人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《倍的認(rèn)識(shí)例3》 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：倍的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：例 3教學(xué)目標(biāo)：1.理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。2.通過畫圖等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知的過程,引導(dǎo)學(xué)生理解掌握“倍”的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作探究的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活,感受數(shù)學(xué)的樂趣、數(shù)學(xué)的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解并建立“倍”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。課時(shí)安排：1 課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師:咱們一起玩一會(huì)兒擺小棒的游戲吧!教讓學(xué)生根據(jù)要求擺小棒 :由組長(zhǎng)安排先讓其中一個(gè)學(xué)學(xué)生擺一個(gè)正方形 ,再要求第二個(gè)學(xué)生擺的正方形個(gè)數(shù)過相當(dāng)于第一個(gè)同學(xué)擺的 2 個(gè)那么多。程師:你用了多少根小棒?列算式計(jì)算一下。生:我用乘法計(jì)算得出 4×2=8(根)。師:一個(gè)正方形用 4 根小棒,兩個(gè)正方形要用 2 個(gè) 41根,也就是 8 根小棒,那么 2 個(gè) 4 根可以說(shuō)成 4 的 2 倍。這就是我們今天要重點(diǎn)研究的問題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”。(板書課題)【設(shè)計(jì)意圖 :通過擺小棒的操作活動(dòng)給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì) ,讓學(xué)生經(jīng)歷了做的過程 ,學(xué)生對(duì)倍這個(gè)概念不僅認(rèn)識(shí)了結(jié)果 ,而且借著直觀教具 ,在做的過程中親身體驗(yàn)了“倍”的含義 ,創(chuàng)造了“倍”,自然就理解了“倍”】二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程師:請(qǐng)看下面的情景圖,說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(課件出示:教材第 52 頁(yè)例 3 情景圖)生 1:我知道了軍棋的價(jià)錢,要求象棋的價(jià)錢。生 2:還知道了兩種價(jià)錢之間的關(guān)系。師:你有什么好辦法解決這個(gè)問題呢 ?現(xiàn)在小組里討論一下。學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng);教師巡視了解情況。師:把你的想法跟大家分享一下吧!學(xué)生可能會(huì)說(shuō):生 1:我們可以通過擺小棒幫助分析理解題意 :軍棋的價(jià)錢是 8 元,就擺出 8 根小棒表示 8 元;象棋的價(jià)錢是軍棋的 4 倍,就要擺 4 個(gè) 8 根的小棒來(lái)表示,所以說(shuō)象棋的價(jià)錢就是 8×4=32(元)。2生 2:我們還可以畫圖來(lái)幫助分析理解題意 :軍棋的價(jià)錢是 8 元,就先畫出一條線段表示 8 元;象棋的價(jià)錢是軍棋的 4 倍,就要 4 段與之前相等的線段來(lái)表示 4 個(gè) 8 元,所以說(shuō)象棋的價(jià)錢就是 8×4=32(元)。只要學(xué)生講解合理就要給予肯定,并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。師:想一想 ,求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 ,用什么方法計(jì)算呢?在小組里舉例證明一下,你的猜想對(duì)嗎?學(xué)生在小組里進(jìn)行討論交流活動(dòng) 教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào),明確“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖:考慮到學(xué)生初步學(xué)習(xí)“倍”,比較抽象,應(yīng)以“說(shuō)”的方式先鞏固“倍”的概念 ,理清關(guān)系,再引出歸納“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法】三、提升總結(jié)師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲?【設(shè)計(jì)意圖 :學(xué)生相互交流 ,提出不同的觀點(diǎn) ,引發(fā)思維碰撞 ,進(jìn)而使得不同層次學(xué)生的新知得到不斷更正與整合】3板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少8×4=32(元)答:象棋的價(jià)錢是 32 元。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。課后反思：4