初中語文知識點《現(xiàn)代文閱讀》《小說類文本閱讀》課后測試【99】(含答案考點及解析)

初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀小說類文本閱讀課后測試【99】(含答案考點及解析)班級:_ 姓名：_ 分數(shù)：_1.現(xiàn)代文閱讀天 真 與 經(jīng) 驗作者：梁遇春天真和經(jīng)驗好象是水火不相容的東西。我們常以為只有什么經(jīng)驗也沒有的小孩子才擁有天真，他那位飽歷滄桑的爸爸是得到經(jīng)驗，而失掉天真了?？墒?，天真和經(jīng)驗實在并沒有這樣子不共戴天，它們倆倒經(jīng)常是聚首一堂。英國最偉大的神秘詩人布萊來克著有天真與經(jīng)驗之歌。 在“天真之歌”里，他無憂無慮地信口唱出晶瑩甜蜜的詩句，他簡直是天真的化身，好象不曉得世上是有齷齪的事情的。然而在“經(jīng)驗之歌”里，他把人情事故用簡單的辭句表現(xiàn)出來，真是找不出一個比他更世故的人了。他將倫敦城里掃煙囪小孩子的窮苦、娼妓的厄運說得辛酸凄迷，可說是看盡人間世的煩惱?？墒撬冀K是那么天真，還常常親眼看見天使。也許有人會說，這班詩人們的天真是裝出來的，最少總有點做作的痕跡，不能象小孩子的天真那么渾樸自然，毫無心機。但是，我覺得小孩子的天真是靠不住的，好象是很脆的東西，經(jīng)不起現(xiàn)實的接觸。并且當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)人情的險詐和世路的崎嶇時，他們會非常震驚，因此神經(jīng)過敏地以為世上除開計較得失利害外是沒有別的東西，柔嫩的心或者就這么麻木下去，變成個所謂值得父兄贊美的少年老成的人了。他們從前的天真是出于無知，不值得去贊          美的，更值不得我們欣羨。至于那班已墜世網(wǎng)的人們的天真就大不同了。 他們閱歷盡人世間的紛擾，經(jīng)過了許多得失哀樂，因為看穿了雞蟲得失的無謂，又知道在太陽底下是難逢笑口的，所以肯將一切利害的觀念丟開，來任口說去，任性做去，任情去欣賞自然界的快樂。他們以為這樣子痛快地活著才是值得的。他們把心機看做是無謂的虛耗，自然而然會走到忘我的境界了。他們的天真可說是被經(jīng)驗鍛煉過了，仿佛在八卦爐里蹲過，煉成了火眼金睛的孫悟空。人世的波濤再也不能將他們的天真卷去，他們真是“世路如今已慣，此心到處悠然”，這種悠然的心境既然成為習(xí)慣，習(xí)慣又成天然，所以他們的天真也是渾然一氣，沒有刀筆的痕跡的。這個建在理智上面的天真絕非無知的天真所可比擬的，從無知的天真走到這個超然物外的天真，這就全靠著個人的生活藝術(shù)了?！拘☆}1】概括地說，作者所欣賞的是怎樣的天真？【小題2】在現(xiàn)實面前，小孩子的天真和已墜世網(wǎng)的人們的天真，有何不同表現(xiàn)？（各用一句話概括）【答案】【小題1】作者所欣賞的是建在理智上面的超然物外的天真【小題2】小孩的天真經(jīng)不起現(xiàn)實的考驗；而已墜世網(wǎng)的人們的天真，是不會被人世的波濤卷去的【考點】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀議論類文本閱讀【解析】試題分析：【小題1】仔細閱讀文章，找到作者概括性的評述語言，如“這個建在理智上面的天真絕非無知的天真所可比擬的”，根據(jù)其意概括作答?！拘☆}2】閱讀時注意第三段“至于那班已墜世網(wǎng)的人們的天真就大不同了”一句表示內(nèi)容的分節(jié)處，概括上下文所說到的兩種天真的不同即可?？键c：文意理解。點評：本題是個小閱讀，選文短小，易于學(xué)生閱讀。兩小題也抓住了文章中的主要問題，即對“天真”的理解，擬題得當(dāng)。2.閱讀張切糕 李切糕，完成問題。（共15分）張切糕  李切糕在日本鬼子進入本縣之前，張切糕和李切糕原本都在相安無事地做切糕、賣切糕。只不過是張切糕的名氣要大一些，李切糕的名氣要小一些。 張切糕之所以比李切糕名氣響，除了切糕做得猶如黃金片，筋道爽口之外，還有一點是他的切糕塊頭格外大。多大？有頭號笸籮那么大，直徑足有兩米。做這么大的切糕無疑需要大鍋，奇怪的是張切糕家里根本就沒有大鍋。無大鍋能做出大坨的切糕來，這本身就是一絕。此技藝是他家祖?zhèn)?，秘不示人。而李切糕呢，不但切糕做的一般，而且他只能做小坨的切糕，直徑連一米都不到。就這每天還賣不完。人家張切糕的切糕做好了，打開門推出去，門口早有人在等候了。張切糕也不用秤，你說要多少，他一刀下去保證八九不離十。用不到兩個時辰，切糕就賣完了。而李切糕呢，卻要把切糕用車推著，走街串巷地喊，熱切糕?。∮袝r從早喊到晚，切糕早都涼透了，他還在喊，熱切糕??！嗓門倒是挺亮，隔幾條街都能聽得到。自從日本人占領(lǐng)了縣城，實行經(jīng)濟封鎖，很快張切糕和李切糕都失業(yè)了。做切糕的原料買不到，再說老百姓也吃不起了。這日，張切糕正在家中凄惶，不想偽縣衙有人來請他。去了他才知道，原來是日本參事官想吃切糕。他打聽到張切糕最有名，就請他來一展廚藝。不料這張切糕卻不給他面子，他對參事官說，我會做切糕不假，可是我只會給中國人做切糕。給日本人做切糕的手，我還沒長出來呢！ 任憑參事官軟硬兼施，張切糕就是不肯就范。參事官惱羞成怒，就把張切糕弄進大牢折磨他。但是不管怎么折磨，張切糕就是不肯做。參事官沒辦法，又派人把李切糕請來。一開始，李切糕也表現(xiàn)得挺英勇?？墒钱?dāng)日本人把他弄進關(guān)張切糕的牢房，他看到傷痕累累的張切糕時，就有點動搖了。他想：不就是做個切糕嗎，給誰做不是做，何必弄丟性命。而且就在這時，他的腦子忽地一閃 既然成了獄友，兩個做切糕的人開始對話。這是他們平生第一次對話，以前可是老死不相往來的。論年齡張切糕要比李切糕大不少，現(xiàn)在又有傷在身，李切糕就表現(xiàn)得格外殷勤小心。他一口一個張師傅地叫，還撕開自己的衣服為張切糕包扎傷口。很快，張切糕就被感動了。他說，反正我都一大把年紀(jì)了，世道又這么亂，我也不想活了。可你還年輕，沒必要和我一起死。李切糕趕緊說，不行，讓我去伺候日本人，還不如和你一起死了呢！張切糕說，可是我做切糕的絕技總得有人往下傳啊，我沒有兒子，你我都死了，豈不絕根了嗎！李切糕一聽，撲通一聲跪在地上，連喊師傅。張切糕就說，你附耳過來。張切糕傳授給李切糕的第一項絕技，就是如何把切糕做大。原來方法也很簡單：就是在鍋上架上木桶撒切糕。木桶很深，蒸出的切糕為柱體，隨后用木板蘸上涼水拍打，直至拍成圓餅狀為止。原來如此！李切糕聞聽此言，不由拍手擊掌。不想他的這個舉動讓張切糕心一沉。他看著李切糕繼續(xù)說，我現(xiàn)在教你的是保命求生活的法子，你要是想求富貴，我這里還有一個絕技李切糕迫不及待地說，師傅快說！ 李切糕很快出獄。因為他滿足了參事官的食欲，參事官特批為他提供原料，他的生意重新開張。又由于張切糕死在獄中，他沒有了競爭對手，且獲得了張切糕的獨門絕技，他居然也名噪一時。李切糕春風(fēng)得意，經(jīng)常出入縣衙。開始，只是為日本參事官送切糕，后來就開始打小報告，成了一個名符其實的漢奸。日子久了，參事官對他的切糕也膩了。這時，李切糕突然想起張切糕教給他的另一項絕技，就是往切糕里加?xùn)|西。他小心一試，參事官果然吃得興高采烈。而且從此欲罷不能，每天都要吃他的切糕，并把他樹為良民商人代表，給予嘉獎。11李切糕更得意了！他在街上走路開始打橫。他雇起了師傅，當(dāng)上了甩手掌柜，整天花天酒地，作威作福。12誰知這日，日本憲兵隊突然拘捕了他，罪名是謀殺日本參事官。原來參事官死于慢性中毒，經(jīng)化驗，毒藥來自切糕。13李切糕很快被槍斃。臨死他說，張切糕，你可真高?。。ㄈ〔挠谕≌f，有刪改）【小題1】小說按時間順序，講述了張切糕和李切糕的故事。請概括與兩人有關(guān)的情節(jié)（6分）。                                                          。                        ；李切糕開始英勇后來動搖，心升邪念。張切糕獄中收徒后英勇犧牲，李切糕多行不義最終自食惡果被槍斃?！拘☆}2】閱讀畫線句，根據(jù)小說情節(jié)請概括并分析李切糕認為張切糕“高”在何處。（3分）答：                                【小題3】小說是怎樣刻畫兩位形象鮮明的切糕師傅的？請你選擇其中一位加以賞析。（不超過150個字）（6分）答：                                【答案】【小題1】（1）張切糕手藝精湛，做出的切糕供不應(yīng)求；李切糕手藝欠佳，做出的切糕不好賣。（4分）（2）張切糕拒絕為日本人服務(wù)被捕入獄，受盡折磨；（2分）【小題2】聰明機智，在獄中迅速察覺到李切糕的真實想法。謀略過人，巧妙設(shè)計讓心存邪念的李切糕最終自食惡果?！拘☆}3】參考答案示例一：未開門已經(jīng)顧客盈門等候；日本人邀請展示廚藝等描寫從側(cè)面體現(xiàn)出張切糕技藝精湛?！拔抑粫o中國人做切糕。給日本人做切糕的手，我還沒長出來呢！”運用語言描寫表現(xiàn)出他的愛國精神和民族氣節(jié)。在獄中傳授絕技時，因李切糕的一個動作“拍手擊掌”便識破了其虛情假意的心理描寫，體現(xiàn)了張切糕善于識人的智慧。參考答案示例二：做出的切糕直徑不足一米，走街串巷推車賣,從早喊到晚都賣不完等描寫與張切糕形成鮮明對此，形象寫出了李切糕技藝不如人，手藝欠佳?！扒懈庠缍紱鐾噶耍€在喊熱切糕啊”的細節(jié)描寫，顯示出他做人不實在。“他的腦子忽地一閃”與后文“為參事官送切糕”、“作威作?！钡惹楣?jié)形成照應(yīng)，深入揭示出他狡詐、卑鄙、無恥的本質(zhì)。評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。能夠準(zhǔn)確概括出人物的兩方面性格品質(zhì)，并結(jié)合作品情節(jié)，從刻畫人物的方法或?qū)懽魇址ㄟ\用方面進行恰當(dāng)?shù)馁p析可得滿分。【考點】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀小說類文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：注意文章是兩人物對比的寫的，找到描寫人物相關(guān)行為的情節(jié)概括，區(qū)別兩人行為的為行結(jié)果的不同?？键c：情節(jié)梳理點評：有題不難，題目對比填空空的形式給學(xué)生以提示，找出兩人物不同的行為即可，閱讀寫人的作品，概括內(nèi)容時，要文章內(nèi)容大致地梳理一下，寫了人物哪些行為，與人物有關(guān)的有哪些情節(jié)，然后根據(jù)題干的要求概括作答?！拘☆}2】試題分析：從文章前后照應(yīng)的情節(jié)中分析張切糕的智慧，一是了解李切糕的為人，二是利用李切糕毒殺日本參事宮。考點：人物形象分析點評：本題不難，小說中情節(jié)清楚，人物形象突出，易于分析。作品中作者主要是通過描寫人物的言行塑造人物形象，所以分析人物形象，還是要抓住對人物言行描寫來分析?！拘☆}3】試題分析：文中對張切糕的描寫很豐富，有正面的描寫，有側(cè)面的烘托，有語言描寫、動作描寫、心理描寫，可選擇分析?？键c：賞析人物點評：本題有難度，學(xué)生不太清楚“賞析人物”方法。賞析人物，其實就是要求回答作者是如何塑造人物，回答運用了什么方法（比如側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫）和表現(xiàn)了人物什么思想品質(zhì)即可，注意運用“生動”“形容”“突出”這些評價語。3.閱讀小說聽出心靈的雜音一文，完成小題。（15分）去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個同學(xué)一起，來到本市一家三甲醫(yī)院實習(xí)。院長告訴我們，三個月實習(xí)期滿，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。實習(xí)第一天，我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家，人很親切。果然，見到我們的第一眼，他便和藹可親地說：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢寐以求的事兒喲!”聽了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對每一個病人。終于，三個月實習(xí)期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环f：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來的，你們可以先聽聽他心臟的聲音?！标P(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書本中早就學(xué)過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音，接著是兩下微弱的雜音。但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽診器時，才想起今天不知何故，聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了?！坝梦业穆犜\器吧?！眳谴蠓蛐πφf，“這是一具特制的聽診器，它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯?！苯舆^那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班?，沒錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學(xué)們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒有聽到半點兒聲音!“怎么樣?”跟那幾個同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問我，“心跳強音是不是很明顯?”我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候，吳大夫又對我說：“再給你一次機會，再聽一次吧。”我又湊近了病患者的心臟，結(jié)果，依然沒有一絲聲音?！霸趺礃?”吳大夫?qū)ξ彝哆^關(guān)切的眼光，那幾個同學(xué)全都向我使眼色。猶豫了半天，我終于實話實說了：“對不起，大夫，我什么也沒聽到?！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。我想我是徹底沒希望了一個失去聽覺的人，還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時，沒想到身后傳來院長的聲音：“王貞虎，你被錄用了。”我驚詫地轉(zhuǎn)身，不知何時院長已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我。“為什么?”我訥訥地問道?！熬蜑檫@個?！眳谴蠓蛐α岁P(guān)從懷中掏出一把鑷子，竟從聽診器里夾出一團棉球。天啊，鬧了半天，原來這根本就是一個沒用的聽診器!院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學(xué)，語重心長地說：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課，目的是想聽聽來自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!”終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上，我寫下了這樣一句座右銘：“做一名心無雜音的人，去聽診每一個生命!”【小題1】本文標(biāo)題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義？（4分）【小題2】選文寫道“我的同學(xué)聽過后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？（4分）【小題3】在“我”整個聽診過程，“幾個同學(xué)”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”，下列表述有誤的一項是（   ）（2分）A“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說，你太不夠哥們意思”。B“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺詞是“你這個傻冒，榆木腦袋，你會吃虧的”。C“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了，你耳朵肯定有問題”。D“面紅耳赤”的潛臺詞是“吳大夫，你怎么騙人，我們可是為你撒慌，你害苦我們”。【小題4】如果你是落聘的實習(xí)生，你會喜歡吳春玉大夫嗎？請談?wù)剬λ脑u價。（3分）【小題5】制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片，請將其填寫完整（啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實際去談）。（2分）做一個心無雜音的人，去聽每一個生命。啟示：                                                             【答案】【小題1】病人的心理病癥    檢驗他們內(nèi)心是否誠實【小題2】他的心臟具有很重的強音   為了能在實習(xí)結(jié)束時留在三甲醫(yī)院，成為醫(yī)院的正式人員【小題3】D【小題4】言之有理即可得分【小題5】“誠實”出現(xiàn)即可得分【考點】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀記敘類文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：在我們實習(xí)期到了，應(yīng)診最后一位病人時，吾大夫要我們聽診一位心臟僧帽瓣硬化癥患者的心理病癥，而同時，醫(yī)院在用一個根本沒用的聽診器聽診我們內(nèi)心誠實的聲音。這就是題目的兩層含義：病人的心理病癥；檢驗他們內(nèi)心是否誠實?？键c：本題考查學(xué)生對文章題目的理解能力。點評：本文的標(biāo)題有兩層含義，除了聽診病人的心理病癥，更是聽診了我們內(nèi)心是否誠實冊聲音?？偨Y(jié)了文章內(nèi)容，點明文章主旨；同時這個題目形式新穎，吸引了讀者的閱讀興趣?！拘☆}2】試題分析：在聽診前，吾大夫交代我們“你們要仔細地聽，這個病患的心跳強音一向都很明顯”，接過那具聽診器，我們依次湊近了病患的心臟。“嗯，沒錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學(xué)們聽過后，都得出這樣的結(jié)論。同學(xué)們聽診過后，都得出了和吾大夫一樣的結(jié)論“他的心臟具有很重的強音”。“吳大夫說，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯的話，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用”，又因為吾大夫是全國有名的名醫(yī)，如果同學(xué)們聽診的結(jié)果和吾大夫不一樣，那么，就不能留在三甲醫(yī)院，成為醫(yī)院的整式員工。所以，他們的結(jié)果都和吾大夫保持一致，盡管他們也沒聽到什么聲音。考點：本題考查學(xué)生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。要概括“這樣的結(jié)論”，就要回到相關(guān)段落中去尋找答案。要知道他們“都得出這樣的結(jié)論”的原因，就要回到原文，去尋找這次聽診對他們的意義。【小題3】試題分析：D.“面紅耳赤”的意思地“臉筆耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅”。為了能正式留在醫(yī)院，他們一個個假裝清醒地撒謊，現(xiàn)在真相大白，他們心里肯定又羞又愧。考點：本題考查學(xué)生對人物心理活動的理解。點評：根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動?！拘☆}4】試題分析：本題是一道開放性題目，評價吾大夫的時候一定要結(jié)合文中的具體事件來評價，比如說吾大夫醫(yī)術(shù)高明，再比如說吾大夫考驗學(xué)生的方法很特別，等等?？键c：本題考查學(xué)生對文中人物形象的評價能力。點評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)。作為一個落選的學(xué)生，對于本文的吾大夫，有的人可能會因為她的醫(yī)術(shù)和她的為人而喜歡他，但也可能會因為吾大夫故意試探而不喜歡她。不管是喜歡還是不喜歡，都要結(jié)合文本來作答。【小題5】試題分析：“也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個個假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個患者的生命啊!”這是院長對那些撒了謊的同學(xué)說的一段語重心長的話，實際上也是本文的意指所在。就是我們要做一個誠實的人?？键c：本題考查學(xué)生的閱讀體驗和感悟。點評：做這類題目時，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示。作為醫(yī)生他們的一言一行都關(guān)乎著患者的生命安危，所以必須要謹言慎行，萬萬要不得功名利祿下的謊言。4.閱讀下面的文言文，完成小題。（16分）夏日草原   席慕容從來沒有比走在無邊無際的夏日草原上更令人難忘的歡暢快意了!首先是視覺上的舒展。我們的眼睛可以望到無窮遠。然而，蒙古的草原又不是平坦開闊到無趣的地步，相反的，她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動蕩的海浪，又像是轉(zhuǎn)側(cè)的女體，這里那里總有一些圓潤的隆起；總會引誘你想稍微快走幾步，好登上眼前這座基地廣大的丘陵，眺望前方又有些什么新的動向和美麗的線條。即使有時在更遠處真的有比較高大的山脈，那和草原連接起來的山坡坡度也不大，無論是步行或是騎馬，都可以從山下從從容容地走到山腰，一路鋪著有如地毯一般的綠草。草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地，而我自己這小小的身體，就是這片天地的圓心。如果我把身體做三百六十度的旋轉(zhuǎn)，那極遠處微微起伏的地平線也繞著我轉(zhuǎn)一圈而無始無終；也就是說，無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點。然后就是那云影與天光。草原上的云朵，有時候又多又大又平整，在藍天上列隊而行，天高云低，風(fēng)起的時候，一朵一朵依序飛過，那草原就忽明忽暗，人好像走在夢里。一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽光照得暖烘烘的；然后忽然間所有的顏色都沉靜了下來，在云影掠過之處，草色在泛白的灰綠和透明的青綠之間挪移，風(fēng)也涼多了，像擦了薄荷油一樣。然后，還有那難以形容的芳香!那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。在剛剛站定時還不太顯著，不過，只要一開始往前走，每過一步就會馬上有一股翻騰而起的獨特的芳香，彌漫在四周。野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦，沁人心脾，進入每一種感覺細胞的最深處，讓生命蘇醒，讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。我當(dāng)然明白我的祖先在游牧生活里有許多艱難之處，可是，七、八月間，時當(dāng)草原的盛夏，陽光靜好，青草繁茂，鷹鵰從云層下低飛掠過，草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出“嘎”聲的鳴叫，曠野無人，只有輕柔的風(fēng)聲，這里，應(yīng)該就是天堂了罷?草原深處，有時會遇見一泓彎泉極盡曲折的流過。小河的流水清澈，河中長長的水草順著水流的流勢忽左忽右輕輕擺蕩，連幾顆小石子的滾動也看得清清楚楚；薄暮時分，從山腰往下眺望，那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始？到何處終結(jié)？然而，我深信，幾千年來我的祖先們所追求的“水草豐美”，應(yīng)該就是這樣了罷？向?qū)?#183;新品讀 2009年7期【小題1】本文主要從           、            、              三個方面寫夏日草原給人帶來的歡暢快意的感受，作者還把這種感受說成是“      ”（填一個詞）。（4分）【小題2】本文描寫草原景色，調(diào)動了人的各種感官，請分別找出一處例句。（4分）（1）視覺：                                                       （2）觸覺：                                                       （3）嗅覺：                                                       （4）聽覺：                                                       【小題3】“蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地”，這與敕勒歌中“               ，        ”一句所描繪的景象相同。（1分）【小題4】“無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點?！弊髡邽槭裁磿a(chǎn)生這一錯覺？（2分）【小題5】從文中哪些地方能看出作者描寫的是夏日的草原？請把這樣的句子找出來。（2分）【小題6】本文在描繪景物時，多處運用了比喻的修辭，請任找一句并分析它的表達效果。（3分）例句：                                                                    表達效果：                                                                【答案】【小題1】視覺上的舒展 云影與天光 草的芳香 天堂【小題2】示例：（1）視覺：草原上的云朵，有時候又多又大又平整，在藍天上列隊而行；（2）觸覺：風(fēng)也涼多了，像擦了薄荷油一樣；（3）嗅覺：那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發(fā)出的香氣。（4）聽覺：草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出“嘎”聲的鳴叫?！拘☆}3】天似穹廬，籠蓋四野?！拘☆}4】因為草原太廣闊了，看不到邊，視覺得到了充分的舒展。【小題5】這樣句子有：“一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽光照得暖烘烘的”“草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出嘎聲的鳴叫”。【小題6】示例：例句：她總是有著和緩而優(yōu)美的起伏，像是放大了的微微動蕩的海浪，又像是轉(zhuǎn)側(cè)的女體。表達效果：作者把蒙古草原比作“海浪”、“女體”，寫出了它的“起伏”美，說明蒙古草原平坦開闊但并不無趣?！究键c】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀寫景抒情類文本閱讀【解析】【小題1】試題分析：審題后從前向后讀文章，我們可以看到明顯的語段標(biāo)志，即“首先是視覺上的舒展”“然后就是云影與天光”“然后，還有那難以形容的芳香”以及文章最后的“這里，應(yīng)該就是天堂了罷”中的“天堂”即可回答本題?？键c：本題考查學(xué)生提取信息的能力。點評：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍為全文，所以要從前向后找關(guān)鍵語段及關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求將其提取出來。【小題2】試題分析：從前向后找切題的語句即可，如視覺，即看到的，“蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地”等有很多，再如嗅覺，即用鼻子聞到的，“野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦，沁人心脾”等。觸覺，接觸、撫摸、用皮膚感受到的，在文中較少一些，如“風(fēng)也涼多了，像擦了薄荷油一樣”?？键c：本題考查學(xué)生提取信息的能力及對描寫角度的理解能力。點評：從文中提取信息，一定要找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋出切題的語句。對于描寫角度中的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等，要知道其各自的特點?！拘☆}3】試題分析：根據(jù)“蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地”中的“穹頂、覆蓋著大地”我們可以聯(lián)想到敕勒歌中的“天似穹廬，籠蓋四野”，注意把字寫正確。考點：本題考查學(xué)生的積累能力。點評：平時要培養(yǎng)對各種知識的興趣，對于成語、俗語、詩句、故事等要多讀、多積累，并經(jīng)常拿出來讀一讀，看一看，這樣厚積薄發(fā)，語文水平自然就能展現(xiàn)出來。【小題4】試題分析：問題句在文章的第一部分中，即“首先是視覺上的舒展”這一部分，根據(jù)問題句出現(xiàn)的語段“草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測的穹頂，無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點”可知，產(chǎn)生如此感覺的原因就是草原太廣闊了，無論站在哪里，都看不到邊?？键c：本題考查學(xué)生對文章語句的理解能力。點評：理解文章語句要堅持“詞不離句，句不離篇“的原則，要到問題語句附近的語段中去尋找答案，并結(jié)合文章內(nèi)容整體加以分析，還要注意借助其中的關(guān)鍵語句，組織成切題的語句作答?！拘☆}5】試題分析：精讀文章，找出能體現(xiàn)是“夏日的草原”的句子，我們要從前向后讀，符合要求的句子有很多，如“一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發(fā)亮的邊線，身體被陽光照得暖烘烘的”“野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣的提神醒腦” “像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始”“草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發(fā)出嘎聲的鳴叫”等，分值二分，因此最少要寫出兩處。考點：本題考查學(xué)生提取信息的能力。點評：從文中提取信息，一定要找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語句把切題的答案提取或概括出來。【小題6】試題分析：“多處運用了比喻的修辭”由此可知，我們的可選性很大，因此要選擇易于分析的，分析之后絕無錯誤的句子作為首選。如“那樣一條狹窄彎曲的河流映著天空的霞光，像條灰紫色的發(fā)亮的緞帶，在暗綠的曠野上蜿蜒伸展，不知道從何處起始”生動形象地寫出了草原上的河流狹窄彎曲，在夕陽的照耀下閃閃發(fā)光的特點?？键c：本題考查學(xué)生對語句（詞語）的賞析能力。點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻擬人夸張反問設(shè)問排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言動作心理神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。5.閱讀下文，完成喜愛哦提。（15分）愛和信任 （三毛）每次回國，下機場時心中往往已經(jīng)如臨大敵，知道要面臨的是一場體力與心力極大的考驗與忍耐。其實，外在的壓力事實上并不大會于擾到內(nèi)心真正的那份自在和空白。最怕的人，是母親。在我愛的人面前，“應(yīng)付”這個字，便使不出來。愛使一切變得好比“最初的人”，是不可能在這個字的定義下去講理論和手段的。多年前，當(dāng)我第一次回國，單獨上街去的時候，母親追了出來，一再的叮嚀著：“綠燈才可以過街，紅燈要停步，不要忘了，這很危險的呀！”當(dāng)時，我真被她煩死了，跑著逃掉，口里還在悄悄的頂嘴，怪她不肯信任我?？墒钱?dāng)我真的停在一盞紅燈的街道對面時，眼淚卻奪眶而出?！皨寢專也皇遣粫?，我愛你，你看，我不是停步了?！弊罱只貒?，母親要我簽名送書給親戚們，我順從的開始寫，她又在旁邊講：“余玉云姐姐的玉字，是賈寶玉的玉，不要寫錯了，紅樓夢中寶玉、黛玉的玉，斜玉邊字加一個點，不要錯了”那時，我忍下了，因為她永遠不相信我會寫這個玉字，我心里十分不耐，可是不再頂嘴。我回國是住在父母家中的，吃魚，母親怕我被刺卡住。萬一心情好，多吃了一些，她強迫我在接電話的那擠忙不堪的時候內(nèi)，要我同時答話，同時扳開口腔，將嗆死人的胃藥粉，人參粉和維他命，加上一杯開水，在不可能的情況下灌溉下去。結(jié)果人嗆得半死，她心安理得的走開。電話的對方，以為我得了氣喘?；叵肫饋恚恳欢鹊臎Q心再離開父母，是因為對父母愛的忍耐，已到了極限。而我不反抗，在這份愛的泛濫之下，母親化解了我已獨自擔(dān)當(dāng)?shù)膶ι嫼铜h(huán)境全然的責(zé)任和堅強她不相信我對人生的體驗。在某些方面，其實做孩子的已是比她的心境更老而更蒼涼。無論如何說，固執(zhí)的母愛，已使我放棄了挑戰(zhàn)生活的信心和考驗，在愛的偉大前提之下，母親勝了，也因?qū)λ膼蹮o可割舍，令人喪失了一個自由心靈的信心和堅持。我回國定居，決定不與父母同住，好不容易講通了，可是母親突然又說：“那么你搬出去我隔幾天一定要送菜去給你吃，不吃我不安心。”母親看我吃，她便快樂無比。我便笑稱，吃到成了千臺斤的大肥豬而死時，她必定在咽氣之前，還要灌一碗?yún)氯?，好使她的愛，因為那碗湯，使我黃泉之路走得更有體力。愛和信任，愛與尊重，愛過多時，便是負擔(dān)和干擾。這種話，對父母說了千萬次，因為他們的固執(zhí)，失敗的總是我因為不忍。畢竟，這一切，都是出于彼此刻骨的愛。每當(dāng)我一回國，家中必叫說“革命分子”又來了。平靜的生活，因我的不肯將眼睛也吃到堵住，必然有一番傷到母親心靈深處的悲哀?？墒?，我不能將自己離家十七年的生活習(xí)慣，在孝道的前提之下，喪失了自我，改變成一個只是順命吃飯的人，而完全放棄了自我建立的生活形態(tài)。在父母的面前，再年長的兒女，都是小孩子，可是中國的孩子，在倫理的包袱下，往往擔(dān)得太認真和順服，沒有改革家庭的勇氣和明智。這樣，在孝道上，其實也是“愚孝”。我們忘了，父母在我們小時候教導(dǎo)我們，等我們長大了，也有教育父母的責(zé)任，當(dāng)然，在方式和語氣上，一定本著愛的回報和堅持，雙方做一個適度的調(diào)整。不然，這個社會，如何有進步和新的氣象呢。一個國家社會的基本，還是來源于家庭的基本結(jié)構(gòu)和建立，如果年輕的一代只是“順”而不“孝”，默默的忍受了上一代的生活方式和觀念，一旦我們做了父母的時候，又用同樣的生活習(xí)慣和思想，自自然然的叫自己的孩子再走上祖父母的那種生活方式，這在理性上來說，便是“不孝”了。父母的經(jīng)歷和愛心，是不可否認的事實。在好的一方面，我們接受、學(xué)習(xí)、回報，在不合時代的另一方面，一定不可強求，鬧出家庭悲劇。慢慢感化，溝通，如果這一些都試盡了，而沒有成果，那么只有忍耐愛的負擔(dān)和枷鎖，享受天倫之樂中一些累人的無奈和欣慰。但是，不能忘了，我們也是“個體”，內(nèi)心稍稍追求你那一份神秘的自在吧！因為我的父母開明，才有這份勇氣，在夜深人靜的時候，母親不再來替我一個中年的女兒蓋被的偶爾自由中，寫出了一個子女對父母的心聲。父親、母親，愛你們勝于一切，甚而向老天爺求命，但愿先去的是你們。而我，最沒有勇氣活下去的一個人，為了父母，大撐到最后。這件事情，在我實在是艱難，可是答應(yīng)回國定居，答應(yīng)中國式接觸的復(fù)雜和壓力，答應(yīng)吃飯，答應(yīng)一切你們對我的關(guān)愛。那么，也請你們適度的給我自由，在我的雙肩上，因為有一口噓息的機會，將這份愛的重負，化為責(zé)任的欣然承擔(dān)。（選文有刪改）【小題1】你覺得“母親”是一個怎樣的人？請結(jié)合原文對其性格進行簡要分析。（3分）【小題2】如何理解文中劃線的句子，為什么作者但愿先去的是父母？（3分）【小題3】選文的段寫了回國后的幾件事？請用簡潔的語言概括這幾件事。（3分）【小題4】請說說文中第（10）段劃線的“愚孝”和第（11）段劃線的“不孝”分別指什么？（4分）【小題5】和本文作者一樣是旅居海外的臺灣作家的是（   ）（2分）A沈從文B琦君C胡適D魯迅【答案】【小題1】極度愛孩子，不放心孩子。文中的母親不停地吩咐“我”注意這注意那，不停地逼“我”吃東西才安心?！拘☆}1】在作者看來，活下去需要很大的勇氣，尤其是在親人不在了的時候。但愿先去的是父母，是希望父母不必承受失去孩子后仍然要活下去的痛苦。這是作者愛父母的最好表現(xiàn)。【小題1】母親一再叮嚀我過馬路要注意紅綠燈；母親一再吩咐我不要寫錯了“玉”字；母親在我接電話是強迫我吃保健藥品。【小題1】“愚孝”指的是“在倫理的包袱下，一味順服”，“不孝”指的是默默忍受上一代的生活方式和觀念，并以同樣的生活習(xí)慣和思想教育下一代。【小題1】B【考點】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀記敘類文本閱讀【解析】【小題1】學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。【小題1】學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可?！拘☆}1】主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容?！拘☆}1】從原文中找出指代性詞語指代的內(nèi)容，要求意思正確，文句通順?！拘☆}1】了解教材中重點的作家作品和文學(xué)常識。6.我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。【小題1】.請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。（2分）_【小題2】作者說，母親是“慈母”，是“嚴(yán)師”。請分別說說母親的“慈母”和“嚴(yán)師”分別是從哪些事件中表現(xiàn)出來的？（2分）  慈母：                                嚴(yán)師：                                                                                          【小題3】文中畫線句體現(xiàn)了母親的什么心理？行罰時“不許我哭出聲來”，為什么？（2分）【小題4】你評價一下文中母親的教子方式。（3分）【答案】【小題1】母親對“我”的管教【小題1】慈母：為“我”舔病眼；嚴(yán)師：“我”說了輕薄的話就重重地責(zé)罰“我”【小題1】保護孩子的自尊心；  因為處罰的目的是對孩子有所懲戒。    【小題1】母親母親教子嚴(yán)厲，是因為舊時婦女把“相夫教子”作為天職，母親深感責(zé)任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她全部的精神寄托。【考點】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀記敘類文本閱讀【解析】略7.蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！拘☆}1】蘇州園林中假山的堆疊和池沼的布置各具有什么特點？（2分）【小題2】“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸”一句中“很少”一詞能否刪去？為什么？（2分）【答案】【小題1】假山的堆疊具有藝術(shù)性，池沼的布置具有靈活性?！拘☆}1】不能刪去?！昂苌佟闭f明蘇州園林池沼或河道的邊沿砌齊整石岸的情況不多見，但不排除特殊情況，如果刪去就太絕對化，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密?！究键c】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀說明類文本閱讀【解析】略8.【文段五】悠悠寸草心日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司。社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”“從來沒有過?！鼻嗄旰芾蠈嵉鼗卮稹！澳敲?，你替父母捶過背嗎？”青年想了想：“有過，那是我在讀小學(xué)的時候，那次母親還給我10塊錢。”在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”這是社長的吩咐，因此，青年一口答應(yīng)。青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優(yōu)異，考進東京名牌大學(xué)。學(xué)費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)。直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來后，見兒子要為她洗腳。感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧。”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學(xué)費和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現(xiàn)在我才知道母親為了我受了很多的苦，你使我明白了在學(xué)校沒有學(xué)過的道理，謝謝社長，如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了?！鄙玳L點了點頭，說：“你明天到公司上班吧?！薄拘☆}1】.青年在替母親洗腳時發(fā)現(xiàn)了什么？（請用原文語句回答）這說明了什么？（3分）【小題2】.下面選項不符合文意的一項是（ ）（2分）A愛是理解的別名。B百善孝為先。C兒行千里母擔(dān)憂。D百學(xué)須先立志【小題3】.大公司選聘職員，社長為什么希望大學(xué)生一定要為父母擦一次身？對此，請結(jié)合實際，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】【小題1】“才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬了”；說明青年在給母親洗腳之前，并不了解母親為養(yǎng)育他所受的辛勞。（答對其中一問給2分）【小題1】D【小題1】因為社長認為不愛父母者，不會熱愛企業(yè)。第二問回答真情實意，言之有理即可?！究键c】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀記敘類文本閱讀【解析】略9.閱讀下面選文。（15分）“玉兔”自述大家好，我是“玉兔”號月球車。終于從著陸器肩膀上走下來跟大家見面，心情很激動呢。聽說江湖上有很多關(guān)于我的疑問，今天就由我來一一解答好啦。A是不是只“胖兔子”？大家都很關(guān)心我的長相。我有11米高、15米長、1米寬，體重嘛，是140公斤。雖然看起來分量不輕，但我并不是一只“胖兔子”，為了節(jié)約燃料，也為了輕柔著陸，我跟小伙伴著陸器都辛苦地進行了“瘦身”，沒有一絲“贅肉”。跟其他國家的月球車兄弟相比，我也是非常精致輕巧的。前蘇聯(lián)的“月球車一號”足足有756公斤重，美國有人駕駛的“巡行者1號”重量也超過了200公斤。雖然是只兔子，但我有一對漂亮的翅膀。不過這對翅膀不是用來飛的，而是獲取和保存太陽能的帆板。到達月球表面后，我就張開翅膀，不斷地吸收著太陽能。翅膀前面，是我的兩只“前爪”，可以鉆孔、研磨、采樣。我的腦袋上還有一個定向天線和幾個太陽敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“腳”六只小小的輪子；我還有四只張望月球的眼睛：一對導(dǎo)航相機，一對全景相機；最豐富的是我的肚子，里面裝著紅外成像光譜儀、避障相機、機械臂、激光點陣器B          跟我們國家研制的其他航天器相比，我最大的特點是能走動。雖然叫做兔子，但我沒有能耐跑得像兔子一樣快。很慚愧，我的移動速度基本上是“龜速”，每小時平均走200米。不管去哪兒，我都得分幾步才能到達。走之前要看路、選路，可是導(dǎo)航相機只有在10米的范圍內(nèi)才能看得準(zhǔn)，所以我每一步最遠也只能走10米。路上遇到的小障礙我不怕，因為我除了可以接受地面的遙控操作外，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑。說起來，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的機器人哦不，機器兔子。專家說，走得不快不要緊，只要能順利“翻山越嶺”，我就是機智靈巧的“越野兔”。我的活動范圍目前設(shè)定是10公里。據(jù)說除了美國“阿波羅號”的三輛載人月球車外，前蘇聯(lián)的月球車l號和2號也被留在了月球上。這里還有“嫦娥一號”英勇撞月留下的痕跡。雖然我也很想去看一看這些幾十年前就來到月球的朋友們，但是月亮太大了，恐怕很難跑過去跟它們打招呼了。（選自2013年12月16日蘭州晚報）【小題1】仿照A處小標(biāo)題在文中B處橫線上擬一個小標(biāo)題。（2分）【小題2】文章主要介紹了“玉兔”哪兩方面的特征？（4分）【小題3】“玉兔”在月球上遇到小障礙，有哪些解決方法？（3分）【小題4】文章第2段劃線句運用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）【小題5】下列對本文的分析有誤的一項是（     ）（3分）A本文的說明對象是我國的“玉兔”號月球車。B作者采用了第一人稱的寫法，使文章親切自然，生動形象。C文中加引號的詞語都運用了比喻的修辭方法，生動形象地介紹了我國月球車的特點。D本文是按邏輯順序進行說明的?！敬鸢浮俊拘☆}1】（2分）“兔子”跑得有多快？（能概括主要內(nèi)容且以問句形式出現(xiàn)即可）【小題2】（4分）本文主要介紹了“玉兔”的體型大小與輕重及運動方面的特征?！拘☆}3】（3分）“玉兔”可以接受地面的遙控操作，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑?！拘☆}4】（3分）運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，將“玉兔”號與前蘇聯(lián)和美國的月球車重量進行對比，具體準(zhǔn)確地說明了“玉兔”號的精致輕巧?！拘☆}5】（3分）C【考點】初中語文知識點現(xiàn)代文閱讀說明類文本閱讀【解析】試題分析：做這類題目，考生既要能概括主要內(nèi)容，又要概括A處仿寫句子，以問句的形式出現(xiàn)目即可。因此，此處可以擬這樣一個小標(biāo)題：“兔子”跑得多快?考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c?！拘☆}2】試題分析：這題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。做此類題型，考生須先找到相關(guān)的段落，然后仔細閱讀，找出關(guān)鍵語句，如中心句、過渡句筆一，最后對整個段落進行篩選并整合，直至得出所需答案通過閱讀，可以知道本文主要介紹了“玉兔”的體型大小與輕重及運動方面的特征。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合。【小題3】試題分析：這題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。做此類題型，考生須先找到相關(guān)的段落，然后仔細閱讀，找出關(guān)鍵語句，如中心句、過渡句等，最后對整個段落進行篩選并整合，直至得出所需答案。通過閱讀，可以知道“玉兔”在月球上退到到小障礙時，“玉兔”可以接受地面的遙控操作，還可以自主處理圖像，識別障礙，甚至還能規(guī)劃路徑?！拘☆}4】試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。【小題5】試題分析：這題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。做這類題型，考生須認真閱讀全文，然后采用對照法和排除法，進行選擇。通過排除和對照，可以發(fā)現(xiàn)c選項是有誤的。因為文中加引號的詞語不全是運用了比喻的修辭方法。有些引號的詞語只是表示特殊稱謂，并沒有修辭在里面比如“嫦娥一號”。所以考生做此類題，一定要全答案，他細辨別。10.現(xiàn)代文閱讀共8分最佳飲料白開水隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂成了一種時尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青睞，而飲用白開水的人卻越來越少。其實，從科學(xué)角度來看，任何其他的飲料都無法取代白開水。眾所周知，水是維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)，只有保證機體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時地通過腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開水對生理健康有價值。白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開水具有較強的生物活性，對于促進細胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開水不含卡路里，在進入人體后，很容易透過細胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強人體自身免疫功能，提高機體抗病能力。因此，白開水實在是人體最需要的天然“飲料”。白開水是由自來水煮沸而來的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，不能缺乏，但也不 能過多。自來水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關(guān)研究表明，自 來水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對人體來說是最適宜的。其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過量飲用的人，往往會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會阻止人體對銅的吸收引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長時間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲。同時還加重了腎臟的負擔(dān)。另外，通過蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質(zhì)，長期飲用純凈水，人體便會缺少某些必要的元素而造成營養(yǎng)失衡，這對處于生長期的青少年來說尤為不利。