三年級美術教案泥條造型-市賽

課題：泥條造型年 級：小學三年級科 目：美 術指導思想與理論依據(jù)依據(jù)建構主義關于兒童認知發(fā)展理論及美術課程標準，本課設計注重中年級教學活動的情景性、趣味性與體驗性，以“泥”作為媒介讓學生在制作實踐活動中去體驗泥條造型的樂趣，進行興趣與能力的培養(yǎng)。本課側重于讓學生進一步體驗泥條造型的美感，學習用泥條盤筑成型的方法進行各種器物的立體造型。突出以學生為主體的教學理念，使他們通過親自動手揉一揉、做一件陶藝作品等活動，體驗泥土的可塑性，充分發(fā)揮他們的想象創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們動手實踐能力，并通過作品的欣賞陶冶性情，曾強藝術的感染力。教學背景分析、教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，與一年級上冊玩泥巴 下冊小花墊 二年級下冊我喜歡的動物同屬于泥塑系列課程。本課是利用泥條進行造型，在技法上與小花墊有聯(lián)系。本課引導學生在已知的泥塑技法基礎上，學習用泥條盤筑成型的方法進行各種器物的立體造型，并初步了解陶藝相關知識。學生情況：三年級學生對泥塑課程正處于初步了解和認知的階段，在技巧方面動手能力稍弱，因此在本課中我讓學生通過“仿品會”游戲的動手嘗試，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題。在教學中應針對學生年齡特征和心理特點來設計，充分利用多媒體教學資源，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍，處處體現(xiàn)以人為本的教學思想，讓學生在快樂中學習。教學目標知識與技能：初步了解陶藝文化，掌握泥條盤筑成型的基本造型方法。能用泥條盤筑的方法創(chuàng)作出造型新穎、美觀的器皿。過程與方法：在感知體驗活動中，使學生學會搓泥條和泥條盤筑造型的基本技法，并完成一件器皿造型作品。情感態(tài)度與價值觀：感受泥條藝術造型的美感，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。教學重難點掌握搓泥條及盤筑的方法，了解泥條造型的美感及藝術特色。泥條造型新穎、美觀、生動、細節(jié)富有變化。教學過程一、游戲?qū)? 視頻：出示動畫短片小泥條的夢想設計意圖：集中學生注意力，激發(fā)學生對泥巴的興趣。教師：動畫片中的小主人公是誰它是怎么變化的學生觀看短片后自由發(fā)言。教師小結：教師根據(jù)學生發(fā)言用簡筆畫形式出示泥條造型的語言，引出課題。二、講授新課1 嘗試游戲：課件出示圖片（泥球、泥條、泥片）設計意圖：幫助學生復習鞏固對泥塑的知識和技法，為本課的導入和學習奠定基礎。教師：我們每人手里都有一塊泥，看誰能用最快的速度把它變成圖片中任意一種泥的形狀，并告訴大家你用的是什么方法。開始學生動手玩泥，進行比賽。結束后說一說自己用了什么方法把泥變成了什么形狀。教師小結：根據(jù)學生的練習及回答，出示泥球、泥片、泥條相對應的技法板書（揉、壓、搓）。2 學習搓泥條的方法設計意圖：學習搓泥條的方法。（1）出示一件泥條盤筑成型的作品。教師：你知道它是怎么制作出來的嗎學生進行觀察，舉手發(fā)言。（2）教師示范：現(xiàn)在老師要教你們一些搓泥條的小技巧：接泥條（刀切）、去裂紋（手心刷水）、盤花紋（各種形狀）。（3）學生觀看后進行練習。3 體驗游戲：（仿品會）設計意圖：學生鞏固泥條盤筑的方法，體驗搓泥條和泥條盤筑的技巧。（1）教師：老師為每組學生準備了不同泥罐成品，學生仿照著作品在限定時間內(nèi)完成。（2）學生動手制作。（3）教師小結：對制作過程中表現(xiàn)良好的學生進行及時評價。4 自主學習泥條盤筑法的制作步驟設計意圖：培養(yǎng)學生觀察、思考的能力。（1）學生帶問題觀看視頻，教師播放泥條盤筑法制作泥罐的視頻。（學生思考泥罐制作步驟）（2）學生觀看視頻，思考制作步驟。（3）教師小結：視頻結束后，進行總結。底部、搓泥條、盤筑、裝飾。（板書）5 教師示范泥條盤筑的難點設計意圖：通過教師演示，學生進一步學習泥條盤筑成型中可以盤、筑、邊盤邊筑、先盤后筑等多種方法。（1）教師示范排列法。（2）學生觀察老師示范后進行排列法練習。（3）教師小結：泥條盤筑成型方法多樣。6 自主學習泥條盤筑的造型方法設計意圖：自主探究泥條造型的方法，提高學生的動手能力與合作能力。教師課前為各組準備不同泥條盤筑造型方法制作的器物，分組如下：鏤空法：一組。兩位同學合作進行制作，注意安全。交叉法：二組。兩位同學合作進行制作。穿編法：三組。兩位同學合作進行制作。捆扎法：四組。兩位同學合作進行制作。層疊法：五組。兩位同學合作進行制作。排列法：六組。參考教師示范，獨立完成排列法盤筑器物練習。（2）學生根據(jù)本組的器物進行練習，結束后學生把制作過程中易出現(xiàn)的問題填寫在卡片上。（3）教師小結：根據(jù)小組代表發(fā)言課件及時出示不同技法成型的泥條器物。（4）教師對學生易出現(xiàn)的問題進行針對性示范。（挖空、捆扎）（5）教師小結7 欣賞書中的作品，分析裝飾方法設計意圖：學習添加和刻畫的裝飾方法。三、藝術實踐：1 分組實踐：設計意圖：按照動手能力強弱分組，尊重學生，讓每一位學生充分的走進實踐中，給學生一個自由創(chuàng)作的空間，充分體驗泥條造型活動的樂趣，鼓勵學生創(chuàng)新。一組：利用超輕粘土進行制作。（技法不限）二組：利用超輕粘土進行制作，并裝飾。（技法不限）三四組：制作。（用基本的泥條盤筑法制作器物）五六組：拓展作品。（嘗試運用捆扎、鏤空、交叉等技法制作器物）2 提示：（1）泥如果太干，一搓就出現(xiàn)裂紋，要適當加入少許水多揉一揉。（2）下面的泥條不能太細并且不要盤的太高，以免塌陷變形。（3）適當加入些裝飾，使其富有變化。3 教師：下面開始制作，將制好的作品放到前面展示臺上，看哪組作品最受歡迎。教師巡視輔導。學生：組長講讀作業(yè)要求，開始制作。五六組同學合作表現(xiàn)泥條作品。四、展示與評價設計意圖：激發(fā)學生參與評價的意識，體驗創(chuàng)作成功的喜悅。（1組織學生將泥條參加作品展示。全班互評，自由發(fā)言。 引導學生從造型新穎、實用、美觀、做工精細等方面進行評價）。2最后評出“創(chuàng)新獎”、“實用獎”、“做工精致獎”等。學生：學生展示作品，參觀陶藝作品展銷會。欣賞、交流、評價。3說說這節(jié)課你的收獲或體會。五、拓展視頻：課件播放陶藝大師展示陶藝之美。