人教版九年級下冊化學 溶液的綜合計算教案與反思

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1、 第?2?課時 溶液的綜合計算 原創(chuàng)不容易，為有更多動力，請【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！ 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。出自鄭燮的《新竹》 三維目標要求 知識與技能 1．鞏固規(guī)范的解答格式。 2．能根據(jù)化學方程式進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。 過程與方法 通過例題講解，初步學會應用化學方程式進行溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的一 般思路和方法。 情感、態(tài)度與價值觀 通過進一步例題講解訓練，增強學生良好的解題習慣和科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。 教學重點和難點 教學重點 根據(jù)有關(guān)化學方程式

2、進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。 教學難點 根據(jù)化學方程式進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算的思路的建立。 情境導入 我們在前面已經(jīng)學習了如何應用化學方程式計算反應物或生成物質(zhì)量，也學 習了如何進行有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活及化 學科研等方面還會涉及化學反應前后有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，針對這些 類型的化學計算又應如何解答呢這節(jié)課我們一起針對這類計算展開探究。 合作探究 探究點一 根據(jù)化學方程式求反應物溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 提出問題 我們已經(jīng)知道，許多化學反應是在溶液中進行的，那么我們又

3、如何計算溶液 中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)呢？請同學們結(jié)合老師的講解完成下列例題。 例題講解 【例?1】過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解，久置的過氧化氫溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量 分數(shù)會變小。某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 分數(shù)，進行實驗，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。 2H2O2=====2H2O＋O2↑ 32?? 0.8??g (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應生成氧氣的質(zhì)量?34.0__g＋0.5__g－33.7__g＝ 0.8__g。 (2)計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程) 解：設?34.0?g?溶

4、液中含?H2O2?質(zhì)量為?x。 MnO2 68 32 x 0.8?g 68 x ＝ x＝1.7?g 過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為??1.7??g 34.0?g ×100%＝5%。 答：過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為?5%。 歸納總結(jié) 解題思路：根據(jù)題干信息找出某純凈物質(zhì)量→利用某純凈物質(zhì)量和化學方程 式求出所反應物溶質(zhì)質(zhì)量→求出反應物溶液質(zhì)量→求出其反應物溶液中溶質(zhì)質(zhì) 量分數(shù)。 探究點二 根據(jù)化學方程式求生成物溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 提出問題 如果反應后形成某種溶質(zhì)的溶液，我們又如

5、何計算其質(zhì)量分數(shù)呢？請同學們 結(jié)合老師的講解完成下列例題。 例題講解 2???? x 161??? y 【例?2】100?g?稀硫酸恰好與?13?g?鋅完全反應，試計算反應后產(chǎn)生氫氣的質(zhì) 量及所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)。 解：設生成?H2?質(zhì)量為?x，生成?ZnSO4?質(zhì)量為?y。 Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑ 65 161 2 13?g y x 65 13?g ＝ x＝0.4?g 65 13?g ＝ y＝32.2?g 所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為?????? 32.

6、2??g 100?g＋13?g－0.4?g ×100%＝28.6%。 答：反應后產(chǎn)生氫氣質(zhì)量為?0.4?g；所得溶液中?ZnSO4?的質(zhì)量分數(shù)為?28.6%。 板書設計 第?2?課時 溶液的綜合計算 一、解題的一般思路 二、常見類型 1．根據(jù)化學方程式求某反應物溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 2．根據(jù)化學方程式求生成物溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 本課時是初中化學中的一個難點，帶著學生反復讀題，從題 成功之處 目中找出解題的關(guān)鍵點，總結(jié)規(guī)律。先做一道例題，緊接著 做一道類似練習，使學生進一步掌握此類知識，為今后學習 更復雜的計算題打好基礎 不足之處 有些重點、難點問題講解不到位，學生練習和分組討論的時 間相對少一些 【素材積累】 不怕你不懂不會，舊怕你不學不干。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。摘避風 的港灣里，找不到昂揚的帆。如果愛，請深愛；如不愛，請離開。富人靠資本賺 錢，窮人靠知識致富。