人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)_第15課 探尋新航路教案與反思

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1、 第 15 課 探尋新航路 物以類聚，人以群分。《易經(jīng)》 如海學(xué)校  陳澤學(xué) 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 理解新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、思想根源和客觀條件， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的；掌握新航路開(kāi) 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度 與價(jià)值觀  辟的過(guò)程；分析新航路開(kāi)辟的影響，比較并正確認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟 對(duì)歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對(duì)立 統(tǒng)一性 通過(guò)圖表分析，引用史料、地圖等進(jìn)行動(dòng)態(tài)情景演示，加強(qiáng)學(xué)生 對(duì)抽象歷史知識(shí)的理解；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和 亞、非

2、、美洲的不同影響結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn) 分析歷史事件的能力；通過(guò)模擬辯論賽的方式，讓學(xué)生模擬歷史 情景，體會(huì)歷史過(guò)程 通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟的客觀條件的分析，領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代發(fā)明對(duì)推動(dòng) 世界歷史前進(jìn)的重大作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代科技文明在推 動(dòng)世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)、 再鑄輝煌的愛(ài)國(guó)主義情感 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的經(jīng)過(guò)和影響 教學(xué)難點(diǎn)：理解地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體 2 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 平靜時(shí)，大海像一個(gè)溫柔的母親，可當(dāng)它發(fā)怒時(shí)，強(qiáng)大海流便形成白色洶涌 的旋渦，排空的巨浪將船只頃刻掀入

3、海底，這個(gè)魔窟的世界會(huì)將人推入萬(wàn)劫難逃 的地獄。長(zhǎng)期的海上航行會(huì)陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作嘔的臭 水成為生存的支柱，孤獨(dú)無(wú)時(shí)不在，壞血病一次次將生命帶入絕境。雖然航行如 此艱難，探尋新航路的熱潮還是出現(xiàn)了。 今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 15 課：探尋新航路。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：探尋新航路的熱潮(新航路開(kāi)辟的原因) 1．圖片展示： 2．教師提問(wèn)：結(jié)合圖片提問(wèn)，圖畫中的主人公在做什么？女主人手下的書 是什么書？她的目光在什么上面？說(shuō)明了什么？ 提示：圖中男主人公正在數(shù)金幣和銀幣。他身邊的女主人在看著他或者幫著 他數(shù)錢。在當(dāng)時(shí)的

4、情況下，女主人會(huì)讀《圣經(jīng)》或祈禱用的書，總之是與宗教有 關(guān)的書。女主人并沒(méi)有專心致志地讀書，而是眼睛緊緊地盯著丈夫手中的錢幣， 這說(shuō)明他們喜愛(ài)金錢，渴求金錢，在一定程度上超過(guò)了宗教信仰。這幅圖際上反 映了當(dāng)時(shí)歐洲人普遍的一種心態(tài)，就是對(duì)金錢的崇拜。 3．問(wèn)題思考：結(jié)合上述圖片并閱讀教材，思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。 提示： (一)原因——必要性 (1)經(jīng)濟(jì)根源：15 世紀(jì)前后，西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的出現(xiàn)(根本 原因)。 (2)社會(huì)根源：《馬可·波羅行紀(jì)》的誘導(dǎo)，歐洲人渴望到東方“尋金”。 (3)商業(yè)危機(jī)：15 世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路。(直

5、 接原因) (4)政治原因：葡萄牙和西班牙統(tǒng)治者的積極支持。 (5)精神動(dòng)力：教會(huì)鼓勵(lì)人們?nèi)|方傳播天主教。 (二)條件——可能 客觀條件： (1)造船技術(shù)的進(jìn)步；(2)航海技術(shù)的進(jìn)步——羅盤針的應(yīng)用；(3)地理知識(shí) 的進(jìn)步——地圓學(xué)說(shuō)流行。 主觀條件：驅(qū)使歐洲人遠(yuǎn)涉重洋、不畏艱險(xiǎn)去探尋新航路的除了有黃金的魔 力(物質(zhì)利益的誘惑)外，還有無(wú)形的精神動(dòng)力。 (1)14、15 世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，其主流社會(huì)思潮是人文主義，提 倡肯定人的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)人們敢于冒險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓，去挑戰(zhàn)并征服自然，大 膽地追求財(cái)富并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)。 (2)宗

6、教因素：傳播天主教。 (3)西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新航路的開(kāi)辟(過(guò)程) 1．教師講：15、16 世紀(jì)之交，西歐各國(guó)本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過(guò)一 系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，開(kāi)辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被 叫作新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過(guò)程稱為“地理 大發(fā)現(xiàn)”，而把發(fā)現(xiàn)新航路的 15 世紀(jì)中期到 17 世紀(jì)中期稱為“擴(kuò)張時(shí)代”“發(fā)現(xiàn) 的時(shí)代” 2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材梳理新航路開(kāi)辟的過(guò)程。 提示： 時(shí)間 1487 年 1497—1498 年 1492 年 1519—152

7、2 年  航海人 迪亞士 達(dá)·迦馬 哥倫布 麥哲倫  路線 歐洲—非洲好望角 歐洲—好望角—印度 歐洲—美洲 大西洋—太平洋—印 度洋—大西洋  影響 發(fā)現(xiàn)好望角 開(kāi)辟了到達(dá)印度的航 路 “發(fā)現(xiàn)”美洲 第一次完成環(huán)球航行， 證明了地圓的正確 3.教師提問(wèn)：葡萄牙、西班牙為何能走在開(kāi)辟新航路的前列？ 提示：①地理位置處于大西洋沿岸；②掌握了航海技術(shù)；③是中央集權(quán)國(guó)家， 王室奢侈享樂(lè)需要；④人文主義思想提供了精神動(dòng)力；⑤傳播天主教的需要。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：走向聯(lián)合的世界(新航路開(kāi)辟的影響)

8、1．新航路開(kāi)辟的影響： 對(duì)世界：(1)結(jié)束了世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，世界日益成為一個(gè)整體；(2) 以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。 對(duì)歐洲：(1)加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；(2)西歐 國(guó)家進(jìn)行殖民掠奪和奴隸貿(mào)易——資本主義的原始積累。 對(duì)亞、非、美洲：西歐的殖民擴(kuò)張，給亞、非、美洲人民帶來(lái)了深重災(zāi)難， 同時(shí)也沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)生活方式。 三、課堂總結(jié) 對(duì)財(cái)富的追求、地理知識(shí)的增加、航海技術(shù)的發(fā)展以及傳播天主教的熱情最 終引發(fā)了新航路的開(kāi)辟。新航路的開(kāi)辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使 世界逐漸連成整體，為世界市場(chǎng)的形成奠定

9、了基礎(chǔ)。 3 板書設(shè)計(jì) 4 教學(xué)反思 本課設(shè)計(jì)的成功之處：能按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，本課旨在提高 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮歷史學(xué)科的特點(diǎn)，搜集豐富 的歷史資料，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)，既具有吸引力，又有強(qiáng)大的說(shuō)服力。學(xué) 生積極參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效果佳，使參與拓展性問(wèn)題回答的學(xué)生，主觀能動(dòng)性 得以充分發(fā)揮。 不足之處：由于還處于課程改革的探索階段，還有一些不完善的地方，如呈 現(xiàn)方式應(yīng)再改進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式上還有待進(jìn)一步 的提高。 【素材積累】 每個(gè)人對(duì)未來(lái)都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努力， 舊能向成功邁進(jìn)。 1、立志多摘少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵 27 歲開(kāi)始發(fā)憤，立志 舊讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。 2、我國(guó)明代畫家 王冕，少年放牛時(shí)，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來(lái)。他不分晝夜地繪畫， 立志不移，后來(lái)成為當(dāng)時(shí)著民的畫家。3、越王勾踐被吳國(guó)軍隊(duì)打敗，忍受奇恥 大辱，給吳王夫差當(dāng)奴仆。三年后，他被釋放回國(guó)，立志洗雪國(guó)恥。他臥薪嘗膽， 發(fā)憤圖強(qiáng)，終于打敗了吳國(guó)。 4、有志者事竟成，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人天不 負(fù)，三千越甲可吞吳。——蒲松齡