部編一年級下冊語文16 一分鐘教案

時間       2 課時16.一分鐘課題一分鐘課型講讀課文授課1. 認(rèn)識“鐘、元”等 13 個生字，會寫“鐘、元”等 7 個字。2.正確流利地朗讀課文。3.區(qū)分形近字“己、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語教學(xué)目標(biāo)的意思。4.借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。5.正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。教學(xué)重點區(qū)分形近字“己、已”。教學(xué)難點教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷。第一課時1. 認(rèn)識“鐘、元”等 13 個生字，會寫“鐘、元”等 7 個字。2. 正確流利地朗讀課文。課件教學(xué)設(shè)計一、實際操作，游戲?qū)?。（課件出示 2）1孩子們，你知道一分鐘是多長時間嗎？設(shè)計意圖【設(shè)計意圖：從學(xué)生的2做游戲，感受一分鐘的長短。（   ）分    3我們今天學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘”鐘                                                      引導(dǎo)到課文中來?！可顚嶋H出發(fā)，導(dǎo)入課導(dǎo)入文引起的興趣和共鳴。的體會一定會更深。4.板書課題，齊讀課題。（板書：16. 一分鐘）二、認(rèn)讀生字，初讀感知。1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示 3）【設(shè)計意圖：在預(yù)習(xí)的（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。 基礎(chǔ) 上，檢 查預(yù)習(xí) 成（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字 （課件出示 4）zhnxzuòyuányjnòn鐘洗坐元已經(jīng)共各自拼讀，找出翹舌音“鐘”、平舌音“坐”和整體認(rèn)讀音節(jié)“已、元”。后鼻音“經(jīng)、共”的字。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。果，同時解決了生字的讀音問題?！?#160;              新課教學(xué)（）（2）出示新詞（課件出示 5）遲到  嘆氣 背著 決定 汽車 剛剛分鐘借助拼音，開展讀詞游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確?！斑t”是翹舌音，“剛、定”后鼻音。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。（4）識記生字熟字加偏旁：鐘、遲、洗、背、嘆、汽部件換一換：決一快一塊；鐘一種；經(jīng)一輕熟字比一比：已一己【設(shè)計意圖：熟字加偏旁，部件換一換，熟字比較，組詞等等方法，鼓勵 學(xué)生多 種方法 識記生字，因字而記，選對方法，起到事半功倍的效果】有的生字，如“剛、定”，適合組成詞語讓學(xué)生識記，不要孤立地去認(rèn)。詞語舉例：剛：剛剛、剛才、剛好定：決定、一定、定點3.整體感知內(nèi)容。（課件出示 6）請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。元元多睡了多少分鐘？（元元多睡了一分鐘。）后來他遲到了多少分鐘？（他遲到了二十分鐘。）三、識記生字，書寫生字。出示生字： 鐘 洗坐元 已 經(jīng)共（課件出示 7-8）指導(dǎo)書寫：【設(shè)計意圖：會寫字的（1）師范寫，重點指導(dǎo)“鐘、坐、經(jīng)”并講述：課件出示 9）指導(dǎo)，寫字姿勢的指“鐘”：左窄右寬，左短右長。金字旁的三橫長短不 正，都是為了培養(yǎng)學(xué)生一，但是距離勻稱。從小養(yǎng)成良好的寫字“坐”：“坐”字先寫“兩個小人”，位于橫中線習(xí)慣。】上方，分列于豎中線兩邊。第六筆豎的起筆高于“人”的撇，最后一筆較舒展?！敖?jīng)”：左窄右寬，左右兩邊高度一致。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆長橫穿插在左邊提的下方起筆，較舒展。（2）學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（4）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。本課我們認(rèn)識了因為貪睡一分鐘而遲到了二十分鐘的四、總結(jié)交流課堂小結(jié)及拓展延伸（）元元，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲很大，下節(jié)課，我們分鐘將走進(jìn)課文中細(xì)細(xì)品味。課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音寫詞語fn zhnxí shuyí òny jnzuò xià（）（） （）（） （）2.元元貪睡了（）分鐘，遲到了（）分鐘。3.選字填空。開元已己公共汽車（）經(jīng)（）走了，（）沒有趕上，因此，遲到了二十分鐘，（）自（）好后悔呀，不該貪睡那一分鐘！答案：1.分鐘洗 手一 共已 經(jīng)坐下2.一二十3.已開元元元元 己教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備第二課時1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。2.借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。3.正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。課件教學(xué)設(shè)計一、出示詞句，復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計意圖【設(shè)計意圖：填空的導(dǎo)入1出示生字，指名讀，齊讀。 （課件出示 11） 形式，理清了文章的脈（）分2指名讀課文。絡(luò)和行文路線。降低了鐘3根據(jù)課文內(nèi)容說一說。 （課件出示 12）    難度?！浚?）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。（2）要是能趕上綠燈，就。（3）要是能及時通過路口，就。（4）要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。二、精讀感悟，重點突破。1學(xué)習(xí)第 1 自然段。 （課件出示 13：第 1 自然段）（1）自由讀第一自然段。（2）從哪些動作和語句看出元元不想起床？“打”“翻”連續(xù)兩個動作，以及元元心里想的話“心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的”，都寫出了元元不愿起床。演一演元元的動作“打了個哈欠、翻了個身”?！驹O(shè)計意圖：演演動從這些動詞你看出元元是個怎樣的孩子？（懶作，使學(xué)生能夠設(shè)身處惰、貪睡的孩子。）地地進(jìn)入角色，更好地教師范讀：這里面的兩個“一分鐘”，重音、語 理解課文，挖掘人物的新課教學(xué)（）速是不同的：后一個語速快，重讀。2.學(xué)習(xí) 2 到 4 自然段。內(nèi)心世界 。】分鐘（1）（課件出示 14）出示“剛想走過去， 紅燈亮了?！薄把劭淳鸵搅?，車子開了”。“眼看”“剛想”表示什么意思？表示前后兩件事情連接得很快。用快速的語氣讀出這句話。（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”。他當(dāng)時會想些什么呢？（課件出示 15）從一個“嘆”字，我們可以看出元元非常后悔不該多睡那一分鐘。（板書：沒趕上綠燈）指導(dǎo)讀出元元后悔、沮喪的語氣。（2）配合著表演有感情地讀一讀。朗讀指導(dǎo)：“眼看、很快”一句語速要快；“剛”拖長一點，元元的話要讀出后悔的語氣。（3）（課件出示 16）出示：“等了一會兒， 才走過十字路口”。“等啊等，一直不見公共汽車的影子”。這兩句話中，哪些詞語表示元元等待的時間？從“等了一會兒” “才” “等啊等”“一直”可以出等待時間越來越長，由此入手指導(dǎo)朗讀，讀出焦急等的待的心情?！暗劝〉取北硎镜却臅r間長，這樣的詞語還有哪？些？ （寫啊寫、講啊講、走啊走） 板書：沒趕上汽車）3學(xué)習(xí)第 5 自然段。 （課件出:17：第 5 自然段）（1）元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？“紅著臉”“低著頭”寫出了元元因為遲到，感覺很愧疚。 我想對元元說：“你今后可別再貪睡了！”（2）為什么元元只多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘呢？（課件出示 18）（板書：一分鐘二十分鐘）雖然表面上看，元元是只多睡了一分鐘，但是因為中途等綠燈，過馬路，等汽車耽誤了時間，所以這些時間加起來就有二十分鐘了。（3）出示“元元非常后悔?！保ㄕn件出示 19）這里“后悔”是什么意思？你能用后悔說一下句子嗎？以借助插圖觀察元元的表情、聯(lián)系上下文來理解。（板書：分秒必爭）如： 因為粗心被老師批評了，我十分后悔。今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。4有感情地朗讀課文?！驹O(shè)計意圖：抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，了解人物內(nèi)心，再感情朗讀?！俊驹O(shè)計意圖：理解詞語“后悔”，借助插圖，聯(lián)系上下文理解，在理解的基礎(chǔ)上再寫句子，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課外延伸 拓展閱讀。（課件出示 20）時間歌時間時間像星星，一閃一閃不見了。時間時間像流水，時間走過不回頭。我問時間你在哪，時間就在你身邊。此時此刻要珍惜，把握時間來創(chuàng)造。板書內(nèi)容一分鐘沒趕上綠燈沒趕上汽車遲到二十分鐘分秒必爭課堂作業(yè)新設(shè)計1.給下列漢字選擇正確的讀音。遲(chí cí) 剛(nn) 汽(pì qì) 已(y j)1.根據(jù)課文內(nèi)容說一說。（1）要是（）分鐘，就能趕上綠燈了。（2）要是能趕上綠燈，就。（3）要是能及時通過路口，就。（4）要是能趕上汽車，就不會遲到了。2.通過這個故事，你認(rèn)為元元應(yīng)該得到什么教訓(xùn)？【答案】1.遲(chí) 剛(n) 汽(qì) 已(y)2.（1）早一 （2）能及時通過路口了 （3）能趕上公共汽車了 （4）公共3.今后別再貪睡了。教學(xué)反思成功之處：1.從學(xué)生的生活實際出發(fā)，導(dǎo)入課文引起的興趣和共鳴。2.熟字加偏旁，部件換一換，熟字比較，組詞等等方法，鼓勵學(xué)生多種方法識記生字，因字而記，選對方法，起到事半功倍的效果。3.正確寫字更是低年級的重點，良好的寫字姿勢和正確的寫字方法是小學(xué)生必須養(yǎng)成的良好的習(xí)慣。4.一分鐘講述的是元元因為多睡了一分鐘，而遲到了二十分鐘的故事。本單元的主題是了解學(xué)生豐富的課內(nèi)課外生活，所以在課堂中我們可以從學(xué)生的生活實際入手，調(diào)動學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗來展開教學(xué)。在本課的教學(xué)中，我識字教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的 9 個生字組成的新詞，通過演一演，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗來了解“嘆氣、哈欠”等詞語的意思。努力使檢查字詞這個環(huán)節(jié)上得飽滿。在生字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透識字的方法：同偏旁的，相同結(jié)構(gòu)的都能成為好朋友，引導(dǎo)學(xué)生歸類識字，從而加深對生字的識記。不足之處：1.注意課堂紀(jì)律的調(diào)控，教學(xué)的有序進(jìn)行。2.本次我體現(xiàn)了識字和朗讀，但朗讀的體現(xiàn)還是不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分朗讀、背誦。在今后的課堂上，我的教學(xué)應(yīng)再重視一下識字和朗讀。備課素材【寫作背景】一分鐘是一年級下冊第七單元的第 2 篇課文，本文又以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是 20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中很容易引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響?！咀髡呓榻B】魯兵：原名嚴(yán)光化，筆名魯兵。編輯過中國兒童時報、童話連篇、小朋友、365 夜（故事）、365 夜兒歌、365 夜謎語等兒童讀物。他還寫了不少優(yōu)秀作品。如唱的是山歌（獲全國第二次兒童文學(xué)評獎一等獎）、老虎外婆（獲全國兒童讀物優(yōu)秀獎）、小豬奴尼（獲兒童文學(xué)園丁獎的優(yōu)秀作品獎）。他還節(jié)編了古典文學(xué)作品水滸、西游記、說岳全傳，改寫了小西游記、包公趕驢等。【與文章相關(guān)的資料介紹】從交通紅綠燈談起在日常生活中，我們經(jīng)?？吹浇煌t綠燈，它美麗而又醒目，裝點著我們的城市，同學(xué)們也大都知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則。然而，當(dāng)我們提出為什么要用紅綠燈作交通指示燈?而又為什么偏偏規(guī)定為紅燈停綠燈行呢?可否反過來規(guī)定為紅燈行而綠燈停呢 ?想必單靠生活經(jīng)驗就很難說得清楚了，因為這里蘊藏著一定的科學(xué)道理。為了說明其中的道理，不妨讓我們先來做這樣一個實驗，如圖 1 所示，用一強(qiáng)平行光束（可用幻燈光源）照射一玻璃立方形容器，容器內(nèi)注入潔凈的水（蒸餾水最好，或煮沸后冷卻的水）。開始時從側(cè)面是觀察不到光束的，滴入二三滴牛奶，將水?dāng)嚢杈鶆?，水已微顯渾濁，這時從側(cè)面觀察，可明顯看到有光束通過。再滴一二滴牛奶后，可以看出向側(cè)面散射的光微微的帶有藍(lán)色，而觀察透射光（對著光源觀察）卻有由黃變紅的過程，直至完全看不清光源。在理想情況下，光束在極為均勻的介質(zhì)（如真空、蒸餾水）中傳播時，只能在傳播方向感到有光，從側(cè)面是觀察不到光束的，但是，當(dāng)光通過密度或折射率等不是均勻分布的介質(zhì)時，除在光的傳播方向外，在其他方向也可見到光，這種現(xiàn)象稱為光的散射。瑞利對微粒散射做了精密的研究，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)微粒尺寸小于光波波長的時候，散射光的強(qiáng)度與入射光頻率的 4 次方成正比，即與入射光波長 4 次方成反比。這就是有名的瑞利散射定律，從瑞利的理論可知，波長短的光容易被散射掉，綠光的波長比紅光的波長要短，所以綠光比紅光容易被散射掉，而紅光相對表現(xiàn)出較強(qiáng)的穿透能力。至此，我們便可以解釋交通紅綠燈為什么偏偏規(guī)定為“紅燈停，綠燈行”了。我們知道，設(shè)有交通指示燈的地方往往是交通情況復(fù)雜，行人密集之處，這里也常常是交通事故多發(fā)區(qū)。特別是再遇上不好的天氣，比如在北方的冬季或沿海一帶經(jīng)常會遇到霧氣很大的天氣，在這種情況下，由于紅光散射相對較差，穿透能力較強(qiáng)，可使駕駛?cè)藛T首先看到紅燈，從而提醒駕駛員盡早減速以保證行車安全，紅綠燈固然可以美化城市，然而交通安全更為重要，這就是其中的道理。瑞利散射理論，可以很好地解釋大氣所產(chǎn)生的藍(lán)天、紅日的自然現(xiàn)象。但是，這里必須說明的是，粒子的線度約小于 1/10 波長時，散射光強(qiáng)遵守瑞利散射定律。粒子越大，散射光強(qiáng)度與波長的依賴關(guān)系越不明顯，即對各種波長的光，幾乎以同樣的比例散射，我們看到的，天上的白云以及吸煙人口中噴出的白煙，都是大粒子散射的例子，故在白光照射下，它們都是白色的?！酒渌Y料】珍惜時間的格言1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。顏真卿2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。3.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。朱熹4.吾生也有涯，而知也無涯。莊子5.少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行6.時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過往永遠(yuǎn)靜立不動。席勒7.誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時間。放棄時間的人，時間也放棄他。8.人生有一道困難，那就是如何使一寸光陰即是一寸生命。9.時間就是生命，時間就是速度，時間就是氣力。郭沫若10.最嚴(yán)重的浪費就是時間的浪費。布封課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、我的書寫最漂亮。yígòngyjngzuòxiàyìyuánshízhngxy二、比一比，再組詞。已()元（）坐（）己（）無（）座（）三、根據(jù)課文內(nèi)容說一說。要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就。要是能及時通過路口，就。要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。閱讀能力大提升四、重點段落品析。丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。1.我會仿寫。丁零零：2.當(dāng)鬧鐘響了以后，元元是怎樣做的？思維創(chuàng)新大拓展五、想一想，你一分鐘能干什么？我一分鐘能走（）步。我一分鐘能寫（）個字。參考答案：一、一共已經(jīng)坐下一元時鐘洗衣二、已經(jīng)自己一元無法坐下座位三、能及時通過路口了能趕上公共汽車了四、1.鬧哄哄氣洶洶2.打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。