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1、
小學(xué)語文二年級教學(xué)實錄——新角色新情境新思維新表達(dá)——《密林怪客》第一課時教學(xué)實錄
師：同學(xué)們,你們喜歡當(dāng)偵察兵嗎?
生：(略感興奮)喜歡。
師：今天我們就當(dāng)一回小小偵察員，去協(xié)助某邊防團(tuán)三連的戰(zhàn)士偵察密林怪客。
?。ㄉx題）
師：小偵察員們，你們接到偵察任務(wù)后在想些什么
生：我想這怪客是誰他在密林里干了什么怪事
生：我沒有當(dāng)過偵察員，不知道怎樣偵察。
師：老師也沒當(dāng)過偵察員，但老師年紀(jì)大，看過不少偵察影片、書籍，知道要想完成偵察任務(wù),必須先充分地了解情況。幸虧三連連長那兒就有一份三連駐地發(fā)生的怪事的記錄。（出示記錄）請大家自由讀讀，想想這
2、事怪在哪里
?。◣煱鍟l(fā)生怪事，生自由讀怪事記錄）
生：怪在飯放在高高的竹架上，一般小動物是夠不著的，再說飯沒有翅膀。
生：怪在都是在夜里不翼而飛。
生：這樣的事發(fā)生一次就很奇怪了,可現(xiàn)在是接連幾天出現(xiàn)。
?。▽W(xué)生交流后，上臺板書接連幾天、不翼而飛。）
師：你能否通過朗讀表現(xiàn)事情之怪
（指名朗讀，評議，再讀。）
師：你了解了密林里發(fā)生的怪事后，又有什么想法
生：我想得在竹架周圍潛伏，因為飯是在竹架上不見的。
師：潛伏的地點是竹架周圍，潛伏的時間呢
生：應(yīng)該在夜里，因為丟飯的時間在夜里。
生：我覺得這密林里可能有特務(wù)，他們潛入邊
3、境找不到飯吃，就趁深夜時來偷。
師：由此可見，情況非常嚴(yán)重。小偵察員們，現(xiàn)在咱們就出發(fā)，開始偵察，查它個水落石出。請大家自由讀2-5自然段，待會兒你來談?wù)勗冉拥饺蝿?wù)時所想的哪些問題已明白了。
?。ㄉ杂勺x課文）
生：我明白了偵察的方式是潛伏。
生：我明白了這密林怪客是一群猴子。
師：課文哪句話寫你們發(fā)現(xiàn)了猴子
生：啊，猴子！竹林里躥出來一群黃毛猴子。
?。ㄖ笇?dǎo)讀準(zhǔn)確、讀通順）
師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)怪客時，你的心情怎樣
生：我覺得非常喜悅，因為發(fā)現(xiàn)了怪客怎能不高興
師：你能讀讀嗎
?。ㄉ首x，但情感有些不到位。）
師：我想大家回顧一下偵
4、察的過程，就會對這份喜悅有更深的感受。請大家自由讀2、3自然段，等會兒說說你們在偵察的過程中遇到了哪些困難。
?。ㄉ杂勺x2、3自然段）
生：我感覺眼睛特別酸。沒有月亮，沒有燈光，只有星光，光線很暗，我睜大眼睛看，好酸呀！
師：那你就閉上眼睛休息一會吧！
生：不行呀！眼睛閉上了，可能目標(biāo)就在這個時候逃走。
生：我感覺腰酸背疼腿抽筋，（眾笑）從夜幕降臨到啟明星高高升起，足足潛伏了一長夜，好累??！
師：那就活動活動筋骨。
生：不行呀，身子一動，就會驚動目標(biāo)。
生：當(dāng)時，天在下雨，很冷。
師：同意嗎
生：天沒下雨，因為天上有星星。戰(zhàn)士們穿上雨
5、衣是防蚊子、防潮濕。
師：當(dāng)小偵察員就得有敏銳的判斷能力。
生：我覺得蚊子直在我耳邊嗡嗡叫，很煩。而且蚊子不時鉆進(jìn)衣服里咬我，使我起了好幾個小疙瘩。（眾笑）
師：那你就撓撓癢吧！
生：不行呀，這樣會驚動目標(biāo)。
師：是呀偵察是異常的艱辛，讓我們一起讀讀2、3自然段，回顧那難忘的經(jīng)歷。由于我們是小偵察員，因此在讀的時候把戰(zhàn)士們都改成我們。
?。ㄉ鷦忧榈乩首x）
師：經(jīng)歷了漫漫一長夜的艱苦偵察，目標(biāo)終于出現(xiàn)了，這怎能不叫人喜悅呢（板書偵察艱苦）
（生反復(fù)有感情朗讀，評議重點是啊的讀法）
師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)怪客時，你的心情還怎樣
生：我感到很驚奇，沒想
6、到是一群猴子在搞鬼。
師：那你就用驚奇的語氣來讀讀。
（生讀，師引導(dǎo)評議，重點是啊的讀法。）
生：我的心情感到很輕松，原以為是敵人，心一直揪著，現(xiàn)在才知道是黃毛猴子，心中的一塊石頭落了下來。
師：這就叫;;;;（如釋重負(fù)），你來讀讀。
（生讀，師引導(dǎo)評議，重點是啊的讀法。）
師：偵察是艱辛的，但苦中也有樂趣。小偵察員們，你們在偵察的過程中看到了哪些有趣的情景自由讀讀寫猴子偷吃的片段（屏幕顯示）。
生：（先讀出語句）這領(lǐng)頭的老公猴警惕性挺高的，它左顧右盼的樣子特有趣。
師：是呀，我們在偵察，這老公猴好像也在偵察。（眾笑）
生：（先讀出語句）猴
7、子們一擁而上迅速掀開鍋的急樣很有趣，它們好像餓壞了，都怕自己去遲了沒有吃的了。
師：在寂靜的黎明傳來咣當(dāng)一聲，這聲音應(yīng)是又急又響，再來讀讀。
（生再讀）
生：（先讀出語句）猴子嘛往往喜歡吃水果之類，可現(xiàn)在它學(xué)人樣吃飯吃得那樣香，這很有趣。（學(xué)生交流之后，分別上臺板書：左顧右盼一擁而上津津有味）]
師：猴子偷吃的情景真是妙趣橫生，咱們美美地讀讀，可配上動作。
?。ㄉx片段）
師：你在偵察的過程中還看到哪些有趣的情景請先想想，再和伙伴合作交流，補充自己的想象。
?。▽W(xué)生自主思考后合作想象。）
生：一只猴子搶到飯團(tuán)，爬上大樹用尾巴卷住樹枝，倒掛下來，邊悠閑
8、地蕩起秋千，邊津津有味地吃起飯團(tuán)。
師：這猴子可真夠浪漫。（出示剪輯的卡通畫面）（眾笑）
生：一只猴子爬上竹架，伸手往鍋里撈，可鍋里已空空了，它急得哭了起來。
師：這猴子可真是可憐。（出示畫面）（眾笑）
生：有一只猴子好不容易搶到飯，急忙塞進(jìn)嘴里，可一不留神被噎住了，急得它淚水直流。
師：這猴子可真是樂極生悲。
生：有一只猴子搶到了飯，它欣喜若狂，另一只猴子看見了立即撲上來搶，它們立即扭成一團(tuán)。結(jié)果飯團(tuán)被第三只猴子搶走了。
師：這就叫鷸蚌;;;;（相爭，漁翁得利）。
生：有一只猴子，搶到了飯欣喜異常，伸出兩只手指做出了勝利的手勢。（出示畫面）
9、 師；看著眼前猴子偷吃的情景，小偵察員們，你們在想些什么
生：原來是你們這些黃毛猴子干的，害得我一夜沒合眼。
生：你們這些猴子倒快活，可害得我這么辛苦，頭上的包包都還沒有退。（眾笑）
生：這些猴子可真是滑稽有趣，把它們逮住吧。
師：小偵察員們，你們已了解到事情的真相，可三連連長還在焦急地等待著，咱們發(fā)一條短消息給它吧?。ㄆ聊伙@示手機(jī)）
生：連長，密林怪客就是猴子，你不用擔(dān)心了，
生：連長，你可以睡大覺了，（眾笑）那些飯是猴子偷吃的。
生：連長，密林里沒有敵人，是猴子在搞鬼。
生：連長，偷吃米飯的是一群猴子，怎么處置，你下命令吧！
師：連長收到了短消息，非常高興，也回復(fù)了一條短消息：（屏幕逐個顯示：小偵察員們，你們眼睛亮，腦子靈，毅力強(qiáng)，將來必成大器。）
師：這也是我對大家的評價。
師：同學(xué)們，我們離開三連駐地不久，戰(zhàn)士們與密林怪客之間就流傳下了一段佳話，下一次我們就組織一個記者團(tuán)，再赴那兒采訪。后會有期!
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小學(xué)語文二年級教學(xué)教案——新角色新情境新思維新表達(dá)——《密林怪客》第一課時教學(xué)
