《贏在高考》古詩(shī)答案.ppt

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1、,1答案： （步驟一）這首詩(shī)通過(guò)寫一次狩獵活動(dòng)，勾畫出了一位英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。 （步驟二）首聯(lián)起得突兀，“風(fēng)勁角弓鳴”大有先聲奪人之勢(shì)；頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物，奮力追擊的情形，生動(dòng)而又逼真；頸聯(lián)寫獵罷歸營(yíng)，不著痕跡地表現(xiàn)了將軍策馬疾馳的風(fēng)姿；末聯(lián)以“回看”一語(yǔ)寫將躊躇滿志的神情，以與首聯(lián)對(duì)比照應(yīng)，頗令人回味。 2答： （步驟一）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。 （步驟二）前四句寫“野徑”“桑麻”“籬邊菊”，通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，側(cè)面表現(xiàn)了他的高潔脫俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤“山中去”的敘述，側(cè)面表現(xiàn)了陸鴻漸的瀟灑疏放作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑

2、造表現(xiàn)了自己對(duì)隱逸生活的向往和追求,3.【答案】（步驟1）本詩(shī)描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。（步驟2）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無(wú)媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情。 4.（1）從這首詩(shī)可以看出，詩(shī)人的處境：新年迫近，卻身在天涯；年事已高，又居于卑位；被貶謫，有家難回。 （2）讀這首詩(shī)可以體會(huì)到詩(shī)人謫遷歲月中哀愁的心境，佳節(jié)將至傷感的情懷。,部分注釋： 1.林?jǐn)嗌矫鳎簶?shù)林?jǐn)嘟^處，山峰顯現(xiàn)出來(lái)。 2.翻空：飛翔在空中。 3.古城：當(dāng)指黃州古城。 4.杖藜：拄著藜杖。杜甫漫興九首其五：杖藜徐步立芳

3、洲。 5.浮生：意為世事不定，人生短促。李涉題鶴林寺僧舍：“偶經(jīng)竹院逢僧話，又得浮生半日閑?！? 這首詞作于黃州，描繪了一幅夏日雨后的農(nóng)村小景。 上闕寫景。開(kāi)首“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”，連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象描寫了夏日雨后的景物，給人以密不透風(fēng)之感。最后以“翻空白鳥”與“照水紅蕖”相對(duì)，一個(gè)訴諸視覺(jué)：“時(shí)時(shí)現(xiàn)”；一個(gè)訴諸嗅覺(jué)：“細(xì)細(xì)香”。充滿了詩(shī)情畫意。 下闕寫散步。江村小景繪好之后，視角則陡然一轉(zhuǎn)，步入畫中：“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)”。通過(guò)作者的外部形象顯示其內(nèi)心世界。最后兩句乃點(diǎn)睛之筆，“殷勤”二字是擬人化手法，含有自嘲的辛酸和詞人的感慨，“又得浮生

4、一日涼”則又更進(jìn)一層，超出世表。,P164： 5.一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。上片借景抒情，通過(guò)一幅幅畫面，展現(xiàn)了詩(shī)人那種百無(wú)聊賴、無(wú)可奈何的心境；下片直接描寫人物的抑郁，結(jié)尾點(diǎn)出主題，一個(gè)得過(guò)且過(guò)、日復(fù)一日地消磨歲月又無(wú)可奈何的人物形象展現(xiàn)在讀者面前。 （09年蘇錫常鎮(zhèn)一模） 詞的上片，詩(shī)人從哪些角度來(lái)描寫景物?寫出了景物的什么特點(diǎn)?(6分) 下片刻畫出詩(shī)人怎樣的形象?蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的思想情感?(4分) 參考答案：(1)寫景的角度：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的角度來(lái)寫景；遠(yuǎn)近結(jié)合(由遠(yuǎn)而近)；仰看俯察。 (3分) 描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色，既開(kāi)闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。(3分) (

5、2)手拄藜杖緩步游賞的閑居者(或“貶謫者”)形象。(2分)表達(dá)了詩(shī)人超然俗務(wù)、悠閑自適的志趣，又流露出百無(wú)聊賴、得過(guò)且過(guò)的無(wú)可奈何之情。(2分)(意思對(duì)即可),6.字面翻譯：雨后的霞光彌散在拂曉的天空上，月亮依然亮著。稀疏的樹(shù)木枝頭孤零零的掛著幾點(diǎn)殘星。人林小徑罕見(jiàn)人影，翠綠的藤蘿深處，只有兩三聲鳥鳴。早晨的霜?dú)庵刂氐匾u來(lái)，即使穿著駝裘大衣都感到冷意，但是我的心情卻輕快得和馬蹄一樣。十里青山，一溪流水，仿佛都和我產(chǎn)生共鳴一樣，顯得那么賞心悅目、生動(dòng)多情。 賞析：清早起身出門，看到的是一片清幽靜謐的景象：曉月還沒(méi)有落下，稀疏的樹(shù)木枝頭仍孤零零地掛著幾點(diǎn)殘星；山上的人很稀少，翠綠的藤蘿深處，鳥兒也

6、很少鳴叫，濃霜還在閃著寒光，天氣還很冷。這是一個(gè)寒冷的孤寂的冬天的早晨。 但是作者一想到要回家了，心情是那么愉悅，覺(jué)得馬兒的步伐也是那么輕快。就連路途上所經(jīng)過(guò)的青山，流水，都跟作者一樣，洋溢回家的無(wú)限喜悅之情。 本詩(shī)借景抒情，融情于景，讀來(lái)令人賞心悅目。,6.詩(shī)題為“早行”，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“早”的，請(qǐng)具體說(shuō)明。答案：描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。前幾句的意思為雨后的霞光彌散在拂曉的天空上，月亮依然亮著。稀疏的樹(shù)木枝頭孤零零的掛著幾點(diǎn)殘星。這都說(shuō)明了“早”。 考題鏈接（2）詩(shī)人寫“啼鳥兩三聲”，營(yíng)造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？（3）詞的下片表現(xiàn)了詩(shī)人

7、怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 2、霞啼鳥兩三聲營(yíng)造了山徑中幽靜清雅的氣氛，是以動(dòng)襯靜，以有聲襯幽靜。 3、描寫了詞人的心境上輕松愉悅的，有直接表現(xiàn)，盡管霜重天冷，但詞人的心情輕松，便覺(jué)馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺(jué)青山流水皆有情，賞心悅目。,,,P166、4.(1)凄清或幽冷(答案有“靜”和“悲”兩層意思，答出一層給1分)。(2分)“蟬噪”反襯出禪智寺的幽靜。秋雨秋風(fēng)則烘托出禪智寺的冷寂凄清。青苔長(zhǎng)滿臺(tái)階，寺內(nèi)白鳥徘徊，不愿離去，以此烘托出禪智寺的凄清幽靜。(答出表現(xiàn)手法1分，表述理由2分，共3分) (2)誰(shuí)想得到，竹林路西，就是歌吹沸天的繁華的揚(yáng)州?而詩(shī)人

8、卻只能在靜寂的禪智寺中寂寞度日。(2分)本聯(lián)既表達(dá)了對(duì)弟弟眼病的擔(dān)憂，又表達(dá)了對(duì)自己前程的黯然神傷和孤寂凄涼的心境。(3分),首聯(lián)“北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎”點(diǎn)染了邊塞緊張的戰(zhàn)場(chǎng)氣氛。 白草為北風(fēng)所凋，其風(fēng)之大，其氣之寒，可以想見(jiàn)。 朱熹認(rèn)為北風(fēng)是象征國(guó)家的危亂，所以此處也指邊境形勢(shì)十分險(xiǎn)惡，下句緊接著寫外族軍隊(duì)正在加緊寇邊，步步向要塞逼近，軍情非常緊急。 骎骎，馬走得很快的樣子。 中間四句，著力刻畫邊將的形象，表現(xiàn)其久戍不歸的痛苦心理：“夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深?！痹谇锾斓囊雇?，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他凝望著秋空中的明月，不禁想到萬(wàn)里之外的家人，心中涌起一陣凄

9、楚之情。漸漸地，他的鐵衣上凝結(jié)了一層厚厚的霜花，他相依為伴的戰(zhàn)馬不時(shí)發(fā)出嘶鳴，似乎也在感嘆戍邊的歲久年深。秋月本為尋常之物，但與戍樓聯(lián)系起來(lái)，就暗示出了邊將的思家之念。鐵衣是邊將隨時(shí)披戴之物，覆以重重的霜花，足見(jiàn)邊地之苦寒，邊將的心情也可想而知。 戰(zhàn)馬，更是邊將不可須臾分的伙伴，連牲口也苦于久戍邊地，更不必說(shuō)人了。四句詩(shī)中，作者選取了與人物緊密相關(guān)的景物、事物，使之不著痕跡地高度融合， 組成形象的畫面，而人物的心情，也從畫面中自然流出，收到了感動(dòng)人心的效果。,這四句詩(shī)在句法上也很有特色。前兩句詩(shī)是兩個(gè)名詞性詞組，中心詞是“月”和“心 ”，而讀者卻可 以從與“心”字相對(duì)的“月”中去體味、領(lǐng)悟豐富

10、的含義，使得詩(shī)句極為簡(jiǎn)練、含蓄。后兩句又變換句法，改為主謂結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出了“鐵衣”和“戰(zhàn)馬”，實(shí)際上突出了對(duì)邊將形象的塑造。 最后兩句是詩(shī)人從邊將的形象中自然引發(fā)出來(lái)的深深的感嘆，表達(dá)了對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡?！氨R龍塞”古地名，此地形勢(shì)險(xiǎn)要，為兵家必爭(zhēng)之地，戰(zhàn)火始終未斷。作者從月夜戍樓中的老將，聯(lián)想到了久遠(yuǎn)的歷史，想到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)至今不息，給人們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的苦難。本詩(shī)針對(duì)當(dāng)時(shí)唐帝國(guó)對(duì)邊防的無(wú)能，久久不能平息邊患，因而使得將老兵疲，給將士帶來(lái)了痛苦，具有諷喻作用。尾聯(lián)就是在人物形象躍然紙上之后，作者對(duì)其內(nèi)心所作的更深層次的解剖和引申，使思想在形象的基礎(chǔ)上得到了自然的升華，從而揭示 出更

11、為深遠(yuǎn)的意義。,6、（1）自然環(huán)境險(xiǎn)惡（1分）；軍情緊急（1分）。 作用：營(yíng)造了肅殺的氛圍（1分），渲染了緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛（1分），為邊將的出場(chǎng)勾勒背景（答是為邊將出場(chǎng)作鋪墊亦可）（1分）。（說(shuō)明：有三種作用，第一、二點(diǎn)只要答對(duì)任意一點(diǎn)就給1分，最高不超過(guò)2分） （2）刻畫了一個(gè)飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象（2分），表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給邊塞將士帶來(lái)的苦難的同情和對(duì)從古至今綿延不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦（1分），寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望（1分）。,2.（1）詩(shī)人借助想象，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意，可愛(ài)可親，仿佛成了詩(shī)人可以傾訴心聲的知音。（2）詩(shī)人與明月之間的親密歡洽，更加襯出詩(shī)人在人世間的孤獨(dú)寂寞情懷，從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憤懣和厭惡，他表現(xiàn)了詩(shī)人遺世獨(dú)立的高潔人格。 3. （）在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。 作者運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 襯托、對(duì)比，表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。 5. 兩首詩(shī)中的采蓮少女都熱愛(ài)勞動(dòng)，辛勤勞作。王詩(shī)中少女美麗、歡樂(lè)，充滿青春活力；白詩(shī)中少女羞澀、純真，情感真摯。歡悅、驚喜。,,,,,