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1、口語交際?怎么表演課本劇?教案3
教學(xué)目的：
1.能主持關(guān)于“怎么表演課本劇〞的討論,引導(dǎo)每個(gè)人積極參與討論,發(fā)表意見并通過協(xié)商形成一致的看法。
2.參與討論時(shí),能認(rèn)真聽取別人的意見,尊重大家的共同決定。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能主持關(guān)于“怎么表演課本劇〞的討論。
2.參與討論時(shí),能認(rèn)真聽取別人的意見,尊重大家的共同決定。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)每個(gè)人積極參與討論,發(fā)表意見并通過協(xié)商形成一致的看法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。
1.一組學(xué)生表演課本劇?西門豹治鄴?。
2.還記得是哪篇課文嗎？同
2、學(xué)們，知道嗎？漫長(zhǎng)悠久的歲月,大千世界的風(fēng)景,性格異的人物,各具特色的故事，都可以濃縮在課本劇中。在那里,我們可以盡情展示自己,重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。今天我們就來討論怎么表演課本??？板書課題。
〔設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)上冊(cè)課文?西門豹治鄴?已嘗試改編課本劇并表演，此時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容重現(xiàn)，有效地幫助學(xué)生翻開交際的話題。過渡到書上第一部分內(nèi)容，既讓學(xué)生享受語言文字之美，又有效地利用教材資源?！?
二、閱讀教材，理解討論內(nèi)容。
1.默讀教材第二部分，看看從哪幾方面進(jìn)展討論？板書選課文分角色怎么演
2.什么樣的課文合適表演課本??？角色怎么分配？演好課本劇需要哪些準(zhǔn)備？想想課前同學(xué)們表演的課本
3、劇。
3.同學(xué)之間進(jìn)展交流。
4.全班交流，預(yù)設(shè)
①選課文：情節(jié)跌宕，人物對(duì)話豐富，便于改成劇本，表演的客觀條件是否具備……
②分角色：形象貼近，性格相似……
③怎么演：臺(tái)詞、表情、動(dòng)作、服裝、道具……
〔設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生觀看課本劇，為此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做了鋪墊，翻開交際的思路?！?
三、師生演練，明確討論要求。
1.默讀教材第三部分，此次口語交際提出了幾個(gè)要求？分別向誰提出的要求？
2.用橫線畫出對(duì)主持人的要求，再用波浪線畫出對(duì)組員的要求。
3.閱讀“小貼士〞。理解本次口語交際的重點(diǎn)。
4.反響交流。
主持人：輪流主持，引導(dǎo)每
4、個(gè)人發(fā)表意見
組員：清楚表達(dá)自己的意見，認(rèn)真聽取別人的意見，尊重大家的共同決定。
〔設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自己閱讀教材，理解文本，老師指導(dǎo)，明確本次口語交際的要求，此次討論才會(huì)更有價(jià)值、意義。〕
5.老師做主持人，示范演練。
6.學(xué)生交流：主持人和組員的哪些做法值得學(xué)習(xí)？
作為主持人,組織討論時(shí)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;假如組內(nèi)討論不熱烈,主持人可以先說說自己的想法,開拓組員的思路;出現(xiàn)不同意見時(shí),可以讓組員說一說支持或反對(duì)的理由,讓大家共同評(píng)判后得出結(jié)論,從而獲得一致。
作為組員,當(dāng)自己的意見和別人不同時(shí),除了充分表達(dá)自己的想法,還要注意聽別人的觀點(diǎn)和理由,不要情緒沖
5、動(dòng)，一味反駁;當(dāng)其他組員沒有支持自己的意見時(shí),只要大家理由充分,并且已達(dá)成一致,就不要一直堅(jiān)持。
〔設(shè)計(jì)意圖：主持討論對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)全新的要求，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，老師通過親身示范，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握主持和討論的要點(diǎn)，有效打破本課難點(diǎn)?！?
四、分組交流，展開討論。
1.三人一小組圍繞“選課文〞“分角色〞“怎么演〞進(jìn)展討論，每個(gè)環(huán)節(jié)確定一個(gè)主持人，每個(gè)人都能當(dāng)一次主持人。
2.老師巡視，指導(dǎo)難點(diǎn)。
〔設(shè)計(jì)意圖：討論內(nèi)容與要求明確后，學(xué)生親自理論，在理論中學(xué)得此次口語交際的要領(lǐng)與方法?！?
五、小組展示，全班評(píng)價(jià)。
1.小組上臺(tái)展示。展示后小組交
6、流自己在討論中的感受。
2.老師引導(dǎo)其余同學(xué)對(duì)照討論要求給予星級(jí)評(píng)價(jià)。
〔設(shè)計(jì)意圖：“展示與評(píng)價(jià)〞是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的穩(wěn)固與總結(jié)，老師指出不知之處，引導(dǎo)改進(jìn)；表?yè)P(yáng)交際優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)?！?
六、課堂總結(jié)，課外表演。
1.生活中還有許多事情是需要討論決定的，希望同學(xué)們能把這節(jié)課所學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容運(yùn)用到你的生活中，讓生活更美妙。
2.各小組同學(xué)下課后排練課本劇。
〔設(shè)計(jì)意圖：課堂上的學(xué)習(xí)最終是為了生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣和交際禮儀?！?
板書設(shè)計(jì)：
怎么表演課本劇
選課文情節(jié)對(duì)話……
分角色形象性格……
怎么演臺(tái)詞、表情、動(dòng)作、服裝、道具…
主持人引導(dǎo)發(fā)表意見
組員清楚地表達(dá)
口語交際《怎么表演課本劇》教案3
