語文八年級下冊 教學目標

八年級下冊第一單元目標18 中完成單元要點：本單元的五篇課文，均是名家之作。它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面，揭示人生意義，人文內(nèi)涵深厚豐富，藝術(shù)表達各位有特色。本單元均是敘事性作品，適于朗讀，在朗讀中引導學生悉心揣摩玩味作品的敘事風格、描述手法和其中的思想感情。1、 藤野先生學習這篇課文，不僅能學到敘事性文章的寫法，也能從中受到愛國主義的熏陶。學習目標：1）理清文脈，把握本文的敘述線索，進而把握文章的內(nèi)容2）學習本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的手法3）理解文章主題4)學習藤野先生嚴謹認真、正直熱誠的高貴品質(zhì)；體會魯迅深沉的愛國主義情懷，培養(yǎng)以祖國強盛為己任的愛國主義情操2、 我的母親學習這篇課文， 在受到人生教育和啟迪的同時，也可以從中了解自傳的語體特點。教學目標：1）理解文章內(nèi)容，概括文中母親形象，體會作者對母親的深厚感情2）品味含意豐富的語句，把握自傳的語體特點3）聯(lián)系生活體驗，退母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感3、 我的第一本書學習這篇課文，可以幫助我們認識生活的底蘊，感悟讀書對于人生的意義。學習目標：1）整體感知文章，品評含義豐富的語句，體會本文質(zhì)樸真摯的語言特點2）把握標題的含義，領(lǐng)悟文章的主題3）理解作品展示的苦難生活，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵4、 列夫 托爾斯泰學習這篇課文，我們猶如與兩位大師對話交心，子安受到人文精神的熏陶。學習目標：1）學習人物傳記的常見的寫法2）學習課文對人物獨到細致的肖像描寫，體會對列夫托爾斯泰的崇敬、贊美之情3）感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶5、我的童年本文選自季羨林自傳，是當代著名作家季羨林所寫的一篇關(guān)于自己童年的生活散文。文章通過“最窮的村中的最窮的家”“父輩們”“每天最高的享受”“開始認字”“離開故鄉(xiāng)”幾個板塊，細致生動地描繪了自己童年時期的生活。學習目標：1)理解課文內(nèi)容，感受作者在字里行間融入的感情2)了解文章的語言風格，品析作者散文“語樸情醇”“野老話家?！钡奶攸c八年級下第二、三單元學習目標稅東中學完成6.雪1了解本文的寫作背景，理解、積累“博識、美艷、消釋、升騰”等詞語。2感悟文章內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖3學習文章的對比手法和借景抒情的寫法。4體察作者博大的胸襟和堅強的斗志，體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。7、雷電頌1.了解戲劇文學的特點，理解文中使用的修辭方法和象征手法。2朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。3理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點。4體會屈原抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情，學習屈原英勇無畏的斗爭精神。8短文兩篇1 有感情地朗讀散文詩，整體感知課文內(nèi)容。2 了解現(xiàn)實主義文學作品的時代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的運用。3 培養(yǎng)學生積極的文學思考和欣賞能力，能大膽發(fā)表對作品的獨到見解；9 海燕1 初步了解作者及課文的寫作背景，整體感知課文。2 理解象征、烘托、對比手法在課文中的運用3.以學生自讀為主，師生平等對話，合作探討，品味語言、體會作品表達的思想感情，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。4.培養(yǎng)學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質(zhì)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。10 組歌1.了解紀伯倫及其藝術(shù)風格；了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵領(lǐng)會兩首詩的思想感情，學習借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思過程和方法目標：2.自主、合作、探究，品析文中意味深長的語句，理解詩中多樣化的擬人手法情感態(tài)度和價值觀：3.感悟詩作閃爍著的理性光輝，引導學生熱愛自然、敬畏生命第四單元11敬畏自然1了解本課文學常識，識記生字詞。2通過閱讀，學習作者語言，鍛煉學生思維能力。3抓住文章的重點、關(guān)鍵句，理解分析課文，把握文章主旨。情感態(tài)度與價值觀：4.了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。12羅布泊，消逝的仙湖知識與技能1. 了解報告文學的文體特征2. 學習課文對比、擬人、排比等方法，揣摩文章真實性、形象性、抒情性的語言。3.增強生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識，增強社會責任感。13旅鼠之謎1.了解作者，了解科學小品文的文體特點，了解北極旅鼠的三大奧秘。2.理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力。3.培養(yǎng)科學理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。14.大雁歸來1.了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。2通過朗讀和對比閱讀體會本文的寫作特色。增強語感，提高語言表達能力。3培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。15 喂出來 1. 了解科幻小說特點，培養(yǎng)學生想象力。2. 通過學生間合作、討論與交流，理解文體特點，把握主旨。3. 增強學生關(guān)注自然，保護自然的責任感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。第四單元教學目標49 中完成1、整體把握課文的內(nèi)容，理解、品味文中重要詞語、句子，積累語言。2、加強對課文的朗讀，體會文章中多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的表達效果。3、搜集整理有關(guān)民俗節(jié)日的傳說、神話等，感受其特別魅力。4、結(jié)合現(xiàn)實生活，感受節(jié)日的氣氛，品味文中描寫的情景和韻味。16 課云南的歌會第一課時【教學目標】知識與能力：1.了解作家沈從文生平及其創(chuàng)作概況2積累詞語，掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸”等詞的讀音、字形、詞義，學習運用“即物起興、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟風噦”等成語3.感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習俗，把握文中三個歌唱場面的內(nèi)容與特點過程與方法：通過朗讀，整體把握文章內(nèi)容，合作交流，比較探究，把握文中三個歌唱場面的內(nèi)容與特點情感、態(tài)度與價值觀：感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛民俗文化的情感第二課時【教學目標】知識與能力：1.引導學生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言2.揣摩品味文中重要的詞語和句子，引導學生去感受云南歌會所蘊含的人情美和人性美，感受濃郁的民間文化氣息過程與方法：1.通過反復誦讀理解散文的特點，品味文章極具特色的語言2.通過語句的品讀，引導學生去感受云南歌會所蘊含的人情美和人性美情感、態(tài)度與價值觀：感受文中作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞之情，學會關(guān)注生活，思考生活，欣賞生活，熱愛生活17 課端午的鴨蛋知識與能力：1 閱讀課文，理清文章的思路。2 理解文章于自然中寫出自己獨特的感受，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。過程與方法：以合作探究及練習的方式，激發(fā)學生對民族深厚文化的熱愛，從而感受文章的韻味和情趣。情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，理解作者對兒時生活的懷想的情感，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛。18 課吆喝知識與能力：1、了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)2、合作調(diào)查能力、搜集整理能力、創(chuàng)造能力等過程與方法：1、上集市搜集、調(diào)查、整理如今當?shù)氐姆N種"吆喝"，研究其規(guī)律、特點及價值，探討其中包含的民風民俗等2、自學討論法、行動法情感態(tài)度價值觀：1、認識、感受、熱愛"吆喝"這門藝術(shù)。2、歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)，為搶救工作做一點貢獻。19 課 春酒知識與能力目標：1有感情地朗讀課文，整體感知文章的意蘊。2學習文章富有情趣的細節(jié)描寫。過程與方法目標：1、布置課前預習，搜集以思鄉(xiāng)為主題的文章。2、探究-小組交流的方式。情感、態(tài)度、價值觀目標：品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗。20 課俗世奇人【泥人張】知識與能力：1、賞析具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。2、通過朗讀，體會人物的情感與形象。過程與方法：學習曲折有致安排情節(jié)的結(jié)構(gòu)方法情感態(tài)度與價值觀：了解我國民間藝人-泥人張的高超技藝及過人的智慧，激發(fā)創(chuàng)作欲望?！竞米鞐畎汀恐R與能力：1.合作探究，理解“好嘴”的含義，提高多角度探究問題的能力。2.模仿課文，學會以方言俗語入作文，讓自己的文字也生動鮮活起來。過程與方法：對“好”能有個性化的見解，提高根據(jù)人物所處的歷史區(qū)間客觀唯物的分析能力。情感態(tài)度與價值觀：1.深入感受跌宕的情節(jié)和“津味”語言，咀嚼課文的人情事理，感受市井人生。第五單元教學目標1、學習文言文，能夠借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容，背誦名家名篇。2、養(yǎng)成誦讀的習慣，強化對文言詞語的積累，并能準確使用。3、理解文章的構(gòu)思、線索、思想內(nèi)涵，培養(yǎng)初步閱讀文言作品的能力。21與朱元思書21 與朱元思書教學目標第一課時1、知識與技能反復朗讀，積累文言知識，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力；2、過程與方法朗讀法、合作探究法3、情感態(tài)度價值觀激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)健康的審美情趣。第二課時1、知識與技能學習抓住景物特征寫景的多種藝術(shù)表現(xiàn)手法；品味賞析文章語言美。2、過程與方法合作探究法、美點追蹤法3、情感態(tài)度價值觀領(lǐng)會作者向往自然、厭棄塵俗的情感及避世退隱的高潔情趣；激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。22五柳先生傳學習目標【學習目標】1.知識與能力目標：識記文言文字詞音、形、義，疏通文意。2.過程與方法目標：三步讀書法，初讀誦讀品讀。3.情感態(tài)度與價值觀目標：初步了解陶淵明高潔的人格?！緦W習目標】1.知識與能力目標：把握內(nèi)容，理解主旨。2.過程與方法目標：采用學生自主合作探究的方式，教師巧加點撥，讓學生了解人物志趣、生活、性格方面的特點。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學習陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的精神風貌；教會學生辨證認識事物的能力23馬說學習目標知識目標：1、了解作者及“說”這種文體的特征。2、掌握文中主要實詞和虛詞的用法。3、熟讀、背誦。能力目標：1、強化朗讀訓練，培養(yǎng)學生的文言語感，整體感知課文內(nèi)容，理清行文思路。2、理解食馬者的形象，體會本文托物寓意的寫法，理解作者的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：認識封建社會不識人才、埋沒人才的時代背景，引導學生充分認識當今社會的優(yōu)越條件，給人才充分展示自我的舞臺，激勵學生努力學習，使自己成為社會的棟梁之才。24、送東陽馬生序?qū)W習目標知識與能力1學習積累文言詞語。2準確、熟練地誦讀課文。3學習用對比來表現(xiàn)中心的手法。4了解“書序”和“贈序”的區(qū)別。過程與方法1通過反復誦讀來理解課文內(nèi)容。2通過合作探究領(lǐng)會作者的良苦用心。情感態(tài)度價值觀理解作者勉勵學生刻苦學習的用意，并能學習這種刻苦勤奮的美德。25詩詞曲五首酬樂天初逢席上見贈學習目標1、知識與技能讀準字音，讀出韻律，熟讀成誦；了解這首詩的思想內(nèi)容，體會詩人的思想感情；反復讀誦，體會這首詩的意境及藝術(shù)特色。2、過程與方法誦讀合作探究法，討論點撥法。3、情感態(tài)度價值觀學習詩人樂觀豁達的胸懷和抱負；激發(fā)學生靈性，陶冶情操，豐富文化積累，提升文化素養(yǎng)。過零丁洋 學習目標知識與能力：1.背誦全詩。2.識記重點字詞的意義，理解詩意。3.理解“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的內(nèi)涵。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，引導探疑情感態(tài)度價值觀：感悟詩歌所表達的威武不屈的民族氣節(jié) ，激發(fā)愛國之情。赤壁知識技能：理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌所表達的感情。過程與方法：講授法、多媒體電教法情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國光輝燦爛文化的情感。水調(diào)歌頭學習目標知識與技能：熟讀并背誦詩歌理解詩歌所描繪的意境，體會作者樂觀曠達思想感情過程與方法：朗讀品析情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對古代詩歌的熱愛之情，陶冶情操、豐富文化積淀。八年級下冊第六單元教學目標20 中完成單元教學目標：1.了解作家作品常識；了解游記散文的特點。2.積累文言實詞、虛詞和文言特殊句式。3.誦讀古詩并欣賞名句。把握作品的思想內(nèi)涵，體味其寫法和寫作目的。4.體會作者在特定境況下的思想精神，提升思想認識。激發(fā)愛國主義情感，熱愛祖國悠久的文化。26小石潭記教學目標知識與技能：1、背誦原文，能按要求默寫句子。2、能借助工具書、注釋疏通文義。積累聞、可、居、許等文言字詞。3、把握作品的思想內(nèi)涵；學習對自然景物入微的觀察、細致描摹的能力。品味由景入情、情景交融的寫作方法。學習側(cè)面描寫的寫法，并能運用到作文中去。過程與方法：1、自主與合作。2、講解與練習。情感態(tài)度與價值觀：1、理解作者失意被貶，寄情山水而抑郁憂傷的感情；2、體會作者筆下永州小石潭的優(yōu)美景色，陶冶自身情操。3、激發(fā)熱愛自然、贊美自然的豪情，培養(yǎng)健康的審美情趣。27岳陽樓記教學目標1、知識與技能：了解文章寓情于景、卒章顯志的寫法，把握作者獨辟蹊徑、精心設(shè)計的巧妙；正確理解名言警句的深刻內(nèi)涵。學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。學習和積累文言詞匯，掌握文中的實詞，了解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。朗讀、背誦全文。2、過程與方法：讓學生自主交流、積極探究，在合作學習中讓學生體驗探究的樂趣。通過師生交流、相互提高，達成審美意識的共識。3、情感態(tài)度價值觀：感受作者胸襟、抱負的同時，體會作者的政治理想，引導學生對人生的思考，對歷史和傳統(tǒng)文化思想的借鑒。28醉翁亭記教學目標知識與能力1 積累文言詞語，掌握一些常用實詞的詞義和重要虛詞的用法。2 朗讀課文，理解課文內(nèi)容及寫作思路，把握文章主旨，品味、賞析本文語言。培養(yǎng)學生閱讀文言文與賞析語言的能力。了解作者及寫作背景。3理解作者“與民同樂”的思想及其積極意義。過程與方法1指導學生朗讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，并熟讀成誦。2、品讀課文，鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美、手法美、語言美，逐步提高鑒賞能力。情感態(tài)度和價值觀理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達情懷和美好理想，增強社會責任感，樹立“肩負民族、胸懷天下”的遠大理想。29滿井游記教學目標知識與能力：1、積累文言詞語，增強文言語感。2、了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。學習文章細致的觀察和生動的描寫，體會作者寓于文中的思想感情。體會擬人、比喻等手法的運用及其表達效果，引導學生把握形象生動的寫景技巧。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。過程與方法：重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學能力。情感與價值觀：感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。30詩五首教學目標知識與能力1品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。2了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風格。3理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者和思想感情。過程與方法1朗讀法、聯(lián)想想象法：品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學生讀詩的情感。2比較閱讀法、討論點撥法：了解詩歌情交融、理趣盎然的特點，體會詩歌不同的藝術(shù)風格。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美、格調(diào)美，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。