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1、第一部分成長中的我,第1講笑迎新生活認識新自我,20132015年安徽省中考試題統(tǒng)計與命題展望,考點二,考點三,考點四,考點五,考點一,考點一,考點二,考點三,考點四,把握學習新節(jié)奏 1.做學習的管理者的方法和策略有哪些? (1)學會自主學習。 (2)提高學習效率。 (3)科學安排時間。 (4)找到適合自己的學習方法。 2.怎樣理解學習是一個苦樂交織的過程? (1)學習中有苦。學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力。 (2)學習中有樂。在學習的過程中,我們不斷發(fā)掘自身的潛能,獲得一種不斷超越自我的快樂。 (3)學習中有苦更有樂。如果在放棄學習的權利與克服學習的困難兩者中選擇,我們將
2、會明白,享有學習的權利和機會,是多么令人快樂。,考點五,考點一,考點二,考點三,考點四,3.如何養(yǎng)成良好的學習習慣? (1)樹立正確的學習動機。 (2)培養(yǎng)濃厚的學習興趣。 (3)制訂具體、明確、可行的計劃。 (4)用暗示法、座右銘、記日記等方法提醒自己。 (5)請家長、老師監(jiān)督,結交能夠管束自己的朋友。 (6)學會堅持,在學習過程中不斷調整和改進。,考點五,考點一,考點二,考點三,考點四,深化拓展 1.我們要尋找到適合自己的學習方式。 (1)學習方法因人而異,每種學習方式都有其長處和短處,不同方式的劃分也是相對的,可以相互借鑒。最適合自己的科學的學習方法才是有效的學習方法,不能盲目照搬別人的
3、學習方法。 (2)學習成績的提高是一個比較艱苦的過程,不是一朝一夕的事情,需要我們不斷地努力和積累,短時間內快速提高學習成績往往是不現(xiàn)實的。同時還要適應老師的教學特點,逐步摸索出適合自己的學習方法。,考點五,考點一,考點二,考點三,考點四,2.誤區(qū):初中學生要學會自主學習,不需要老師的幫助。 作為初中生,應學會逐步減少對父母和老師的依賴,增強學習的目的性、主動性,成為一個自主的學習者,獨立地承擔學習的責任。但自主學習不等于自己學習,初中學生的學習仍然需要老師的指導。要結合老師的教學特點,摸索適合自己的學習方式。 3.有人說:學習是一件痛苦的事,沒有快樂可言。 這個觀點是錯誤的。學習,對我們每個
4、人來說都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力。學習中有苦更有樂。當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候,當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候,當我們成功破解學習難題豁然開朗的時候,當我們通過學習發(fā)掘自己潛能的時候,學習的快樂就洋溢在我們的心中。,考點五,考點一,考點二,考點三,考點四,珍愛生命 1.我們?yōu)槭裁匆P愛其他生命?(為什么生命需要相互關愛?) (1)生命是地球上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得生動和精彩。 (2)生命是頑強的,也是脆弱的。每個人要關愛與呵護周圍的生命。 (3)在地球的生物鏈中,各種生命共生共存,息息相關。如果隨意踐踏地球上的生命,就是
5、在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的還是人類自己。 2.人類應當怎樣對待其他生命? (1)每個人都要去關愛與呵護周圍的生命,特別是珍稀野生動植物。 (2)我們要敬畏生命、尊重生命、關愛生命,保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。,考點五,考點一,考點二,考點三,考點四,3.如何認識人的生命獨特性? (1)每個生命具有獨特性:每個生命都是獨一無二、不可替代的,都有自己獨特的風格和特點。 (2)人的生命具有獨特性:突出表現(xiàn)在,與其他生命相比,人類的生命最具智慧。更多地表現(xiàn)在,每個人的個性品質、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式都是與眾不同的。 4.正確認識生命的獨特性?(人的生命獨特性給我們的啟示。) (1
6、)獨特的生命是我們寶貴的財富。我們要根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。 (2)我們對生命獨特性的認識,伴隨著我們的成長和發(fā)展而不斷深化。我們要充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨特魅力,努力讓自己變得更好。,考點五,考點一,考點二,考點三,考點四,5.如何才能做到珍愛我們的生命? (1)肯定生命,尊重生命。每個人的生命都是有價值的,我們要肯定生命、尊重生命。在肯定、尊重自己生命的同時,也應該同樣尊重、善待他人的生命。為他人帶來快樂、為他人減輕痛苦、為國家和社會作出貢獻,體會自己生命的價值。 (2)永不放棄生的希望。無論何時何地,無論遇到多大挫折,
7、都不會輕易放棄生的希望。當自己的生命受到威脅時,不輕言放棄,不喪失生的希望;當他人的生命遭遇困境需要幫助時,盡自己所能伸出援助之手。 (3)生命的意義不在于長短,而在于對社會的貢獻。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結束,可他們?yōu)樯鐣鞯耐怀鲐暙I卻讓后人受益無窮。 (4)我們要珍愛生命,追求生命的質量,實現(xiàn)人生的意義,讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷提升生命的價值。,考點五,考點一,考點二,考點三,考點四,深化拓展 1.地球上的生命都是寶貴的,我們不能對其他生命為所欲為。 (1)我們首先要肯定其他生命的意義和價值。各種生命都是寶貴的,世界萬物因生命而彰顯其意義。 (2)我們還要認識到傷害其他
8、生命就是傷害人類自己。各種生命共生共存,我們要敬畏生命、尊重生命、關愛生命,否則最終受傷害的還是人類自己。 2.辨析:活得越久,生命越有價值。 (1)生命的意義不在于長短,而在于對社會的貢獻。一個碌碌無為的人即使活了一百歲,值得回憶的事也很少。雷鋒、董存瑞等一些名垂千古的人,生命雖然不長,但他們的生命很有價值,人們永遠懷念他們。 (2)一個人的生命價值是通過對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻體現(xiàn)出來的。我們應當積極地把自我生命融入與周圍生命的共同相處之中,向周圍的生命奉獻我們力所能及的關愛,不斷提升生命的價值。,考點五,考點一,考點二,考點三,考點四,3.珍愛生命與延伸生命的價值。
9、 (1)永不放棄生的希望。人的生命只有一次,珍愛生命的人,無論何時何地,無論遇到多大的挫折,都會用堅強的意志去克服,不會輕易放棄生的希望。尤其當生命受到威脅時,不僅要有求生的意志,更要有求生的方法。 (2)肯定生命,尊重生命。任何生命都對他人、對社會有價值,對任何生命都應抱有肯定、尊重的態(tài)度,要樹立“天生我材必有用”的思想。 (3)提升生命的價值。生命的意義不在于長短,而在于對社會的貢獻。我們要盡自己所能,努力為他人作出貢獻,這樣的生命更有價值,更值得尊重。,考點五,考點三,考點四,考點一,考點二,走進青春 1.青春期的三大生理變化是什么? 身體外型的變化,身體內部器官的完善,性機能的成熟。
10、2.怎樣正確認識青春期心理矛盾? 青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛盾,是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶,但正是它們構成了我們向前發(fā)展的動力。當然,如果處理不好這些矛盾,它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。 3.解決青春期心理矛盾的方法有哪些? (1)可以向父母、老師、朋友以及社會尋求幫助。 (2)自己要學會當自己的“心理醫(yī)生”。,考點五,考點三,考點四,考點一,考點二,4.怎樣正確解讀青春? (1)彼此尊重是我們應遵循的基本準則。 (2)真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力,真正的獨立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己的行為負責。 (3)青春的內涵:青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)
11、、氣質、想象力和情感中,青春是活力的象征,蘊含著智慧、勇敢和意志。 深化拓展 青春期心理矛盾是妨礙我們發(fā)展的阻力。 這一認識是片面的。青春期的內心矛盾對我們有雙重影響。如果我們能夠處理好這些矛盾,它們將會變成我們向前發(fā)展的動力;如果處理不好,它們則會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。,考點五,考點三,考點四,考點一,考點二,正確認識自我 1.怎樣正確認識自己? (1)用全面的眼光看待自己。既要認識自己的外在形象,又要認識自己的內在素質;既要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點。 (2)用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己。 2.認識自我的途徑有哪些? (1)通過自我觀察認識自己。 (
12、2)通過他人了解自己。 (3)通過集體了解自己。,考點五,考點三,考點四,考點一,考點二,3.如何形成清晰的自我整體形象(如何完善自我)? (1)結合社會的需要和自身的實際確定成才的目標。 (2)悅納自己,適當?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點,發(fā)揮自己的長處。 (3)不斷從別人身上學習優(yōu)點,彌補自己的不足,完善自己。 (4)勇于接受挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在集體中的價值。 (5)學會用全面、發(fā)展的眼光看待自己。,考點五,考點三,考點四,考點一,考點二,深化拓展 1.誤區(qū):在與別人比較時,要多肯定與贊揚自己不斷取得的進步,而回避自己存在的短處。 這一做法不利于正確認識自己,不利于自己取得進步。我們應當用全面的眼光
13、認識自己,既要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點。與別人比較時,只看到自己的進步,用自己的長處去比別人的短處,就會沾沾自喜,驕傲自大,以致停滯不前,甚至倒退。 2.誤區(qū):當局者迷,旁觀者清。所以我們對自己的評價要以周圍人的看法為準。 這一說法是片面的。一般來說,周圍人對自己的態(tài)度和評價是比較客觀的,能幫助我們認識、了解自己。我們要重視他人的態(tài)度與評價,冷靜地分析。既不能盲目,也不能忽視。,考點五,考點三,考點一,考點二,考點五,考點四,自我新期待 1.如何激發(fā)自己的潛能? (1)經(jīng)常給予自己積極的暗示,提高自己的信心和勇氣。 (2)在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象,鼓舞自己的斗志。 (
14、3)在實踐中激發(fā)潛能,培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣,從小事做起。 2.如何認識“追星”現(xiàn)象? (1)喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象,因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止,其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、高昂的工作熱情和高尚的人格。 (2)我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點,不斷完善自我。,命題點一,命題點二,命題點三,培養(yǎng)良好的學習習慣 例1(2014安徽,5)央視2014年5月11日播出的中國成語大會節(jié)目,展現(xiàn)了中國成語獨有的語境之美。下列成語寓意相同的是() 懸梁刺股三顧茅廬映雪讀書鑿壁偷光 A.B. C.D. 解析:回答本題,首先要弄懂四個成語的意思,然后根據(jù)所蘊含的道理聯(lián)系所學知識,排除
15、一項異類即可。寓意矢志不渝、堅持不懈,而寓意學習刻苦,堅持苦讀,這是一種良好學習習慣的表現(xiàn)。故C項符合題意。 答案:C,,,命題點一,命題點二,命題點三,生命的豐富多樣性 例2(2015安徽,6)“看萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”描述了() A.生命的相互關愛B.大自然生命多姿多彩 C.人的生命的獨特性D.生命是頑強的,也是脆弱的 解析:解答本題必須弄清詩句的大致意思。題干中的詩句出自毛澤東的作品沁園春長沙,描寫了萬物都在秋光中爭著過自由自在生活的情景,展現(xiàn)了動植物蓬勃旺盛的生命力。本題可利用最佳選擇法。A項說明生命的相互關系,詩句中沒有明確體現(xiàn);
16、C項與題意中的“萬物”不符;生命的頑強與脆弱在詩句中也沒有直接體現(xiàn)出來,排除D項;“萬類霜天競自由”描述的是大自然生命的豐富多彩,故B項符合題意。 答案:B,,,命題點一,命題點二,命題點三,生命的價值和意義 例3(2015安徽,7)一個安徽小伙,用一場跨越國界的生死接力,讓世界為中國點贊。在遭遇嚴重車禍后,仍堅持捐獻造血干細胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命,他就是2014年度“心動安徽最美人物”張寶。對此,認識正確的是() 不考慮個人利益,才能實現(xiàn)人生的意義他用無私奉獻精神,延伸了生命的價值體現(xiàn)了普通公民對中華傳統(tǒng)美德的傳承詮釋了道德品質的內涵,為國家贏得榮譽 A.B.C.D. 解析:張寶
17、捐獻自己的造血干細胞,挽救了他人的生命,讓自己生命的價值得到延伸,讓人生更有意義。這也是無私奉獻、助人為樂傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。解答該題可用排錯法,實現(xiàn)人生意義并不是不考慮個人利益,割裂了個人利益與集體利益的關系,將含有的選項排除。只有D項符合題意。 答案:D,,,命題點一,命題點二,命題點三,例4(2013安徽,7)2012年11月25日,殲-15艦載機研制現(xiàn)場總指揮羅陽在執(zhí)行任務時突發(fā)疾病,不幸逝世。工作30年來,他把全部的追求和心血都奉獻給了祖國的航空事業(yè),為我國航空事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻。羅陽的先進事跡啟示我們() 人生的意義在于對社會的貢獻生命是短暫的,需要倍加珍惜 承擔責任必須付出生命
18、的代價為社會作貢獻能延伸生命的價值 A.B.C.D. 解析:本題以羅陽的先進事跡為材料,讓考生感悟人生的意義,懂得生命價值的延伸。與題干意思無關,觀點過于絕對。只有符合題意。故答案為B項。 答案:B,,,方法總結 單項選擇題解題策略 單項選擇題一般由題干和題肢兩部分構成,要求學生從四個備選題肢中,選出一個正確答案。 按照題干形式的不同,可分為文字式、漫畫式、圖表式等;按照題肢的構成形式不同,可分為傳統(tǒng)的四選一類型和組合式單項選擇題。組合式單項選擇題實質是多項或不定項選擇題的一種變形,相對多項或不定項選擇題而言比較簡單,但又比單純的單項選擇題難些。組合式單項選擇題既可考查識記的內容,又可以考查理
19、解、運用知識的不同層次,可從不同側面、不同角度進行選項設置,綜合性比較強。 解答單項選擇題的基本技巧,可歸納為“一個原則、兩個關注、三個審查、四個排除”。,命題點一,命題點二,命題點三,“一個原則”:即先審題干,后審題肢,肢干相連,以干求肢,這是解答單項選擇題必須遵守的基本原則。 “兩個關注”:一要關注題干中的關鍵詞,如“中心”“基礎”“核心”“關鍵”“前提”“根本”等,要依據(jù)這些關鍵詞進行準確判斷選擇。二要關注帶有絕對性字眼的題肢,例如“都”“任何”“一切”“所有”“唯一”等。一般情況下,帶有絕對性字眼的題肢往往因觀點過于絕對或片面而應被排除。 “三個審查”:一是審題干,即要弄清題意,明確題
20、干要求“選什么”,這是做好單項選擇題的關鍵。二是審題肢,根據(jù)“以干求肢”的原則,對所有題肢進行認真分析和判斷。三是審題干與題肢的關系:分析題干與題肢是否存在必然聯(lián)系(不存在聯(lián)系的則不選);分析題干與題肢是否有直接聯(lián)系(有直接聯(lián)系的則選,有間接聯(lián)系的則不選);分析題干與題肢的要求是否相符(相符的則選,不相符的則不選)。,命題點一,命題點二,命題點三,“四個排除”:一是“排謬”,即排除觀點錯誤或部分觀點錯誤的題肢,注意逆向選擇題除外。二是“排異”,即排除觀點雖然正確、但與題干無關的題肢。三是“排亂”,即排除與題干之間因果、前后等邏輯關系顛倒的題肢。四是“排重”,即排除與題干變相重復的題肢。,命題點一,命題點二,命題點三,本課結束 謝謝觀看,
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