【口語(yǔ)交際做手工】 口語(yǔ)交際我愛做手工教案

【口語(yǔ)交際：做手工（教案）】 口語(yǔ)交際我愛做手工教案口語(yǔ)交際做手工【教學(xué)目標(biāo)】1選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程。2認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能按順序介紹制作過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠一邊聽一邊記住主要信息?！窘虒W(xué)課時(shí)】1 課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課 1.出示一些手工作品的圖片。2.引言：同學(xué)們上節(jié)課，老師讓大家利用課余時(shí)間做的小制作你們都帶來了嗎？舉起來讓大家看一看。3.作品展示。4.質(zhì)疑：看來每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰(shuí)來告訴我你做的是什么呢？5.學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。6.小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來說一說“我們的小制作”。（板書：我愛做手工）【設(shè)計(jì)意圖：出示手工作品，談話導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到交際中來?！慷⒚鞔_交第1頁(yè) 共4頁(yè)際要求 1.讀教材 38 頁(yè)，說說這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？這次口語(yǔ)交際要求我們說一說：把你的一件手工作品帶到學(xué)校，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。（1-4）2.本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？（1）按照順序說。（2）注意聽，記住主要信息。（板書：按順序介紹制作過程；認(rèn)真聽，記住主要信息）【設(shè)計(jì)意圖：出示交際要求，明確交際目標(biāo)，做到有的放矢。】三、交際方法 1.創(chuàng)設(shè)情境說一說。（1）仔細(xì)看看插圖，想一想圖上是什么手工作品？它有什么特點(diǎn)？怎么介紹？預(yù)設(shè)：我做的是飛機(jī)模型。首先我用廢舊的塑料瓶做機(jī)身，然后用剪刀剪出機(jī)翼和尾翼，貼在機(jī)身上并固定好，這樣飛機(jī)模型就做好了。看到自己的成果，我很高興。（2）在介紹自己的手工時(shí)，要介紹清楚以下幾點(diǎn)：交待清楚自己手工名稱。用上連接詞，比如：先再然后最后（板書：用上連接詞先、再、然后、接著、最后）說說制作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽。第2頁(yè) 共4頁(yè)2.小組交流說一說。（1）劉星：我制作手工筆筒的過程是這樣的：先將綠色卡紙?jiān)诩埍侠p繞一圈，并用膠水粘上，然后畫上臉上的圖案，再用黃色卡紙做兩個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊，再拿剪刀在紙杯兩側(cè)各扎一個(gè)小洞，將兩個(gè)胳膊穿過小洞，這樣胳膊就裝上了，一個(gè)漂亮的筆筒就制作完成了。（2）王利：我制作的是七星瓢蟲。我首先把乒乓球用剪刀剪成兩半，用其中的一半做瓢蟲的身子，一個(gè)瓶蓋做瓢蟲的頭。然后把頭和身子用膠帶固定在一起。用紅色的卡紙剪出瓢蟲的兩個(gè)觸角，黑色的卡紙剪出七個(gè)小圓片，做瓢蟲身上的花紋，再用橙色的卡紙剪出瓢蟲的六條腿。最后用膠帶把剪好的紙片粘貼在相應(yīng)的位置。一個(gè)漂亮的七星瓢蟲就做好了?！驹O(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，小組交流合作，聯(lián)系自己的手工作品，展開口語(yǔ)交際。（5-6）（7-10）】四、評(píng)議誰(shuí)最棒。小組評(píng)議，看誰(shuí)講得最具體、生動(dòng)。說說哪位同學(xué)介紹得好，好在哪里；哪位同學(xué)最會(huì)聽，表現(xiàn)在哪里。五、小結(jié)：今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小制作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會(huì)了如何傾聽別第3頁(yè) 共4頁(yè)人講話。希望你們還能記住，無論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們都來做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧?。?1）板書設(shè)計(jì)我愛做手工按順序介紹制作過程：用上連接詞先、再、然后、接著、最后認(rèn)真聽，記住主要信息成功之處：這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語(yǔ)交際，是對(duì)本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)是：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛能。不足之處：本文只注重學(xué)生的“說”，“聽”的部分有些少，學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來才好。第4頁(yè) 共4頁(yè)