幼兒園小班《夏天到了》社會(huì)教案

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1、幼兒園小班?夏天到了?社會(huì)教案 幼兒園小班?夏天到了?社會(huì)教案作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是幫大家整理的幼兒園小班?夏天到了?社會(huì)教案，歡送大家分享?；顒?dòng)產(chǎn)生：通過“春姑娘來了〞的主題活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃重的'興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探究的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然開展，要有效地將兒童的開展納

2、入社會(huì)開展需要，要促進(jìn)幼兒全面開展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和開展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和根據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了〞。教學(xué)目的：〔1〕通過觀察夏天的風(fēng)光和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。〔2〕理解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。〔3〕體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?！?〕探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。〔5〕培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的風(fēng)光和各種樹葉、小草的變化漫步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。教學(xué)過程：〔1〕談話活動(dòng)：A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？B、幼兒大膽地說說

3、自己看到的事情。〔2〕欣賞圖片A：夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。D、與幼兒一起進(jìn)展總結(jié)〔可以用小朋友的語(yǔ)言來創(chuàng)編〕——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳〔3〕布置墻面：涂色，共同布置〔4〕延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，〔如吃冷飲、開空調(diào)〕感受大自然的變化。教學(xué)反思：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物理解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能覺察幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，假設(shè)在主題完畢時(shí)再進(jìn)展一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。