福建省古田十一中七年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第二單元第三課 春天的暢想教案 新人教版

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1、第三課《春天的暢想》 教學(xué)目標(biāo)：1．情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學(xué)生喜歡春天，贊美春天，更加熱愛我們的大自然。以至讓學(xué)生珍惜他們這人生的春天。 2. 認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)生討論，觀察、品味自然景象與藝術(shù)品，欣賞課件中春天的影像，讓學(xué)生表述春天，了解春天的信息，感受春天的生機(jī)。 3. 技能目標(biāo)：能夠用語言表述春天，用畫筆或電腦描繪春夭，用雙手剪裁出春天，用心靈感悟、升華春天。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生討論、聯(lián)想，能夠用自己的語言表述春日景象，弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。 難點(diǎn)：了解美術(shù)作品中的春天，同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用具象或抽象的形式來描繪他們心中的春天。 教學(xué)過程：

2、 一、導(dǎo)入新課（2分鐘） 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們置身在一個(gè)什么季節(jié)里？ 生：春天。 師：在這個(gè)春天的季節(jié)里，就讓我們一起來放飛想象的翅膀，去感受著天、體驗(yàn)春天、探究春天好嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)。：《春天的暢想》活動(dòng)一：感受春光，了解春天。（板書） 二、師生活動(dòng)（12分鐘） 師：春天來了，我們的周圍正悄悄地變化著，大自然正沐浴在春的懷抱里，請(qǐng)欣賞屏幕錄像（展示課件一，關(guān)于初春的景象）。 學(xué)生欣賞，教師適時(shí)地做著解說。 看完錄像后，師問：“同學(xué)們，根據(jù)你看到的和想到的，誰想說一說，春天里大自然出現(xiàn)了那些變化，那些征候？大家可以

3、放飛想象，到大自然中去尋找答案？”（同學(xué)們討論回答……） 師：剛才說的是同學(xué)們看到和想到的自然景象，大家都是用自己的語言來表述的，非常好，同學(xué)們?cè)傧胍幌耄耗銓W(xué)過或閱讀過哪些描寫春的文章，作家是怎樣描寫春的，能否舉上一兩個(gè)例子。給大家兩分鐘時(shí)間討論、思考，看哪一個(gè)同學(xué)說得最好。 請(qǐng)舉手的學(xué)生回答，教師要不斷鼓勵(lì)大膽發(fā)言，表揚(yáng)回答有個(gè)性的同學(xué)，鼓勵(lì)不敢舉手的同學(xué)參與進(jìn)來。抓住切入點(diǎn)朱自清的《春》，看作家是如何描寫春的，讓學(xué)生體會(huì)春的音韻…… 師：同學(xué)們想一想：對(duì)于春的暢想、贊美，還可以通過哪種形式來抒發(fā)？ 生：用歌唱形式。 師：對(duì)極了，掌聲鼓勵(lì)。我

4、們知道有那些歌唱春天的歌曲？ 生：《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天來了》《春天的故事》……（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)?shù)說著。） 師：同學(xué)們回答得非常好，我們班不乏會(huì)唱歌的同學(xué)，哪一個(gè)同學(xué)起來唱一首你喜歡的關(guān)于春的歌曲？ 這一環(huán)節(jié)，學(xué)生出于害羞等原因，不敢起來唱，教師要?jiǎng)訂T、鼓勵(lì)他們積極參與，大膽表現(xiàn)。學(xué)生起來唱，老師首先參與進(jìn)來，雙手打拍合唱，號(hào)召全體同學(xué)應(yīng)和。課堂掀起了高潮。 師：剛才我們從文學(xué)、音樂兩方面暢想了春天，那么畫家又是怎樣來表現(xiàn)春天的呢？展示課件如下： 七嘴八舌： 欣賞課本中的美術(shù)作品，作品都是用什么形式來表現(xiàn)的？

5、 通過欣賞討論美術(shù)作品，想一想，自然和藝術(shù)（美術(shù)）有什么關(guān)系？ 師：首先讓我們來看第一個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本之后回答。 生：中國(guó)畫、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙…… 教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)回答積極的同學(xué)。 第二個(gè)問題難度較大，讓同學(xué)們討論，發(fā)揮集體的智慧。如若還不行，教師可提示如下：我們都喜歡看電視，有時(shí)看到辛酸處，我們也跟著主人公傷心、流淚，這是為什么？主人公的遭遇在實(shí)現(xiàn)生活中有沒有？“有”也就是說，劇中的情節(jié)現(xiàn)實(shí)中是有的，它是取材于生活中的。這樣同學(xué)們肯定能夠明白：藝術(shù)來源于自然，取材于生活，藝術(shù)美是對(duì)現(xiàn)實(shí)美的集中概括。

6、 通過這樣的探究，討論，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。 通過對(duì)美術(shù)作品表現(xiàn)手法的了解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點(diǎn)所在，為了很好地克服難點(diǎn)，教師即興表現(xiàn)幾個(gè)春的小品。教師示范國(guó)畫和水彩畫，教師邊示范邊講解。要提示學(xué)生：春天的主要色調(diào)是什么？為下一節(jié)課做好鋪墊。 學(xué)生欣賞，領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生，不要被教師的示范框住思維，目的是發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)、個(gè)人風(fēng)格，體現(xiàn)個(gè)性。 三、自主與合作練習(xí)（18分鐘） 師：好，下面我們按自愿原則，組合小組，也可自己個(gè)人一組，用你們自己喜歡的手法、形式、去表現(xiàn)你心中的春天。

7、 展示深件： 各顯神通： 通過自由組合，討論交流，小組成員間達(dá)成共識(shí)，確定意圖和主題，用國(guó)畫、水彩、兒童畫、剪紙等手法進(jìn)行表現(xiàn)練習(xí)。 師：如果你能自己獨(dú)立完成更好，我們鼓勵(lì)電腦繪圖好的同學(xué)到前面講臺(tái)的電腦上一顯身手。 教師巡回指導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起探討，一起表現(xiàn)，并且隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。 四、合作評(píng)價(jià)與探究（6分鐘） 請(qǐng)完成作品的小組的同學(xué)到前面解說自己的創(chuàng)意，并且把作品展示在黑板上，其他各級(jí)同樣如此，最后請(qǐng)同學(xué)們相互討論，各抒己見，互評(píng)作品，讓學(xué)生暢所欲言，都參與進(jìn)討論中。并且讓他們提出改進(jìn)意見：你認(rèn)為怎樣修改會(huì)更好？這樣綜合同學(xué)們的意見，發(fā)揮集體的智慧，供各小組參考、修改、提高。（作業(yè)中有鉛筆畫，國(guó)畫，彩筆畫，剪紙，等等。） 五、小結(jié)及拓展（2分鐘） 教師用激勵(lì)贊賞的語言總結(jié)、表揚(yáng)。最后拓展：一年之計(jì)在于春，春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)，在座的同學(xué)們，正值人生的春天，希望的春天。最后提出要求，讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好，按時(shí)上交。 - 借用時(shí)節(jié)，開門見山，直接導(dǎo)入課題。 升華春天，拓展知識(shí)面。 六、教學(xué)反思：