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1、1991年5月,中國青年報記者到安徽省金寨縣采訪希望工程,拍攝了這副題為“我要上學(xué)”的照片。這張照片成為中國希望工程的宣傳標(biāo)志。,是什么改變了蘇明娟的命運?,教育改變了她的命運,知識助我成長,第六課 終身受益的權(quán)利,學(xué)習(xí)目標(biāo),情感態(tài)度價值觀 體會教育給人們生活帶來的變化,懂得教育既賦予人類智慧與美德,又賦予社會進步的力量,無論是個人的成長還是國家的繁榮昌盛,都離不開教育,增強愛學(xué)習(xí)的意識。 知識目標(biāo)懂得教育的含義,教育的作用,受教育的含義,義務(wù)教育的地位、含義和特點。 能力目標(biāo) 通過理解受教育是一項基本的人權(quán)、我國法律對公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)的實現(xiàn)是有條件的
2、,樹立維權(quán)意識。,自主學(xué)習(xí),1.教育的含義是什么? 2.教育的作用有哪些? 3.受教育權(quán)的含義是什么? 4.什么是義務(wù)教育? 5.國家為什么要普及義務(wù)教育? 6.義務(wù)教育的顯著特征是什么?,預(yù)習(xí)檢測,1.教育的含義: 教育,是以促進__________________為目的,以傳授___________為手段,培養(yǎng)人的社會活動。(教育是人類文化的一種傳承和催化活動,是連接______和_______的中介。) 2.教育的作用: (1)對個人:一方面,____________________; 另一方面,它又奠定_____________基礎(chǔ)。 教育能為人們未來的_______
3、___奠基。 (2)對于國家、民族來說,教育成就____________。,人的發(fā)展、社會的進步,知識、經(jīng)驗,過去,未來,教育是每個人生活的準(zhǔn)備,走向未來,幸福生活,未來,預(yù)習(xí)檢測,3.受教育權(quán)的含義:(受教育是一項基本的人權(quán))所謂受教育權(quán),是指公民有從國家接受___________的機會,以及獲得受教育的___________的權(quán)利。 4.義務(wù)教育的含義及特征:所謂義務(wù)教育,是國家統(tǒng)一實施的所有______、_____必須接受的教育,是國家必須給予________的公益事業(yè)。 義務(wù)教育具有________性、________性和________性的特征。,文化教育,物質(zhì)幫助,適齡兒童,少年,
4、保障,強制,公益性,統(tǒng)一,放羊娃的故事有位記者看見一個小男孩在山坡上放羊,于是采訪他;記者問:“你為什么放羊?”放羊娃回答:“掙錢”記者又問:“為什么要掙錢?”放羊娃回答:“娶媳婦”記者再問:“為什么要娶媳婦?”放羊娃說:“養(yǎng)娃”記者問:“養(yǎng)娃做什么呢?”放羊娃回答:“放羊”,這樣下去,放羊娃的命運會改變嗎? 他怎樣才能改變自己的命運?,1、教育的含義,教育是以促進人的發(fā)展、社會的進 步為目的,以傳授知識、經(jīng)驗為手段, 培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化 的一種傳承活動和催化活動,是連接 過去和未來的中介。,家長:我要教育我的兒子,免得他成為愚人,朋友:做得對,要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢,家長:這筆
5、錢數(shù)目不小啊,夠我買頭毛驢了,朋友:如果你買驢,而不讓孩子上學(xué),家里就有兩頭驢了,這個幽默故事的寓意是什么?,思考:1、“阿韋龍野人”作為人的后代,為什么不能像人一樣生活?,2、結(jié)合剛才的幾個事例,請同學(xué)們討論,教育對一個人的成長有什么作用。,“阿韋龍野人”是一個長期流浪在法國南部森林地帶無人照管的男孩。盡管他具有并不遜于其他孩子的遺傳稟賦,但喪失了受各種教育的機會,包括語言、理智在內(nèi)的屬于人的能力再也無法形成,不能像人一樣生活。,這是一對親兄弟,父親很早就去世了,母親精神失常,他倆和70多歲的奶奶相依為命,由于家中貧窮的日子實在沒法再供兄弟倆都來上學(xué),這時家人決定要放棄一個人了??墒窃摲艞壞?/p>
6、一個呢?,面對嚴(yán)酷的現(xiàn)實,剛剛小學(xué)畢業(yè)的弟弟放棄了上學(xué),他決定到垃圾場撿垃圾供哥哥上學(xué)。 兄弟倆的命運將發(fā)生怎樣的變化?,哥哥黃亭: 經(jīng)過刻苦攻讀,高考634分,在全校排第一名,被中國人民大學(xué)外國語學(xué)院錄取。 黃亭說:“通過學(xué)習(xí),一方面想豐富自己的知識面。另一方面,想接受高等教育之后找一份比較好的職業(yè),可以改變家庭這種境況?!?弟弟黃猛: 每天騎著三輪車,拿著耙子、蛇皮袋不停地走街串巷,不管春夏秋冬,刮風(fēng)下雨,整日與垃圾、污水、蒼蠅在一起。累了就在垃圾場里鋪上一塊塑料布,躺在地上就睡,餓了就拿出奶奶給做的飯在垃圾場里吃,,,本是同根生,命運卻迥異,你認為導(dǎo)致兄弟二人命運不同的原因是什
7、么?,教育為人的幸福生活奠基。 教育獲取知識,知識改變命運!,合作交流:教育對個人還有什么意義?,2.教育的作用,,一方面,教育是每個人生活的準(zhǔn)備。 另一方面,它又喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開辟人性發(fā)展的道路,奠定走向未來的基礎(chǔ)。 教育為人的幸福生活奠基。,(1)個人:,日本二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后,國家經(jīng)濟和政治癱瘓,國家陷入了崩潰的邊緣!日本人深知國家的發(fā)展復(fù)興要靠教育,教育發(fā)展的好,就會人才輩出,國家興旺就指日可待!他們把國家有限的資金中大部分投資于教育事業(yè),義務(wù)教育達到了高中水平,公民素質(zhì)普遍較高,日本也成為世界經(jīng)濟強國!科技促進經(jīng)濟發(fā)展,科技來源于人才,人才來源于教育!這從日本人的身上
8、得到了充分的體現(xiàn)!,是什么促進了日本經(jīng)濟的迅速發(fā)展?,2.教育的作用,,一方面,教育是每個人生活的準(zhǔn)備。 另一方面,它又喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開辟人性發(fā)展的道路,奠定走向未來的基礎(chǔ)。 教育為人的幸福生活奠基。,(1)個人:,(2)民族、國家:,教育成就未來。,,教育,,,知識改變命運(個人),教育成就未來(國家),受教育是公民的基本義務(wù),受教育是公民的基本權(quán)利,,,,故事續(xù)接一:,在希望工程的資助下,放羊娃終于走進了學(xué)校,拿起了課本,放羊娃享受了什么權(quán)利?,,受教育權(quán),二、我們享有受教育的權(quán)利,受教育權(quán),從國家接受文化教育的機會,,獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利,受教育既是公民的權(quán)
9、利,也是公民的義務(wù)。,,1.受教育權(quán)的含義,故事續(xù)接二:,到了學(xué)期末,放羊娃拿到自己的義務(wù)教育素質(zhì)報告冊,將其拿給父 親看,父親張口就問“啥是義務(wù)教育 ???”放養(yǎng)娃一時也答不上來。,你認為什么義務(wù)教育?,2.義務(wù)教育的含義,義務(wù)教育是指國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益事業(yè)。,義務(wù)教育是誰的義務(wù)?,適齡兒童少年,國家、社會、學(xué)校、家庭,,,中華人民共和國義務(wù)教育法 是我國實施義務(wù)教育的法律保障,1986年4月,我國通過了中華人民共和國義務(wù)教育法,06年6月對義務(wù)教育法進行了修訂,并于06年9月1日起實施。義務(wù)教育法規(guī)定了我國的義務(wù)教育制度,國家、社會、學(xué)校
10、、家庭在義務(wù)教育中的責(zé)任,規(guī)定了義務(wù)教育的學(xué)制為九年。,義務(wù)教育具有國家強制性,農(nóng)民張某讓正在讀八年級的女兒小麗輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。學(xué)校老師五次上門做思想工作,小麗爸爸仍然拒絕讓小麗上學(xué)。于是鎮(zhèn)政府對小麗強制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育,責(zé)令其立即返校上學(xué),并對小麗的家長罰款1000元。,小麗的爸爸讓小麗干什么?結(jié)果呢?,2、義務(wù)教育具有公益性,從2005年開始,我國對西部農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生實行“兩免一補”政策; 從2006年秋季開始我國西部地區(qū)義務(wù)教育免收學(xué)雜費。 從2007年開始我國全國農(nóng)村實行義務(wù)教育免收學(xué)雜費。 2008年秋,免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費。,據(jù)統(tǒng)
11、計,到2008年底,我國普及義務(wù)教育的縣、市、區(qū)已占全國總數(shù)的99.1%,人口覆蓋率已達到99.3%。,3、義務(wù)教育具有統(tǒng)一性,統(tǒng)一性還包括:制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費的標(biāo)準(zhǔn)等。,義務(wù)教育的特征,1、它具有強制性,有國家強制力保證其推行和實施。,2、它具有公益性,即不收學(xué)費、雜費。,3、它具有統(tǒng)一性,在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。,,故事續(xù)接三:,放羊娃父親見放羊娃半天 答不上來,很生氣,都讀了半年了,連個啥是“義務(wù)教 育”都不懂,還讀個啥啊。,兒子上不上學(xué)是自家的私事嗎?,請結(jié)合本課所學(xué)知識進行分析。,不是,受教育不僅僅是個人的事。,受教育是公民
12、享有的基本權(quán)利,也是公民必須履行的基本義務(wù)。,義務(wù)教育具有強制性,適齡兒童、少年必須接受義務(wù)教育。,義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益事業(yè)。,教育能為人的幸福生活奠基,教育獲取知識,知識改變命運。教育關(guān)系到民族、國家的未來。,這是一個沉重的話題! 據(jù)統(tǒng)計,目前我國適齡兒童凈入學(xué)率達到99.5%,占全國人口99.3%的地區(qū)普及了九年義務(wù)教育。但我國仍有近200萬兒童因家庭貧困不能上學(xué)! 據(jù)調(diào)查,目前在城市有2000萬農(nóng)民工子女,由于各種原因,其中至少有200萬沒有學(xué)上。,對于正在接受良好教育的我們,對此有什么感悟?,請給你自己或朋友寫一句關(guān)于學(xué)習(xí)的格言或者心里話,以此勉勵。,