《青島版小學數(shù)學二年級下冊《分米、毫米的認識》教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《青島版小學數(shù)學二年級下冊《分米、毫米的認識》教學設計(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、甜 甜 的 夢青島版小學數(shù)學二年級下冊分米、毫米的認識教學設計教學內容:青島版小學數(shù)學二年級下冊31-33頁“甜甜的夢”。教學目標:1.結合具體的生活情境和實際測量活動,認識長度單位分米、毫米,初步建立1分米、1毫米的長度觀念。2.知道1分米=10厘米,1厘米=10毫米,并能進行長度單位間的簡單換算。3.經歷實際測量的過程,體會長度單位在日常生活中的應用,感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系,產生對身邊事物長度的關注、好奇心和積極地參與測量的愿望,體會數(shù)學學習的樂趣。教學重點:毫米、分米長度概念的建立。教學難點:長度單位間的換算和估測。教學準備:學生準備:直尺、1分錢硬幣、1元硬幣、金箍棒等。教師準備:多
2、媒體課件。教學過程設計:一、創(chuàng)設情境,引入新知。俗話說:“日有所思,夢有所想”。甜甜小朋友特別喜歡齊天大圣孫悟空。有一天晚上,孫悟空就來到了甜甜的夢里,甜甜還跟著孫悟空學到了很多數(shù)學知識呢!同學們,你們喜歡孫悟空嗎?孫悟空有一件特別厲害的兵器,知道是什么嗎?(課件出示:金箍棒變化視頻)我們今天就一起走進甜甜的夢里,去探索研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學問題。二、動手操作,探索新知。1.課件出示:金箍棒逐漸變短。學生在桌子上找到這么長的一根金箍棒,先估計金箍棒的長度,再測量得出:1米。1米還可以用100厘米表示。引出:1米=100厘米。2.課件出示:金箍棒又變短了。學生猜測金箍棒現(xiàn)在是桌子上的哪一根?學
3、生找到后,測量它的長度為30厘米。3. 課件出示:金箍棒又變短變小了,最后鉆進孫悟空的耳朵里了。學生猜測這時的金箍棒有多長,在學具袋中找到這根小金箍棒,測量它的長度。測量發(fā)現(xiàn)它不足1厘米,特別短。師:要想準確地測量它的長度,需要認識一位新朋友毫米。毫米可以用mm表示。4.活動一、認識毫米。(1)認識1毫米。1毫米有多長呢?讓學生用自己的方式比劃給大家看。師在屏幕上出示放大的尺子,告訴學生,尺子上1小格之間的長度是1毫米,并標出1毫米。讓學生在自己的尺子上找到1毫米,在展臺上指給大家看,互相交流不同的指法。(2)感受1毫米。拿出一枚一分硬幣,豎著放在尺子上,看看它有多厚?然后借助這一分錢硬幣用手
4、勢表示一下1毫米大約有多長??粗檬謩荼硎镜?毫米,你有什么感覺?在日常生活中,哪些物體的長度或厚度大約是1毫米?學生舉例。(3)發(fā)現(xiàn)毫米和厘米的關系。讓學生在練習本上畫一條5mm的線段,再接著畫一條10 mm的線段,一邊畫一邊思考:你有什么發(fā)現(xiàn)?通過交流,學生發(fā)現(xiàn):10mm就是1cm。(4)用毫米量。先量出那根小金箍棒的準確長度(1毫米),再量出另一根較長金箍棒的長度(2厘米3毫米或23毫米)。5.活動二、認識分米。(1)認識1分米。課件出示:金箍棒又變長了。學生在學具中找到和它一樣長的金箍棒,師指出,這樣的長度是1分米。分米可以用dm表示。1分米有多長?學生動手測量,發(fā)現(xiàn)是10厘米,由此引
5、入:1分米=10厘米。(2)感受1分米。學生借助尺子或者小金箍棒,用手勢表示1分米的長度,并舉例說明在我們的周圍,哪些物體的長度大約是1分米??偨Y并板書課題:毫米和分米的認識。6.讓學生把分米、毫米、厘米、米這幾個長度單位按照從小到大的順序進行排列,并思考我們以后在測量物體的時候,該怎樣選擇這些單位。三、鞏固應用,內化提高。1.小組內合作測量教師給準備的學具或其他物體的長度,先估后測,把結果記錄在表格里。展示交流。2.填空:3分米=( )厘米 1米=( )分米 70毫米=( )厘米 9厘米=( )毫米3.修改八戒的日記。12月8日 星期二 陰早晨,我從2分米長的床上起來,拿起13毫米長的牙刷刷牙,然后洗臉吃飯。接著走了200厘米遠的路來到學校,坐在5米高的凳子上,拿出15分米長的鉛筆和5厘米厚的練習本,開始做練習。學生改錯后,對八戒說點什么?四、總結反思,知識延伸。學到這里,你有什么收獲?思考:孫悟空的金箍棒可以變得很短很短。還可以變得很長很長(課件出示:金箍棒漸漸變長,最后高聳入云)。這時候我們該用什么單位測量?這是下節(jié)課的學習內容。