六年級語文教案 群文閱讀絕境中的重生-全國一等獎

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1、 群文閱讀絕境中的重生 -------人教版六下《魯濱孫漂流記》 在人生的大道上，并不是所以的道路都是康莊大道，在途中我們 會遇到各種艱難險阻，我們要學會斬除路上的荊棘，學會在絕境中重 生，在挫折中堅強地站起來。所以，在我們通向成功的彼岸遇到各種 各樣的挫折時，要會擺渡自己，在絕望中重生，展向美好的未來。 一、閱讀書目： 《魯濱孫漂流記》《湯姆?索亞歷險記》《獄中聯(lián)歡》 二、閱讀目標： 1、閱讀文本：了解長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，抓 住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。 2、比較閱讀：發(fā)現(xiàn)文本中表現(xiàn)人物的品質(zhì)的方

2、法。 3、聯(lián)結(jié)生活，分享自己的經(jīng)歷與選擇。 三、閱讀重點： 1、在快速閱讀中把握文章的主要內(nèi)容。 2、初步感知人物形象與精神，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。 四、閱讀難點： 1、關(guān)注人物命運，體會人物品質(zhì)。 2、激發(fā)學生閱讀名著的興趣。 五、課時安排：1?課時 六、閱讀準備：課文插圖，文字片段。 閱讀過程： （一）、《魯濱孫漂流記》 1、學習梗概部分 師：請同學們想一想，魯濱孫在荒島上求生的過程中遇到了哪些 困難？又是如何克服的呢？請結(jié)合梗概，來說一說，（生：魯濱孫流 露在荒島上，并在荒島上生存了下來。概括：定

3、居荒島，努力求生） 師：魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的 印象？（勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）你從哪看出來 的？ 生：自由回答 師小結(jié)：這篇小說最主要的價值就是塑造了魯濱孫這個典型的人 物。魯濱孫憑借勇敢智慧獨立生活，最后成為一個傳奇。小說以主人 公精彩離奇的故事告訴我們：只要有志氣，有毅力，就能做出不平凡 的事業(yè)。 2、閱讀精彩片段 （1）、快速默讀，了解主要內(nèi)容。（主要寫了魯賓遜在絕境中的心 理活動過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。）以及他心里發(fā)生了什么 變化？（孤立無援----知足

4、安命） 3、感悟精神光輝 （1）、找出你認為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一 讀。 （2）、通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示“我”的幸與 ， ； 不幸。同桌間逐條對照互讀。男生讀“壞處”?女生讀“好處”?老師 讀“壞處”，全體同學齊讀“好處”，并將其中的“我”改成“你”， 形成對話朗讀。） （3）、結(jié)合整個片段內(nèi)容，試著用“從……中，我感受到魯濱孫 是……的人”來說一句話。 （如，一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)， 努力改變不幸的命運；一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào) 整，

5、逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個 不怕孤獨的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實；一 個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰， 盡量改善生活；一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信 心，而熱情地投入到實在的生活中去。） “ （4）、出示并齊讀：（正確對待自己的困難處境，要懂得調(diào)整自己 的心態(tài)，要對自己的未來和生活充滿信心。多想好的，盡量改善自己 的現(xiàn)狀，不要一味地去抱怨，要想辦法改變現(xiàn)狀。） （二）、《湯姆?索亞歷險記》 1、閱讀梗概 （1）、用較快的速度瀏覽梗概，

6、說說這部小說主要寫了什么。（小 說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[ 脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險 經(jīng)歷。） （2）、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？（如， 半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個人到杰克遜島上過無拘 無束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。） （3）、?小說中的主要人物湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是 個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃 至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心， 對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)

7、度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗 義的生活。） 2、精讀 （1）、快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。 （2）、在這段歷險中，你從哪些詞句中感受到湯姆的性格特點。 （結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，是個樂觀勇敢的孩子，當山 洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；是個足智多謀的 孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風箏線探路；是個有愛心的孩子，恢 復(fù)后即看望朋友哈克；是個頑皮的孩子，講精彩歷險過程，還不忘夸 張地吹噓一番；是個喜歡冒險的孩子，當有人問他是否還想再到那個 山洞走一趟時，他說自己不會在意的。）

8、 （三）、比較閱讀 完成表格 閱讀篇目 《魯濱孫漂流記》 作者 笛福 梗概????????人物特點????表現(xiàn)形式 《湯姆?索亞歷險記》 馬克吐溫 《獄中聯(lián)歡》 ﹍﹍ （四）、說說你的故事 1、聯(lián)結(jié)生活，說說你的經(jīng)歷 在我們的生活中，我們也會遇到令我們受挫的事，你們又是如何 面對的呢？學了這幾篇文章后我相信你們或多或少的從人物身上學 到了如何面對困境，希望你們能從中汲取力量，奔向未來！ 2、推薦閱讀，繼續(xù)探討 （瑞典）西爾瑪拉格洛夫?《騎鵝旅行記》 （加拿大）露西莫德蒙哥馬利?《綠山墻的安妮》