《【金識(shí)源】九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson1 Water（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 上海新世紀(jì)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【金識(shí)源】九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Lesson1 Water（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 上海新世紀(jì)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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Unit 3 Lesson 1 Water (第一課時(shí)）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)；
了解水資源的狀況以及想出節(jié)約用水的方法；
幫助學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力，閱讀與寫(xiě)作練習(xí).
(一)基礎(chǔ)目標(biāo):
掌握vocabulary中的單詞：
深入理解課文內(nèi)容，了解水的重要作用。
掌握課文內(nèi)容，完成問(wèn)題
?。ǘ┌l(fā)展目標(biāo)：
1 讓節(jié)約用水的觀念深入每個(gè)同學(xué)心中，并用到實(shí)際生活中。
2．能用學(xué)過(guò)知識(shí)與所給的語(yǔ)言?xún)?nèi)容整合，拓展學(xué)生的語(yǔ)言量，讓學(xué)生
2、進(jìn)行小組活動(dòng)..
（三）能力目標(biāo)：
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己對(duì)節(jié)約用水的看法；
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；
情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)：
1. 情感態(tài)度：讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜水資源，愛(ài)護(hù)水資源的習(xí)慣；
2. 學(xué)習(xí)策略：在開(kāi)展小組活動(dòng)，編排對(duì)話的時(shí)候要善于學(xué)習(xí)
別的同學(xué)好的方法。
3. 文化目標(biāo)：保護(hù)水資源，從我做起；
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 本科的重點(diǎn)單詞
要讓學(xué)生意識(shí)到水的重要性，節(jié)約用水。
本課的閱讀
教學(xué)難點(diǎn)：
能用學(xué)過(guò)知識(shí)與所給的語(yǔ)言?xún)?nèi)容整合，拓展學(xué)生的語(yǔ)言量，讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng).
三、教學(xué)資源:
Student’s book pa
3、ge Student’s book 9上 unit3
Lesson one
Words and picture cards lesson1 Unit 3
Teaching Transparencies lesson1Unit 3
四、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，學(xué)生分組，ppt課件
五、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) (每課時(shí)35~40分鐘)
1. Pre-task Preparation
（1）Leading-in
Ask the students some questions about the water.
Who can tell us what we can do
4、 with water?
Do you know some places don’t have enough water for drinking?
What can we do about saving water?
Can you find sometimes the water in the small pool dirty?
Students can discuss the questions
Show them the new words.
prevent flood gentle powerful destructive wash away
5、killer
(2) Methods:
① The students say after the teacher ；
②Teacher writes the words on the blackboard；
(3) Purpose
讓學(xué)生邊把所學(xué)的單詞讀熟記準(zhǔn)， 以便為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。用身邊常見(jiàn)的水問(wèn)題引入課題，容易引起學(xué)生的興趣。
2.(1) Show a picture of the world’s water. Students can answer some questions.
They can discuss together.
(2)Show
6、the text.Ask the students some questions.
1.Do we have enough water?
2.What should we do when we wash our teeth,or take a shower?
(3) Teacher and students read the Lesson Notes together.
(4)According to the text, complete blanks.
.Answers: water resources tasks liquid gold fresh wat
7、er available protect
tap shower tap throw dirty waste
Methods:Teacher can explain the notes.
Students can discuss together
Purpose:學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文會(huì)更集中注意力，也有助于他們理解課文內(nèi)容。老師讀課文重點(diǎn)句子的講解更會(huì)加深他們的印象，為后面的填空打下基礎(chǔ)。
3 （1）Discovering Language
Transitive and Intransitive Verbs
8、
(2) Answers:1. is needed 2. is covered 3. are often told our teacher
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 3 Water
prevent flood gentle powerful destructive wash away killer
Nowadays with rapid population growth, more water is needed.
Remember the less water we waste or pollute, the more we will have for
tomorrow.
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37
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