《九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳的性質(zhì)》課件人教新課標(biāo)版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)《二氧化碳的性質(zhì)》課件人教新課標(biāo)版.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二氧化碳的性質(zhì)和用途,一、二氧化碳的物理性質(zhì),無(wú)色,,比空氣大,易溶于水,通常狀況下為氣體，在一定條件下會(huì)變成固體（干冰）,無(wú)味,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大,,下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。,二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳不支持燃燒也不能燃燒,在燒杯中放兩支高低不同的蠟燭，向燒杯中倒入二氧化碳,方法（二）,二氧化碳的密度比空氣大,倒入二氧化碳的一端向下傾斜,在鐵架臺(tái)上系一根細(xì)木棍，在木棍的兩端各掛一個(gè)小紙袋，使其保持平衡，向其中一個(gè)小紙袋中倒入二氧化碳。,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能溶于水,塑料瓶變癟,二氧化碳能溶于水,向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入1/3體積的水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩,
2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì), 一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒。, CO2不能供呼吸,二氧化碳對(duì)人體健康的影響, CO2跟水反應(yīng)生成碳酸,CO2+H2O = H2CO3,H2CO3 = CO2 +H2O,實(shí)驗(yàn)探究：向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入CO2，溶液會(huì)變成紅色。是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變成紅色,你的猜想：,猜想1、是水使紫色石蕊變紅,猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊變紅,猜想3、是二氧化碳與水反應(yīng)的生成物 使紫色石蕊變紅,提供儀器和藥品：,驗(yàn)證猜想：,給第一朵小花噴上水,小花呈現(xiàn)紫色,結(jié)論：水不使紫色石蕊變紅,驗(yàn)證猜想：,小花無(wú)明顯變化,結(jié)論：二氧化碳不使紫色石蕊變紅,驗(yàn)證猜想：,小花由紫色
3、變?yōu)榧t色,結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅, CO2與堿溶液反應(yīng),CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng),NaOH必須密封保存，原因是什么？,二氧化碳的用途,工業(yè)原料,,純堿,尿素,汽水,,滅火,,,人工降雨,光合作用,,,致冷劑,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,產(chǎn)生溫室效應(yīng),1、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因,2、溫室效應(yīng)的危害,3、防止溫室效應(yīng)的方法,鞏固練習(xí),1、下列變化中屬于化學(xué)變化的是( ) A、干冰用于人工降雨 B、用干冰制造舞臺(tái)云霧 C、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 D、干冰汽化吸收熱量,C,2、下列關(guān)于二氧化碳的
4、描述正確的是( ) A、向紫色石蕊試液中通入二氧化碳,試液變藍(lán) B、二氧化碳可以像傾倒液體那樣,從一個(gè)容器 倒入另一個(gè)容器 C、 干冰就是冰 D、空氣里二氧化碳濃度過(guò)大,會(huì)使人中毒死亡,B,3、下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中,只能說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)的是( ),D,4、下列有關(guān)物質(zhì)的用途，既利用物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A、干冰用于人工降雨 B、乙醇用作汽車(chē)燃料 C、一氧化碳用于冶煉金屬 D、二氧化碳用于滅火,D,5、將充滿下列氣體的四支試管分別倒立在水槽中，試管內(nèi)水位上升最高的是（ ）,A、CO B、CO2 C、O2 D、CH4,B,6、地球大氣中
5、的二氧化碳不斷增多的后果主要是（ ）,A、破壞臭氧層 B、產(chǎn)生酸雨 C、產(chǎn)生溫室效應(yīng) D、毒害作物,C,1、在盛澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁上或石 灰水表面會(huì)出現(xiàn)一層白膜是 ，（填化學(xué)式） 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； 洗去這層白膜可用 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。,CaCO3,CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H2O,稀鹽酸,CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O,填空題：,2、冬天在教室里關(guān)門(mén)窗上課，教室內(nèi)二氧化碳的含量增多，使人感到發(fā)困，教室內(nèi)二氧化碳的含量增多的原因是 ，若想收集教室內(nèi)的空氣進(jìn)行
6、檢驗(yàn)，你的收集方法是 ，要改善室內(nèi)空氣你采取的方法是,呼出的二氧化碳不能及時(shí)擴(kuò)散,用針筒抽取教室內(nèi)的空氣,經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),,,,,,1、裝置A中反應(yīng)現(xiàn)象是 有關(guān)方程式為 裝置B 中反應(yīng)現(xiàn)象是 有關(guān)方程式為 裝置C中反應(yīng)現(xiàn)象是,,,,,,,紫色石蕊試液變成紅色,CO2+ H 2O =H 2 CO 3,澄清石灰水變渾濁,下面的蠟燭火焰先熄滅， 上面的蠟燭火焰后熄滅。,,不能燃燒，不支持燃燒。 密度比空氣大。,說(shuō)明CO2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A 紫色石蕊,B 澄清石灰水,C,,,,CO2
7、,,,實(shí)驗(yàn)探究：,2、 “老苗月餅”袋內(nèi)有一小紙袋，上面寫(xiě)著“干燥劑，主要成分是生石灰，請(qǐng)勿食用”等字樣,1、生石灰（CaO)可做干燥劑的理由是（用化學(xué)方程式表示 。,2、小建同學(xué)對(duì)它做了一系列探究，獲得較多收益，其方案如下：,你會(huì)解釋嗎？,1、為了使用石灰漿Ca(OH)2抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)墻壁反而更潮濕？,木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與石灰漿反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以開(kāi)始放炭火盆時(shí)墻壁反而更潮濕,2、在印尼、意大利等國(guó)家，有一些奇怪的峽谷。當(dāng)人們帶著狗走進(jìn)峽谷時(shí)，狗會(huì)昏到在地上人卻安然無(wú)恙。當(dāng)人們彎腰救狗時(shí)，也會(huì)很快感到頭暈，但如果馬上退出峽
8、谷，狗就會(huì)沒(méi)事了。想一想，這是為什么？,因?yàn)閸{谷內(nèi)有大量的二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，低處二氧化碳的含量多，二氧化碳不能供給人和動(dòng)物呼吸，所以人和動(dòng)物在峽谷里就會(huì)感到頭暈。,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),1、你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以確定人是否可以安全進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖嗎？,做 燈火試 驗(yàn),將蠟燭放到菜窖中，看蠟燭火焰是否熄滅，如果蠟燭火焰熄滅說(shuō)明菜窖中的二氧化碳的濃度較大，人就不能進(jìn)入。,2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明汽水中含有二氧化碳,打開(kāi)汽水瓶蓋，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，另一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，可觀察到澄清的石灰水變渾濁，證明汽水中含有二氧化碳。,重點(diǎn)知識(shí),1、二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),2、二氧化碳的用途以及對(duì)環(huán)境的影響,3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法： 實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論,,,謝謝合作！,再見(jiàn)！,
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