人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Section A (2b-2e)教案

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1、 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：新目標(biāo)八年級(jí)下?Unit?7 What’s?the?highest?mountain?in?the?world?2b-2e 科目： 英語(yǔ) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 二、教學(xué)目標(biāo) 本單元的話題是學(xué)習(xí)一些地理常識(shí)。。本課時(shí)的重點(diǎn)是利用拯救大熊貓訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，學(xué)習(xí)相 關(guān)的語(yǔ)言表述，為后面的語(yǔ)法總結(jié)與學(xué)習(xí)提供更多的鋪墊，并通過(guò)課堂討論進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育 三、學(xué)習(xí)者特征分析 八年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生活潑，好奇心和求知欲強(qiáng)。另外八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)

2、反映在學(xué)習(xí)的能力上，他們的模仿能力和記憶力也比較強(qiáng)。但是他們的記憶力以具體形象記憶為主，理解和 分析語(yǔ)言能力上也比較弱。所以在教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片，肢體語(yǔ)言和要給學(xué)生適時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一種發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)則并創(chuàng)造性地運(yùn)用這些規(guī)則的過(guò)程。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要充分創(chuàng)設(shè)情 境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近教材內(nèi)容的直觀情景，設(shè)置不同的任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行操練，把生活中的交際場(chǎng)合帶入課堂， 使課堂變成一種具體的社會(huì)交往環(huán)境。讓學(xué)生成為主角，把英語(yǔ)當(dāng)成一種樂(lè)趣。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 興趣和好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在教學(xué)中設(shè)置了不同的游戲和活動(dòng)，希望能最大地幫助和挖掘?qū)W生

3、的學(xué) 習(xí)潛力。英語(yǔ)教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、?交流與合作的學(xué)習(xí)方式，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生以不同的 渠道和方式去接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并且學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，由淺入深的過(guò)程，所以我設(shè)置了以上的教學(xué)思路。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 本節(jié)課是本單元的第五個(gè)課時(shí)，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是以拯救大熊貓的故事提高學(xué)生的閱讀能力并運(yùn)用語(yǔ)言目 標(biāo)進(jìn)行交際。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)今社會(huì)的議熱話題，并給以正確引導(dǎo)。 措施:在復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型后運(yùn)用到實(shí)際的短文閱讀，發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，學(xué)習(xí)相關(guān)的 語(yǔ)言表述，為后面的語(yǔ)法總結(jié)與學(xué)習(xí)提供更多的鋪墊，并通過(guò)課堂討論進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值

4、觀的教育。難點(diǎn)： 通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但是讓他們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)提高閱讀的能力，并運(yùn)用 語(yǔ)言技能有一定的難度。 措施：教師要做好教學(xué)準(zhǔn)備，使用正確的教學(xué)手段，做好教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)。學(xué)生也要 做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。 六、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課導(dǎo)入。用?PPT?展示一個(gè)視頻《功夫熊 貓》(3mins) 認(rèn)真觀看并回答問(wèn)題 讀前教學(xué)設(shè)計(jì)(3mins) 1.用?PPT?展示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答 在教師的引導(dǎo)下小組討論回答問(wèn)題。 2.利用課

5、本截圖跟?PPT?呈現(xiàn)插圖，引導(dǎo)學(xué) 生預(yù)測(cè) 讀中的教學(xué)設(shè)計(jì)?20mins 動(dòng)態(tài)的視頻,不僅 活躍了課堂氣氛還為 學(xué)生接下來(lái)的閱讀做 好鋪墊 對(duì)視頻進(jìn)行討論，也是 一種動(dòng)態(tài)的閱讀。 PPT?展示的圖片易于激 活學(xué)生腦海中的圖式， 可以減輕閱讀過(guò)程中 帶來(lái)的負(fù)擔(dān)和障礙。增 強(qiáng)學(xué)生自信心。 對(duì)標(biāo)題的分析可以讓 任務(wù)一?:標(biāo)題分析引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文 標(biāo)題 任務(wù)二：找中心句。引導(dǎo)學(xué)生找出各段的 中心句。  閱讀標(biāo)題并進(jìn)行分析

6、 學(xué)生自主找出中心句并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。  學(xué)生獲得整體感知。 找出主題句有助于學(xué) 生掌握文章的大意。 針對(duì)這個(gè)事跡，進(jìn)行采訪，提出問(wèn)題。其 他學(xué)生通過(guò)閱讀回答“記者”問(wèn)題。引導(dǎo) 學(xué)生以新聞?dòng)浾叩纳矸萏岢鰡?wèn)題，進(jìn)行采 任務(wù)三：假設(shè)學(xué)生是來(lái)自?CCTV?的新聞?dòng)浾撸?以“記者”的身份提出問(wèn)題進(jìn)行采訪， 又以“受訪者”的身份來(lái)回答問(wèn)題。整 個(gè)活動(dòng)中，既有自主學(xué)習(xí)又有小組合 作。 訪。問(wèn)題的提出和回答不完整時(shí)，老師要 提示其他學(xué)生補(bǔ)充 讀后的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生通過(guò)“記者”和“受

7、 訪者”雙重身份的扮 演，可以激發(fā)他們閱讀 的欲望，避免了傳統(tǒng)閱 讀教學(xué)中的老師問(wèn)問(wèn) 題，學(xué)生找答案的被動(dòng) 局面。 感受好佳句。熒光 筆的效果增加了教學(xué) 任務(wù)一：(3mins)贊美人物，感悟內(nèi)涵 以電子白板熒光筆的效果突出顯出贊美的 句子 大聲朗讀出令自己感悟最深的句型  的趣味性，加深學(xué)生的 印象。 “連線配對(duì)”而不是 任務(wù)二:(3mins)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ) 通過(guò)電子白板展示出這節(jié)課的重點(diǎn)單詞和 通過(guò)小組討論的形式完成重點(diǎn)單詞的 梳理。 “翻譯”降

8、低了難度， 增強(qiáng)學(xué)生自信心，在學(xué) 短語(yǔ)的中英文對(duì)照，讓學(xué)生進(jìn)行連線配對(duì)。 任務(wù)三：(5mins)復(fù)述課文 教師借助?PPT?展示以?fill?in?the?blanks 自主完成，并小組核對(duì)答案 形式讓學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述 總結(jié)與作業(yè)布置?(3mins) 總結(jié)并布置學(xué)生課后完成一篇日記 課后查閱并完成 習(xí)中收獲喜悅感。 通過(guò)對(duì)課文的復(fù)述，加 深對(duì)課文的理解，也提 高了學(xué)生的口語(yǔ)水平。 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi) 容，作業(yè)的布置有助于 拓展學(xué)生的思維。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

9、 本節(jié)課是一節(jié)閱讀課。閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生比較頭疼的問(wèn)題。所以我設(shè)計(jì)了視頻導(dǎo)入 新課，以激起學(xué)生的興趣。 首先通過(guò)歌曲《功夫熊貓》為導(dǎo)入，活躍了學(xué)習(xí)氛圍的。然后針對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，為 下面的閱讀做好鋪墊。在閱讀的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了讀前，讀中，讀后三個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置不同的任務(wù)。 為了避免閱讀課中的枯燥，我采用了讓學(xué)生以“記者”“采訪者”的方式自設(shè)問(wèn)題，和回答問(wèn)題。在完成任 務(wù)的過(guò)程中要學(xué)生注意自主和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合。然后通過(guò)，“我是老師”等練習(xí)讓學(xué)生鞏固短文的重點(diǎn)單 詞和短語(yǔ)。最后以“retell”的形式再現(xiàn)短文，考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用。在閱讀教學(xué)

10、中，常見(jiàn)的是老師的一問(wèn)， 學(xué)生一答，或是學(xué)生多答。所以本節(jié)課我嘗試了讓學(xué)生以“記者”“受訪者”的身份自設(shè)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 避免了傳統(tǒng)教學(xué)的老師眉毛胡子一把抓的問(wèn)題。同時(shí)嘗試運(yùn)用了電子白板，以增加教學(xué)的趣味性和直觀性。 但是由于對(duì)學(xué)生的情況不是太了解和設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較開放，可能存在沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。但是，一名 合格的老師應(yīng)該是要具備隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智來(lái)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)情況，這需要老師不斷地充電學(xué)習(xí)和實(shí)踐。本節(jié) 課我把學(xué)生分成?5?個(gè)小組，每個(gè)小組最初的形象就是一張臉。學(xué)生要通過(guò)合作完成任務(wù)來(lái)跟他們的人物加上 眉毛，眼睛，鼻子等。這也大大激發(fā)了他們的興趣 小組?PK

11、第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 八、板書設(shè)計(jì) Unit7?What’s?the?highest?mountain?in?the?world??Section?A?3a-3c(文末附圖) 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 九、教學(xué)反思 “ 首先通過(guò)歌曲《功夫熊貓》為導(dǎo)入，活躍了學(xué)習(xí)氛圍的。然后針對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行討論， 為下面的閱讀做好鋪墊。在閱讀的過(guò)程中，設(shè)計(jì)了讀前，讀中，讀后三個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置不同的任務(wù)。 為了避免閱讀課中的枯燥，

12、我采用了讓學(xué)生以“記者”?采訪者”的方式自設(shè)問(wèn)題，和回答問(wèn)題。在完成任 務(wù)的過(guò)程中要學(xué)生注意自主和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合。然后通過(guò)，?我是老師”等練習(xí)讓學(xué)生鞏固短文的重點(diǎn)單 詞和短語(yǔ)。最后以“retell”的形式再現(xiàn)短文，考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用。 。通過(guò)由淺入深的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)于這節(jié)開放的閱讀課很感興趣。都積極的以記者和見(jiàn)證者的身份積極參 與。同時(shí)小組?PK?以增加眉毛，鼻子，眼睛等等，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。所以本節(jié)課算是比較成功的，現(xiàn) 場(chǎng)的評(píng)委和老師也感到眼前一亮。在上課的過(guò)程中，可能也遇到了一些突發(fā)情況，如，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好， 全英授課讓他們有點(diǎn)不知所措。這個(gè)時(shí)候老師要放慢語(yǔ)速，加上body?language,和舉例子，盡快讓學(xué)生明白 意圖。