，在學(xué)具袋中找到這根小金箍棒，測(cè)量它的長(zhǎng)度。測(cè)量發(fā)現(xiàn)它不足1厘米，特別短。師：要想準(zhǔn)確地測(cè)量它的長(zhǎng)度，需要認(rèn)識(shí)一位新朋友毫米。毫米可以用mm表示。4.活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)毫米。（1）認(rèn)識(shí)1毫米。1毫米有多長(zhǎng)呢？讓學(xué)生用自己的方式比劃給大家看。師在屏幕上出示放大的尺子，告訴學(xué)生，尺子上1小格之間的長(zhǎng)度是1毫米，并標(biāo)出1毫米。讓學(xué)生在自己的尺子上找到1毫米，在展臺(tái)上指給大家看，互相交流不同的指法。（2）感受1毫米。拿出一枚一分硬幣，豎著放在尺子上，看看它有多厚？然后借助這一分錢硬幣用手勢(shì)表示一下1毫米大約有多長(zhǎng)?？粗檬謩?shì)表示的1毫米，你有什么感覺？在日常生活中，哪些物體的長(zhǎng)度或厚度大約是1毫米？學(xué)生舉例。（3）發(fā)現(xiàn)毫米和厘米的關(guān)系。讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一條5mm的線段，再接著畫一條10 mm的線段，一邊畫一邊思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？通過交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10mm就是1cm。（4）用毫米量。先量出那根小金箍棒的準(zhǔn)確長(zhǎng)度（1毫米），再量出另一根較長(zhǎng)金箍棒的長(zhǎng)度（2厘米3毫米或23毫米）。5.活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)分米。（1）認(rèn)識(shí)1分米。課件出示：金箍棒又變長(zhǎng)了。學(xué)生在學(xué)具中找到和它一樣長(zhǎng)的金箍棒，師指出，這樣的長(zhǎng)度是1分米。分米可以用dm表示。1分米有多長(zhǎng)？學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，發(fā)現(xiàn)是10厘米，由此引入：1分米=10厘米。（2）感受1分米。學(xué)生借助尺子或者小金箍棒，用手勢(shì)表示1分米的長(zhǎng)度，并舉例說明在我們的周圍，哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米?？偨Y(jié)并板書課題：毫米和分米的認(rèn)識(shí)。6.讓學(xué)生把分米、毫米、厘米、米這幾個(gè)長(zhǎng)度單位按照從小到大的順序進(jìn)行排列，并思考我們以后在測(cè)量物體的時(shí)候，該怎樣選擇這些單位。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1.小組內(nèi)合作測(cè)量教師給準(zhǔn)備的學(xué)具或其他物體的長(zhǎng)度，先估后測(cè)，把結(jié)果記錄在表格里。展示交流。2.填空：3分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 70毫米=（ ）厘米 9厘米=（ ）毫米3.修改八戒的日記。12月8日 星期二 陰早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上起來，拿起13毫米長(zhǎng)的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。接著走了200厘米遠(yuǎn)的路來到學(xué)校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米長(zhǎng)的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本，開始做練習(xí)。學(xué)生改錯(cuò)后，對(duì)八戒說點(diǎn)什么？四、總結(jié)反思，知識(shí)延伸。學(xué)到這里，你有什么收獲？思考：孫悟空的金箍棒可以變得很短很短。還可以變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)（課件出示：金箍棒漸漸變長(zhǎng)，最后高聳入云）。這時(shí)候我們?cè)撚檬裁磫挝粶y(cè)量？這是下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。