2012高中語文選修大全：《五猖會》同步練習 （粵教版高二選修）

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111 《五猖會》同步練習 二、預習 （一）在課文中注音解詞 ?吡吡（bi）：象聲詞。姣（jiāo）長：美麗修長。美髯（rán）???臻臻（zhēn）至至：齊備之意。稱娖（chuò）：行列整齊的樣子。高蹺（qiāo）??篡（cuàn）改???考據(jù)癖（pǐ）?蹊（qī）蹺：奇怪；可疑。忐忑（tǎntè）：心神不定。?肇（zhào）開：開始。?奇拔:?奇異。?眼學：親自閱讀研習。? （二）通讀全文，解決以下問題：? 1、把不懂的字詞句或不懂的內容標記出來；? 2、找找文中一共寫了幾次賽會，分別用小標題概括出來；? ? 3、思考并和同桌討論作者的情感發(fā)展變化的脈絡。 ? 三、課后練習： （一）填空、選擇 1、魯迅代表作有：我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《??????????????》，并第一次使用“魯迅”這個筆名；中篇小說《????????》，回憶性散文集《????????》，小說集《????????》《????????》等。 2、《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看_________的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。 3、在《五猖會》中，父親強迫我背誦（????????????）一書后，才可去玩。 4、《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是???????????????????????。 5、《五猖會》中父親強迫“我”背《鑒略》這一事中可以看出父親是一個怎樣的人？ 6、魯迅在《????????????????》深切表達了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。 7、《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的原因是：（???） A、受到日本同學歧視??B、先生不重視自己??C、要拯救國民的精神??D、學醫(yī)太難 ? （二）閱讀下面一段文字，回答問題? ???其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。? ???（1）段文字選自《狗貓鼠》。《狗貓鼠》選自《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥囚斞该鑼懟貞??????????)的散文，共十篇。? ???（2）作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？? ?? ? ???（3）?段文字表達了作者怎樣的思想感情？? ? 《五猖會》學案參考答案 二、預習 （二）通讀全文，解決以下問題： 2、找找文中一共寫了幾次賽會，分別用小標題概括出來； 童年看賽會、明代的賽會、親見的賽會、東關五猖會 3、思考并和同桌討論作者的情感發(fā)展變化的脈絡。 盼望（失望）——羨慕（書上描繪的）——神往（參與）——欣喜若狂——忐忑、索然無味 三、課后練習： （一）填空、選擇 1、魯迅代表作有：我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，并第一次使用“魯迅”這個筆名；中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。 2、《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看_迎神賽會_的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。 3、在《五猖會》中，父親強迫我背誦（??《鑒略》??????）一書后，才可去玩。 4、《五猖會》中回憶童年往事，含蓄地表達了對父母毫不顧及孩子心理的無奈與厭煩，這件事是我要到東關看五猖會，父親卻強迫我背誦《鑒略》。 5、《五猖會》中父親強迫“我”背《鑒略》這一事中可以看出父親是一個怎樣的人？ 6、魯迅在《藤野先生》深切表達了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。 7、《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的原因是：（C） A、受到日本同學歧視??B、先生不重視自己??C、要拯救國民的精神??D、學醫(yī)太難 （二）閱讀下面一段文字，回答問題? (1)童年生活 （2）答：目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。? （3）答：作者是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強烈的憤慨之情。 111