《景物描寫》PPT課件.ppt

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1、景物描寫,景物描寫,1、渲染氣氛，烘托人物心情(情),景物描寫的作用,2、襯托形象 （人）,3、烘托人物的心情,4、交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，交代 背景；作為記敘的線索 ； 5、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪

2、的，那些小山太秀氣!,晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？ 向爺爺學(xué)習(xí) 作者在描寫景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？,天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中 作者在描寫景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失

3、落傷心的情懷？,寫景的方法,（1）寫景的順序,（2）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）,（3）烘托、渲染相結(jié)合,（4）動(dòng)靜相結(jié)合,（5）多種修辭方法相結(jié)合,（6）視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)相結(jié)合,（8）情景交融 （9）托物言志,景物描寫,（7）正面、側(cè)面相結(jié)合,1 .星期天的清早，我起床后推門一看，太陽(yáng)還沒(méi)有露出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來(lái)越來(lái)越大，紅紅的，照的大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個(gè)多小時(shí)，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。 廣播里傳來(lái)緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水,示例1,比較

4、閱讀：記一次救災(zāi)活動(dòng)中的景物描寫,2.暴雨一連下了兩個(gè)多星期，鬼天氣，到了中午云層又逐漸變厚，天氣變得更悶熱。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。 廣播里傳來(lái)緊急通告：三里灣堤壩決口，滾滾洪水,示例2,在水天相連的地方，是烏云。再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。而我的腳下是公路。一幅多美的畫卷??！,水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后特有的萬(wàn)里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。 而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，

5、逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方一幅多美的畫卷啊！ 我?guī)缀踝砹耍肱?，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動(dòng)這畫卷的寧?kù)o我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。,示例2,示例2,曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉 總是離人淚,看萬(wàn)山紅遍 層林盡染,景物描寫應(yīng)抓住特征， 找到情與景的契合點(diǎn)。,輝煌的晚霞如黃錦般鋪滿天際， 鮮紅的楓林正如火燃燒，原本清 亮如你眸子的小河也被染紅，就 像你我脈管里流淌的熱血。青春 就要這樣充滿激情，人生的秋天 就要這樣絢爛！,展鳳頭,在一個(gè)清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。 清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。竹林中的露珠正啪啪地滴落

6、，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心.,記敘 平淡,景物描寫 婉曲生動(dòng) 先聲奪人,月若有情月長(zhǎng)吟 太陽(yáng)最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒(méi)有出來(lái)，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧?kù)o的山村。 我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無(wú)心欣賞大自然的贈(zèng)賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。 突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。“誰(shuí)？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來(lái)是一個(gè)小男孩。 小男孩看見(jiàn)我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一

7、筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治?。?“走吧！現(xiàn)在的世道還會(huì)有多少人情？”我心里想著，腳下邁開了步子。這時(shí)，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀 難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野,推情節(jié),時(shí)間環(huán)境反襯,外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動(dòng)物侵害嗎？我打了個(gè)冷噤。??！不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。 我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門。我不理會(huì)他的語(yǔ)言與目光，只是快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會(huì)因?yàn)榻疱X而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因?yàn)閼嵟?，而是不愿在這塊見(jiàn)利忘義的地方呆多一刻。 月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅(jiān)信：人與人之

8、間一定有人情的氣息。 當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問(wèn)我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說(shuō)：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我們應(yīng)該選擇醫(yī)德?！?我的眼睛有點(diǎn)濕，我推開窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛(ài)。 溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過(guò)了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長(zhǎng)吟！,映襯人物 美好心靈,時(shí)間推移,烘托愉悅 心情,借月喻人 間真情 點(diǎn)題,推情節(jié),結(jié)尾余音裊裊,抓鬮,故事梗概：姐弟倆只能去一個(gè)上學(xué)，另一個(gè)留下來(lái)給家里放牛。手心手背都是肉，父親用抓鬮來(lái)決定。 爹朝

9、弟眨眼，暗示左手里的草長(zhǎng)。弟弟明白了想去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下來(lái)，弟忽然一步?jīng)_上來(lái)推開姐，毫不猶豫地拉過(guò)爹死攥著的右手，拿出草莖放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草莖。弟卻興高采烈地伸出手嚷道：“我草短，我來(lái)放?！痹捳f(shuō)得很激動(dòng)，可他眼角分明含著兩顆淚珠。誰(shuí)知姐緩緩地伸出手說(shuō)：“看，我的更短，我放牛?！?原來(lái)姐姐把長(zhǎng)草掐斷了一截。爹決定砸鍋賣鐵也要供他們上學(xué) 三個(gè)人的眼里都流下了淚。,抓鬮 （1） 紅日西墜，整個(gè)世界都變得柔和起來(lái)。微風(fēng)吹動(dòng)了山坡上的草兒，沙沙地響，幾頭黃牛在風(fēng)中悠閑地吃草，一對(duì)小姐弟在草地上揚(yáng)鞭，嬉笑。 爹站在山坡下

10、的土屋前，拖長(zhǎng)嗓音喊道：“回家嘍”姐弟倆笑著牽著牛兒順著蜿蜒的山路往家走. 姐弟倆互相看了看，興奮得臉都紅了。明天就可背著書包進(jìn)學(xué)堂，那是多么美妙的事情呀！他們嫩紅的臉蛋霎時(shí)鍍上了一層金色的光芒。 爹沉吟了半天，才下定決心說(shuō)：“你倆只能去一個(gè)?！?烘托溫馨氛圍,爹粗糙的大手 輕輕放在姐弟倆頭上，喃喃地說(shuō)：“你們倆都去，這牛咱不養(yǎng)了，爹砸鍋賣鐵也要供你們上學(xué)！” 三個(gè)人的眼里都流下了淚。 （2）黃牛哞哞地叫了起來(lái)，樹上的灰喜鵲也嘰喳起來(lái)，夕陽(yáng)的最后一點(diǎn)兒余輝把天地映成了血紅色，老槐樹正在綻吐新芽。姐弟倆很吃驚：這秋天的老槐樹為什么又發(fā)了新芽？ (3)夜，已經(jīng)來(lái)臨，但很快又會(huì)是黎明。,烘托心情,喻父堅(jiān)韌頑強(qiáng),暗示對(duì)未來(lái) 的憧憬,結(jié)尾余韻無(wú)窮,課堂小結(jié),1.景物描寫要明確寫景的作用。（情、人、主題、情節(jié)） 2.景物描寫應(yīng)運(yùn)用寫景的多種方法，力求生動(dòng)（虛實(shí)、正側(cè)、動(dòng)靜、烘托、渲染） 3.景物描寫應(yīng)抓住特征，找到情與景的契合點(diǎn)。（情景交融、托物言志）,寫景共記敘一色,美文與高分齊飛,布置作業(yè),以“冷”為題目，寫個(gè)片段。 要求：1、把景物描寫與記敘結(jié)合 2、借鑒立意： 哀莫大于心冷 冷漠是一種罪過(guò) 冷酷是一種自私 因?yàn)槔洌詿?,