《青島版小學數(shù)學二年級下冊《分米、毫米的認識》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《青島版小學數(shù)學二年級下冊《分米、毫米的認識》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、甜 甜 的 夢青島版小學數(shù)學二年級下冊分米、毫米的認識教學設計教學內容：青島版小學數(shù)學二年級下冊31-33頁“甜甜的夢”。教學目標：1.結合具體的生活情境和實際測量活動，認識長度單位分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的長度觀念。2.知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進行長度單位間的簡單換算。3.經歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，產生對身邊事物長度的關注、好奇心和積極地參與測量的愿望，體會數(shù)學學習的樂趣。教學重點：毫米、分米長度概念的建立。教學難點：長度單位間的換算和估測。教學準備：學生準備：直尺、1分錢硬幣、1元硬幣、金箍棒等。教師準備：多
2、媒體課件。教學過程設計：一、創(chuàng)設情境，引入新知。俗話說：“日有所思，夢有所想”。甜甜小朋友特別喜歡齊天大圣孫悟空。有一天晚上，孫悟空就來到了甜甜的夢里，甜甜還跟著孫悟空學到了很多數(shù)學知識呢！同學們，你們喜歡孫悟空嗎？孫悟空有一件特別厲害的兵器，知道是什么嗎？（課件出示：金箍棒變化視頻）我們今天就一起走進甜甜的夢里，去探索研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學問題。二、動手操作，探索新知。1.課件出示：金箍棒逐漸變短。學生在桌子上找到這么長的一根金箍棒，先估計金箍棒的長度，再測量得出：1米。1米還可以用100厘米表示。引出：1米=100厘米。2.課件出示：金箍棒又變短了。學生猜測金箍棒現(xiàn)在是桌子上的哪一根？學
3、生找到后，測量它的長度為30厘米。3. 課件出示：金箍棒又變短變小了，最后鉆進孫悟空的耳朵里了。學生猜測這時的金箍棒有多長，在學具袋中找到這根小金箍棒，測量它的長度。測量發(fā)現(xiàn)它不足1厘米，特別短。師：要想準確地測量它的長度，需要認識一位新朋友毫米。毫米可以用mm表示。4.活動一、認識毫米。（1）認識1毫米。1毫米有多長呢？讓學生用自己的方式比劃給大家看。師在屏幕上出示放大的尺子，告訴學生，尺子上1小格之間的長度是1毫米，并標出1毫米。讓學生在自己的尺子上找到1毫米，在展臺上指給大家看，互相交流不同的指法。（2）感受1毫米。拿出一枚一分硬幣，豎著放在尺子上，看看它有多厚？然后借助這一分錢硬幣用手
4、勢表示一下1毫米大約有多長?？粗檬謩荼硎镜?毫米，你有什么感覺？在日常生活中，哪些物體的長度或厚度大約是1毫米？學生舉例。（3）發(fā)現(xiàn)毫米和厘米的關系。讓學生在練習本上畫一條5mm的線段，再接著畫一條10 mm的線段，一邊畫一邊思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？通過交流，學生發(fā)現(xiàn)：10mm就是1cm。（4）用毫米量。先量出那根小金箍棒的準確長度（1毫米），再量出另一根較長金箍棒的長度（2厘米3毫米或23毫米）。5.活動二、認識分米。（1）認識1分米。課件出示：金箍棒又變長了。學生在學具中找到和它一樣長的金箍棒，師指出，這樣的長度是1分米。分米可以用dm表示。1分米有多長？學生動手測量，發(fā)現(xiàn)是10厘米，由此引
5、入：1分米=10厘米。（2）感受1分米。學生借助尺子或者小金箍棒，用手勢表示1分米的長度，并舉例說明在我們的周圍，哪些物體的長度大約是1分米?？偨Y并板書課題：毫米和分米的認識。6.讓學生把分米、毫米、厘米、米這幾個長度單位按照從小到大的順序進行排列，并思考我們以后在測量物體的時候，該怎樣選擇這些單位。三、鞏固應用，內化提高。1.小組內合作測量教師給準備的學具或其他物體的長度，先估后測，把結果記錄在表格里。展示交流。2.填空：3分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 70毫米=（ ）厘米 9厘米=（ ）毫米3.修改八戒的日記。12月8日 星期二 陰早晨，我從2分米長的床上起來，拿起13毫米長的牙刷刷牙，然后洗臉吃飯。接著走了200厘米遠的路來到學校，坐在5米高的凳子上，拿出15分米長的鉛筆和5厘米厚的練習本，開始做練習。學生改錯后，對八戒說點什么？四、總結反思，知識延伸。學到這里，你有什么收獲？思考：孫悟空的金箍棒可以變得很短很短。還可以變得很長很長（課件出示：金箍棒漸漸變長，最后高聳入云）。這時候我們該用什么單位測量？這是下節(jié)課的學習內容。
青島版小學數(shù)學二年級下冊《分米、毫米的認識》教學設計
