《高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 專題7 人體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)機制 考點24 激素的功能、分泌調(diào)節(jié)及相關(guān)實驗分析課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 專題7 人體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)機制 考點24 激素的功能、分泌調(diào)節(jié)及相關(guān)實驗分析課件.ppt（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,專題7 人體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)機制,,考點24激素的功能、分泌調(diào)節(jié)及相關(guān)實驗分析,依綱聯(lián)想,,欄目索引,,核心梳理,真題重溫,典題特訓(xùn),1例舉激素分泌調(diào)節(jié)4種方式 (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)：此方式中某些內(nèi)分泌腺本身就是反射弧中效應(yīng)器的一部分，如在體溫調(diào)節(jié)中腎上腺素的分泌。 (2)分級調(diào)節(jié)：受分級調(diào)節(jié)的激素主要有甲狀腺激素、性激素和腎上腺皮質(zhì)激素等。,,核心梳理,(3)反饋調(diào)節(jié)：如甲狀腺激素的分泌過程，甲狀腺激素含量過高，可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的活動，分別抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成與分泌。 (4)內(nèi)環(huán)境中理化因素的變化：如血糖降低胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素血糖升高。,2常見激素的本質(zhì)及生理
2、功能的實驗驗證方法,,研究思路：采用相應(yīng)方法處理實驗動物出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀，添加某激素后恢復(fù)正常推知相應(yīng)激素的生理功能。,1判斷下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述 (1)促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官(2012海南，13C)( ) (2)人在恐懼、緊張時，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增加，可通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K，使心率加快(2011新課標(biāo)，5C改編)( ) (3)垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象(2011天津，3C)( ),,真題重溫,,,,(4)某同學(xué)感冒發(fā)熱39 ，其體內(nèi)甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱量增加(2010四川，4C改編)( ) (5)如圖為皮質(zhì)醇分泌的
3、調(diào)節(jié)示意圖，刺激使下 丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，圖中 M促進皮質(zhì)醇分泌的過程屬于體液調(diào)節(jié)(2012 天津，3AB改編)( ),,,2完善下列相關(guān)內(nèi)容 (1)(2015新課標(biāo)，30節(jié)選)腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調(diào)節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點是_____________________________________。(答出一個特點即可) (2)(2015新課標(biāo)，30節(jié)選)甲狀腺激素的作用包括提高_______ _____的速率，使機體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的____________。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是____________________。除了激素作用于靶細(xì)胞外，激素
4、作用方式的特點還有________。,都需要與相應(yīng)的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用,代謝,細(xì)胞,發(fā)育和功能,幾乎全身所有的細(xì)胞,高效,(3)(2012安徽，30節(jié)選)某甲狀腺功能障礙患者，檢測到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體，該抗體阻斷TSH的效應(yīng)，則該患者血液中TSH含量比正常值____。另一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者________部位發(fā)生了病變。,高,垂體,(4)(2012安徽，30節(jié)選)下丘腦的________________受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動調(diào)節(jié)并釋放激素，從而
5、調(diào)節(jié)垂體激素的分泌。TH對垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的刺激作用____________、相互影響，共同維持機體TSH含量的穩(wěn)定。TH能進入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，表明該細(xì)胞能通過____________接受信息。,神經(jīng)分泌細(xì)胞,相互拮抗,細(xì)胞內(nèi)受體,本考點中易以激素的反饋調(diào)節(jié)為中心，考查激素的功能和相關(guān)的實驗設(shè)計和評價等，在備考時，要采用列表比較法理解各種動物激素的化學(xué)本質(zhì)和生理作用，通過構(gòu)建模型理解激素分泌的調(diào)節(jié)，還有學(xué)會結(jié)合實例分析激素的功能。,,練后反思,1(數(shù)據(jù)表格分析類)(2015重慶，3)下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果：,,典題特訓(xùn),據(jù)此分析，其體內(nèi)最可
6、能發(fā)生的是() A神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B血糖含量低于正常 C促甲狀腺激素分泌減少 D組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速 解析甲狀腺激素能夠提高人體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，該個體甲狀腺激素含量較高，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高，A錯誤；,甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)的特點，當(dāng)甲狀腺激素含量較高時，會抑制下丘腦和垂體的活動，則促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少，C正確； 胰島素能夠促進組織細(xì)胞攝取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，從而使血糖含量降低，該個體胰島素含量較低，組織細(xì)胞攝取葡萄糖減緩，血糖含量高于正常人，B、D錯誤。 答案C,(1)如表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內(nèi)容，據(jù)表
7、分析判斷如下敘述：,,思維延伸,患者的細(xì)胞代謝速率高于正常水平( ) 患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高( ) 患者促甲狀腺激素釋放激素的含量高于正常水平( ) 患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的( ),,,,,(2)有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，注射前30 min和注射后30 min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度，結(jié)果如下：,判斷下列對實驗結(jié)果的分析： 病人丙的甲狀腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈( ) 病人甲的下丘腦功能缺陷，應(yīng)直接注射TRH進行治療( ) 病人乙
8、的垂體功能缺陷，該類病人體內(nèi)的TRH濃度較低( ) TRH是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素( ) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，病人丙、乙、甲分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥( ),,,,,,健康人注射TRH使TSH分泌增加，TSH能反饋調(diào)節(jié)抑制TRH的分泌( ) 注射TRH后，三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時恢復(fù)正常( ) 表中數(shù)據(jù)不能說明“下丘腦腺垂體甲狀腺”之間存在反饋調(diào)節(jié)( ) TSH的靶細(xì)胞可以是下丘腦、甲狀腺細(xì)胞和肌肉細(xì)胞( ) 乙、丙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人低( ),,,,,,(3)如圖是睪丸酮合成分泌受下丘腦、垂體的調(diào)節(jié)過程。研究人員對若干名吸毒者和健康人進行了相關(guān)激素檢
9、測，結(jié)果均值如下表：,據(jù)表可知，吸毒者會減弱的過程是圖中的________(填圖中字母)，為了確定吸毒者睪丸酮水平低的原因是睪丸受損還是LH和FSH減少，可將其體內(nèi)LH和FSH_______________________，一段時間后測定其睪丸酮含量，與健康人比較即可確定原因。,b、c、d,補充到健康人(正常)水平,2(2015四川，8)進食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。 (1)胃酸可以殺滅進入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機體的_________免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的______性。,解析胃酸殺滅細(xì)菌屬于人體的第一道防線，而第一、第二
10、道防線都屬于非特異性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋白質(zhì)成分，而不能對其他成分發(fā)揮消化作用，體現(xiàn)了酶的專一性。,非特異性,專一,(2)哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。,胃泌素通過________運輸?shù)竭_胃腺細(xì)胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做________。 促進胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號物質(zhì)，除胃泌素外還有________。,解析胃泌素是胃竇G細(xì)胞分泌的一種激素，激素的特點之一是通過體液(血液)運輸。胃泌素促進胃酸的分泌，而胃酸過多又反過來抑制胃泌素的分泌，這是一種典型
11、的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。從圖中可知胃腺細(xì)胞既可以受胃泌素的調(diào)節(jié)，也可以受傳出神經(jīng)的控制，所以促進胃腺分泌胃液的信號物質(zhì)除激素外還有傳出神經(jīng)分泌的神經(jīng)遞質(zhì)。 答案體液反饋調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì),(3)為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：,(假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“”數(shù)量表示胃液分泌量多少) 步驟2中胃液的分泌是________調(diào)節(jié)的結(jié)果。 步驟3的目的是________________________。 步驟4是為了確定在__________________調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。 重復(fù)上述實驗均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機
12、制中，__________________的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)________(大于/小于/等于)各自單獨作用效應(yīng)之和。,解析假飼可引起神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，但步驟2切除胃竇以后再假飼相當(dāng)于只有神經(jīng)調(diào)節(jié)。由于是在同一只狗的連續(xù)實驗，步驟3與步驟1、2作對照，可以確定在假飼條件下胃泌素的分泌量。步驟4在已經(jīng)切除胃竇的情況下不假飼，不會引起神經(jīng)調(diào)節(jié)，只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，相當(dāng)于只有體液調(diào)節(jié)，從而確定了神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下胃液的分泌量。,由實驗結(jié)果分析可知，當(dāng)只有神經(jīng)調(diào)節(jié)時，4小時分泌的胃液最少(只一個“”)，當(dāng)只有神經(jīng)體液調(diào)節(jié)時相同時間胃液分泌量較多(4個“”)；當(dāng)同時存在兩種調(diào)
13、節(jié)方式時，相同時間胃液分泌量最多(9個“”)，由此可知，二者共同作用效應(yīng)大于各自單獨作用效應(yīng)之和。 答案神經(jīng)確定在假飼條件下胃泌素的分泌量 神經(jīng)體液神經(jīng)體液調(diào)節(jié)大于,3(綜合應(yīng)用)如圖1為人和高等動物體內(nèi)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：,(1)從溫暖環(huán)境中突然進入寒冷環(huán)境中，體內(nèi)首先 增加的是圖中的激素___。切除成年動物的甲狀 腺，其體內(nèi)激素含量高于正常個體的激素是________________。(均填圖中字母),圖1,解析據(jù)題意，從溫暖環(huán)境中突然進入寒冷環(huán)境中，首先刺激下丘腦，釋放出促甲狀腺激素釋放激素(激素c)，切除甲狀腺后，甲狀腺激素含量減少，刺激垂體、下丘腦釋放相應(yīng)的
14、激素(激素a、c)。,c,a、c(漏答不可以),(2)甲狀腺機能亢進患者激素________分泌過多。(填圖中字母),解析甲狀腺機能亢進患者甲狀腺激素(激素b)分泌過多。,b,(3)人體的生長激素是由上圖中器官________(填字母)分泌的。某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗，對“過量使用生長激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度”進行驗證。實驗材料及用具：健康小鼠若干只、生長激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。 實驗的自變量是________，檢測指標(biāo)是__________________。 實驗前應(yīng)給實驗組和對照組小鼠飼喂等量且大量的 _______________________
15、_______________________。,為了進一步證實生長激素確實是通過降低胰島B細(xì)胞的敏感度，導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖，在上述實驗中還需對實驗組小鼠注射______________________，并檢測其血糖含量變化。,解析人體的垂體(器官A)分泌生長激素，據(jù)題意實驗的自變量是生長激素的含量，檢測指標(biāo)是血糖的含量；實驗前應(yīng)給小鼠飼喂等量且大量的葡萄糖溶液，為了證實胰島素分泌不足引起的高血糖，在上述實驗中還需對實驗小鼠注射胰島素，并檢測其血糖含量變化。,答案A生長激素(的含量)血糖含量葡萄糖溶液 適量(一定量的)的胰島素,(4)(2015安徽，30節(jié)選)如圖2為人體生長激素分
16、泌的調(diào)節(jié)示意圖。,圖2,細(xì)胞a分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有促進作用，而細(xì)胞b分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有抑制作用，則這兩種激素對細(xì)胞c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈________關(guān)系。若生長激素分泌增多，將________(填“促進”或“抑制”)細(xì)胞b的分泌。,下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐。如發(fā)生急性低血糖時，對血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過細(xì)胞a促進細(xì)胞c分泌。在這個調(diào)節(jié)過程中，下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將________________________________________________________轉(zhuǎn)變?yōu)開__________________________________
17、______________。 激素的作用范圍較廣泛，如生長激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，這是因為_____________。,解析細(xì)胞a分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有促進作用，而細(xì)胞b分泌的激素對細(xì)胞c的分泌具有抑制作用，所以，這兩種激素對細(xì)胞c分泌生長激素的調(diào)節(jié)呈拮抗關(guān)系。若生長激素分泌過多，將會使細(xì)胞b的分泌活動加強，來抑制細(xì)胞c的分泌活動。根據(jù)題意可以看出，下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞接受了相關(guān)神經(jīng)元刺激后形成了電信號，之后分泌了相關(guān)物質(zhì)通過血液運輸?shù)竭_垂體起作用的，所以，下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞在這個調(diào)節(jié)過程中的作用是將神經(jīng)系統(tǒng)活動的電信號轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動的激
18、素信號。,激素的作用范圍較廣泛，如生長激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，這是因為激素通過體液運輸?shù)饺砀魈帯?答案拮抗促進神經(jīng)系統(tǒng)活動的電信號調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動的激素信號激素通過體液運輸?shù)饺砀魈?.判斷正誤： (1)題圖1中a、b、c三種激素中，激素b的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣( ) (2)題圖1中激素a、b、c的合成均需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體參與( ) (3)題圖1中體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)( ) (4)題中“對實驗組小鼠注射適量的胰島素”，不能改為“給實驗鼠飼喂適量的胰島素”( ),,思維延伸,,,,,.深度思考： (1)結(jié)合題圖1嘗試解釋缺碘引起大脖子病的內(nèi)在機理是什么？ 答案甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物，當(dāng)人體缺碘時，甲狀腺激素合成原料減少，甲狀腺激素分泌過少，從而使得其對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，進而引起促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量增加，最終引起甲狀腺代償性增生腫大。,(2)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是什么？ 答案甲狀腺激素含量較高，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。 (3)由題中信息分析運動能提高機體免疫功能，原因之一是什么？ 答案運動能促進機體生長激素的分泌，其可作用于胸腺，促進T細(xì)胞分化。,
高考生物二輪復(fù)習(xí) 考前三個月 專題7 人體的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)機制 考點24 激素的功能、分泌調(diào)節(jié)及相關(guān)實驗分析課件.ppt
