《景物描寫》PPT課件.ppt

景物描寫,景物描寫,1、渲染氣氛，烘托人物心情(情),景物描寫的作用,2、襯托形象 （人）,3、烘托人物的心情,4、交代故事發(fā)生的時間地點，交代 背景；作為記敘的線索 ； 5、為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展,最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!,晴空萬里，云漫不經心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺的汗水，那柔和的微風，是爺爺的笑容！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？ 向爺爺學習 作者在描寫景物時，是如何表現輕松愉快的人物心情？,天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。 行走在風雨中 作者在描寫景物時是如何表現主人公失落傷心的情懷？,寫景的方法,（1）寫景的順序,（2）實寫、虛寫相結合（以虛襯實）,（3）烘托、渲染相結合,（4）動靜相結合,（5）多種修辭方法相結合,（6）視覺、聽覺、觸覺、味覺相結合,（8）情景交融 （9）托物言志,景物描寫,（7）正面、側面相結合,1 .星期天的清早，我起床后推門一看，太陽還沒有露出來，過了一會兒，東方出現了一片紅色，后來越來越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個多小時，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。 廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水,示例1,比較閱讀：記一次救災活動中的景物描寫,2.暴雨一連下了兩個多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。 廣播里傳來緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水,示例2,在水天相連的地方，是烏云。再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。而我的腳下是公路。一幅多美的畫卷啊！,水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后特有的萬里晴空了。這淡藍色的蒼穹一直伸到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。 而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達，逶迤著伸向遙遠的地方一幅多美的畫卷?。?我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動這畫卷的寧靜我只有獨自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。,示例2,示例2,曉來誰染霜林醉 總是離人淚,看萬山紅遍 層林盡染,景物描寫應抓住特征， 找到情與景的契合點。,輝煌的晚霞如黃錦般鋪滿天際， 鮮紅的楓林正如火燃燒，原本清 亮如你眸子的小河也被染紅，就 像你我脈管里流淌的熱血。青春 就要這樣充滿激情，人生的秋天 就要這樣絢爛！,展鳳頭,在一個清晨，我不得不與她分離，內心痛苦極了。 清晨涼風颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切包括你轉身離去的背影，你正從我的心上走遠。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心.,記敘 平淡,景物描寫 婉曲生動 先聲奪人,月若有情月長吟 太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。 我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。 突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵?！罢l？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來是一個小男孩。 小男孩看見我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費而拒不為我媽治??！ “走吧！現在的世道還會有多少人情？”我心里想著，腳下邁開了步子。這時，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀 難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野,推情節(jié),時間環(huán)境反襯,外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動物侵害嗎？我打了個冷噤。??！不能，我不能丟下他而去，我猛轉身，我不能選擇與道義相悖的行為。 我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門。我不理會他的語言與目光，只是快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會因為金錢而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因為憤怒，而是不愿在這塊見利忘義的地方呆多一刻。 月兒已經爬上了樹梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅信：人與人之間一定有人情的氣息。 當我拖著疲倦的身軀踏進家門的時候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我們應該選擇醫(yī)德。” 我的眼睛有點濕，我推開窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。 溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長吟！,映襯人物 美好心靈,時間推移,烘托愉悅 心情,借月喻人 間真情 點題,推情節(jié),結尾余音裊裊,抓鬮,故事梗概：姐弟倆只能去一個上學，另一個留下來給家里放牛。手心手背都是肉，父親用抓鬮來決定。 爹朝弟眨眼，暗示左手里的草長。弟弟明白了想去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下來，弟忽然一步沖上來推開姐，毫不猶豫地拉過爹死攥著的右手，拿出草莖放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草莖。弟卻興高采烈地伸出手嚷道：“我草短，我來放牛”話說得很激動，可他眼角分明含著兩顆淚珠。誰知姐緩緩地伸出手說：“看，我的更短，我放牛?！?原來姐姐把長草掐斷了一截。爹決定砸鍋賣鐵也要供他們上學 三個人的眼里都流下了淚。,抓鬮 （1） 紅日西墜，整個世界都變得柔和起來。微風吹動了山坡上的草兒，沙沙地響，幾頭黃牛在風中悠閑地吃草，一對小姐弟在草地上揚鞭，嬉笑。 爹站在山坡下的土屋前，拖長嗓音喊道：“回家嘍”姐弟倆笑著牽著牛兒順著蜿蜒的山路往家走. 姐弟倆互相看了看，興奮得臉都紅了。明天就可背著書包進學堂，那是多么美妙的事情呀！他們嫩紅的臉蛋霎時鍍上了一層金色的光芒。 爹沉吟了半天，才下定決心說：“你倆只能去一個?！?烘托溫馨氛圍,爹粗糙的大手 輕輕放在姐弟倆頭上，喃喃地說：“你們倆都去，這牛咱不養(yǎng)了，爹砸鍋賣鐵也要供你們上學！” 三個人的眼里都流下了淚。 （2）黃牛哞哞地叫了起來，樹上的灰喜鵲也嘰喳起來，夕陽的最后一點兒余輝把天地映成了血紅色，老槐樹正在綻吐新芽。姐弟倆很吃驚：這秋天的老槐樹為什么又發(fā)了新芽？ (3)夜，已經來臨，但很快又會是黎明。,烘托心情,喻父堅韌頑強,暗示對未來 的憧憬,結尾余韻無窮,課堂小結,1.景物描寫要明確寫景的作用。（情、人、主題、情節(jié)） 2.景物描寫應運用寫景的多種方法，力求生動（虛實、正側、動靜、烘托、渲染） 3.景物描寫應抓住特征，找到情與景的契合點。（情景交融、托物言志）,寫景共記敘一色,美文與高分齊飛,布置作業(yè),以“冷”為題目，寫個片段。 要求：1、把景物描寫與記敘結合 2、借鑒立意： 哀莫大于心冷 冷漠是一種罪過 冷酷是一種自私 因為冷，所以熱 ,