部編6語上第四單元 主題訓(xùn)練卷

部編 6 語上第四單元主題訓(xùn)練卷主題百花園(42 分)一、主題達(dá)標(biāo)。(28 分)1生動(dòng)的故事情節(jié)，讀拼音寫詞語。(10 分)本單元課文是三篇小說，小說都有生動(dòng)曲折的故事情節(jié)。 橋一文中描寫了一位普通的 gòng chn dng yuán()在páo xiào() 的 洪 水 中 ， s y() 著 snzi()，chén zhuó()地指揮，將村民送上了跨越死亡的生命橋。窮人一文寫的是海風(fēng) h xiào()的夜晚，桑 娜 抱 著 已 故 鄰 居 西 蒙 的 兩 個(gè) 孩 子 回 家 ， tn tè bùn() 地等待丈夫回來，沒想到漁夫拖著sh línlín()的漁網(wǎng)回家后，也提出收養(yǎng)這兩個(gè)可憐的孩子。他們的內(nèi)心是多么善良??！在柏林寫的是火車車廂里，一位老婦 人 重 復(fù) 數(shù) 著 “ 一 、 二 、 三 ” ， 遭 到 了 兩 個(gè) 小 姑 娘 的 chxiào()，老婦人旁邊的老兵告訴她們，這位老婦人是他的妻子，他們剛剛失去了三個(gè)兒子，而他自己也要上前線，走之前，他得把她送進(jìn) fng rén yuàn()。戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷?。?具體的環(huán)境描寫，下面句子的環(huán)境描寫運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)寫在括號(hào)里。(4 分)(1)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。()(2)近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。()1 / 9(3)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。()(4)水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。()3在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，并按要求答題。(9 分)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，上面的短語中屬于自然環(huán)境的是 () ，我也能照樣子寫兩個(gè)：()、()。4栩栩如生的人物形象，下面的句子是對(duì)人物哪一方面的描寫？把正確答案的字母填入括號(hào)里。(5 分)(1)桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活()(2)老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”()(3)就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。()(4)一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼。()(5)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。()2 / 9二、主題探究。(10 分)讀句子，品析人物形象。1老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。(1)這三句話中，有一句運(yùn)用了 _的修辭手法，把 _比作_。(3 分)(2)村民們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)驚慌失措，而這里寫老漢“像一座山”，表現(xiàn)了老漢在危險(xiǎn)來臨時(shí)的_。(2 分)(3)對(duì)“他像一座山”的理解，正確的是()(2 分)A既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)冷靜，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。B老漢個(gè)子高大魁梧，外表十分像一座山。2她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。(1)“這樣做”是指_。(2 分)(2)對(duì)這個(gè)句子的理解，正確的是()(1 分)A這個(gè)句子寫得前后矛盾，不合常理。B面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孩子抱回了自己的家。“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。三、主題討論。(4 分)3 / 9         攙扶(chn   chán)祭奠(diàndàn)吞沒(méimò)橋一文中作者在結(jié)尾才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系，在柏林一文中作者在結(jié)尾才揭示老婦人重復(fù)數(shù)數(shù)的原因，請(qǐng)你談?wù)?，作者這樣寫有什么好處？_閱讀大舞臺(tái)(28 分)四、課文片段閱讀。(15 分)木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。1給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫橫線。(3 分)2“廢”用部首查字法應(yīng)先查部首_，再查_畫；用4 / 9找了三家雜貨鋪(p   pù)，店主都同樣告訴我：“沒有?！蔽壹{悶，音序查字法應(yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_。(4 分)3仿照畫橫線的句子寫一句話。(2 分)_4 “老漢似乎要喊什么”，想一想，老漢可能要喊：“_”(3 分)5把小伙子從隊(duì)伍中揪出來的老漢，這一次卻又用力地把小伙子推上木橋，你從中體會(huì)到什么？(3 分)_五、主題閱讀拓展。(13 分)蠟燭的秘密我是前段時(shí)間來到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電，得準(zhǔn)備蠟燭。我連一個(gè)鎮(zhèn)，怎么連賣蠟燭的都沒有？小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪，我打算到剩下的那家去碰碰運(yùn)氣。店主看出我是新來的，直截了當(dāng)告訴我：“你到街尾的老阿婆家去買吧，她那兒有?！庇谑?，我順著石板街一直走，走到尾，在一個(gè)縮進(jìn)去的空當(dāng)里，果然有一個(gè)簡(jiǎn)陋的攤位，擺著香紙蠟燭。付錢的時(shí)候，我問老阿婆：“生意好嗎？”老阿婆笑呵呵地說：“好，這不老停電嗎？不過老停電，也不好5 / 9動(dòng)，估計(jì)是下半身癱瘓。我沖(chngchòng)她笑了笑，滿意而歸。喲”她抬起胳膊，把蠟燭遞給我。我這才發(fā)現(xiàn)，老阿婆的腿不能接連幾個(gè)晚上還是停電，我在屋里待膩了，到街上漫步。長(zhǎng)街寂寂，唯燭光融融，從各家窗戶里探身出來，有一種夢(mèng)境般的美。我來到一家雜貨鋪，買了點(diǎn)東西，又閑聊起蠟燭的事。我說：“小鎮(zhèn)老是停電，蠟燭生意應(yīng)該很好，為什么不進(jìn)一些呢？”店主笑了笑，這才告訴我秘密。原來，老阿婆的日子太過艱難，他 們 幾 家 雜 貨 鋪 商 議 之 后 ， 偷 偷 有 了 一 個(gè) 約 定 ：_。1根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。(2 分)(1)(言語、行動(dòng)等)簡(jiǎn)單爽快。()(2)由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)的能力。()2用“”在文中括號(hào)里劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。(2 分)3畫“_”的句子說明_。(2 分)4 從畫“”的句子中可以看出老阿婆是一個(gè)_的人。(2 分)5 對(duì)第四自然段中燭光融融的夜景的描寫，下列說法正確的是()(2 分)A說明石板鎮(zhèn)雖然偏僻卻有著世外桃源般的美好。6 / 9B烘托了人們幫助老阿婆，老阿婆也給人們帶來方便的和諧美好的氛圍。C表達(dá)了作者漫步石板街時(shí)思念家鄉(xiāng)和朋友的思想感情。6 蠟燭的秘密是什么？請(qǐng)聯(lián)系上文在最后一個(gè)自然段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥印?3 分)習(xí)作新視角(30 分)六、習(xí)作展示。環(huán)境：傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來，路上人物：放學(xué)回家的淘氣包明明一位體弱多病的老爺爺寫的時(shí)候注意：故事要圍繞主要人物展開，故事情節(jié)曲折生動(dòng)；試著寫出故事發(fā)生時(shí)的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)；題目自擬，故事情節(jié)完整。7 / 9第四單元主題訓(xùn)練卷一、 1.共產(chǎn)黨員咆哮嘶啞嗓子沉著呼嘯忐忑不安濕淋淋嗤笑瘋?cè)嗽?(1)比喻(2)擬人(3)擬人(4)擬人3洶涌澎湃清新糟糕寂靜溫暖閃閃發(fā)亮示例：和煦的陽光幽靜的樹林4(1)D(2)A(3)E(4)C(5)B二、1.(1)比喻老漢一座山(2)鎮(zhèn)定、威嚴(yán)(3)A2(1)抱回西蒙的兩個(gè)孩子(2)B三、示例：這樣設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，達(dá)到震撼人心的效果。四、1.chndiànmò2廣五Ffèi3略。4示例：兒子，別怪我！5略。五、1.(1)直截了當(dāng)(2)癱瘓2.pchng3老阿婆的日子很艱難8 / 94為他人著想、心地善良5B6不賣蠟燭六、思路點(diǎn)撥：展開想象，在下雨天，淘氣包明明偶遇體弱多病的老爺爺，是老爺爺摔倒了，還是老爺爺突然發(fā)病，還是別的什么情況呢？面對(duì)可能會(huì)發(fā)生的情況，明明是怎么做的呢？后來他們?cè)趺礃恿四?？在寫作時(shí)注意運(yùn)用環(huán)境描寫的手法來烘托人物形象，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特征。例文略。9 / 9