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五年級語文上冊 第六單元 我的老師課件3 西師大版.ppt

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五年級語文上冊 第六單元 我的老師課件3 西師大版.ppt

西師大版 五年級 語文 上冊 第六單元,我的老師,同學(xué)們,在你從幼兒園到初中的 學(xué)習(xí)生涯中,哪位老師給你留下了最 深刻的印象?能說說原因嗎?,魏巍,現(xiàn)代作家,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹,河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下,讀了平民小學(xué),高小,并免勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,走上了革命道路,同年12月在山西前線參加八路軍,不久到達延安。1938年4月加入中國共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭時,在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后,主要作品有散文集誰是最可愛的人,長篇小說東方等。,看課文 聽老師朗讀 要求: 1.圈點出生字詞; 2.思考: 蔡老師是一個怎樣的人? 文中寫了蔡老師哪幾件事?(畫出相關(guān)詞句),tu,褪,b,卜,yn,蕓,zh,痣,閥,f,yn,zh,痣,fn,焚,u,鷗,蕓,蔡,ci,狡 猾,jio hu,吉,j,溫柔 美麗慈愛公平偉大,假裝發(fā)怒 教我跳舞 讓我們觀察蜜蜂 教我們讀詩 排除糾紛,我們看老師寫字,夢中尋師,她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好象要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。,借議論抒情: 抒發(fā)了孩子對自己老師的愛戴和理解。,思考: 你是如何看出蔡老師不是真的要打我而是 假裝發(fā)怒的?表現(xiàn)了什么?,默讀第9段,思考: 在文中找出這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 這件事表現(xiàn)出蔡老師是怎樣一個人? 用曲線劃出本段抒情的句子,這些句子抒發(fā)了 我對蔡老師什么樣的感情? 抒發(fā)了我對蔡老師的感激、敬佩之情,假裝發(fā)怒 教我們跳舞 讓我們觀察蜜蜂 教我們讀詩 我們看老師寫字 排除糾紛 夢中尋師,課內(nèi)課外 校內(nèi)校外 平日假期,(略),(詳),我的老師 魏巍,師愛生 生愛師,溫柔 美麗慈愛公平偉大,哪一件事最能觸動你的心靈?為什么?,思考:,寫一段話,送給你最喜愛的老師。(100字以上),練一練,再見!,我們的民族小學(xué),早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。 “當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上鐘聲敲響了。 上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 這就是我們的民族小學(xué),一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃 ,再見!,

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