《河南省滎陽市七年級語文下冊 6《最后一課》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省滎陽市七年級語文下冊 6《最后一課》課件 新人教版.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最后一課,都德,,1.整體把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。 2.找出著力刻畫韓麥爾先生的精彩語句,揣摩人物心理,分析人物形象，做批注。,20090308,1,都德(18401897) 十九世紀(jì)下半葉法國小說家。出身法國南方一個破落的絲綢商人家庭，迫于窮困，十五歲起就獨自謀生。先在一所小學(xué)校里擔(dān)任學(xué)生自修輔導(dǎo)員。后來到巴黎，從事文藝創(chuàng)作，過著清苦的青年文人生活。,作者簡介,文學(xué)常識,20090308,1,1868年，長篇小說小東西出版，獲得巨大成功，都德因此贏得了“著名小說家”的聲譽.他發(fā)表的又一著名短篇小說集星期一故事集。1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，都德應(yīng)征入伍。,20090308,1,本文是18
2、701871年普法戰(zhàn)爭后發(fā)生的事，法國皇帝拿破侖三世為阻止普魯士用武力統(tǒng)一德意志，維護(hù)法國在歐洲的霸權(quán)，發(fā)動了普法戰(zhàn)爭，法軍大敗，普軍長驅(qū)直入，侵占巴黎，迫使法國割地賠款，法國的阿爾薩斯和洛林東部被割讓，普政府不準(zhǔn)這兩個地方繼續(xù)學(xué)法語。這篇小說寫的就是韓麥爾先生給學(xué)生教最后一堂法語課的情景。,故事背景,20090308,1,小說以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實生活的一種文學(xué)體裁。,按篇幅、容量分,文章體裁,長篇小說,中篇小說,短篇小說,微型小說,,20090308,1,情節(jié)：,環(huán)境：,人物：,小說的中心，反映文章主題(小說的人物描寫包括：外貌描寫、語言描寫、動作
3、描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）,故事的（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）,自然環(huán)境和社會環(huán)境,小說三要素：,20090308,1,哽住,賺錢,捂住,踱步,懲罰,祈禱,詫異,宛轉(zhuǎn),喧鬧,皺邊,肅靜,懊悔,鑰匙,郝叟,胳膊,gng,zhun,w,du,chng,qdo,wn,ch,xun,gbo,zhu,s,o,yoshi,ho su,初讀課文需要掌握的字的讀音：,20090308,1,需要掌握的多音多義字：,（ ）寧可,（ ）安寧,nng,nng,（ ）字帖,（ ）請貼,（ ）妥帖,（ ）強(qiáng)迫,（ ）強(qiáng)勁,（ ）倔強(qiáng),ti,ti,ti,qing,qing,jing,2009
4、0308,1,1作者為何以“最后一課”為題（最后一課有什么含義）?,2、這篇小說的主要寫了一件什么事？主要寫誰？,--------這是亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。,--------小弗郎士和韓麥爾先生,再讀課文整體感知,20090308,1,,哪三個部分？,2、小說發(fā)展部分是分三個層次來寫的，怎樣劃分？,情節(jié)分析,？,4,最后一課的情形和平日上課大不相同，請根據(jù)課文內(nèi)容說一說有哪些地方不同？這些不同說明了什么？,20090308,1,平日上課,最后一課,上課前，開課桌， 關(guān)課桌，捂著耳 朵大聲背書啦,學(xué)校開始上課的時候， 總有一陣喧鬧就是在 街上也能聽到。,一切偏安安靜靜地，整個 教室
5、都有一種不平常的嚴(yán) 肅氣氛。,上課前，學(xué)生們已經(jīng)都在 自己的座位上了。,老師拿著大鐵戒尺在 桌子上緊敲，“靜一點， 靜一點“平時，我 遲到，會遭到韓麥爾 先生的責(zé)罵。,韓麥爾先生踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。今天遲到，韓麥爾先生卻溫和地叫我快坐好。 老師穿打戴（和平時不一樣）,氣氛,學(xué)生,老師,對比,突出了最后一堂課的意義，渲染了濃烈的愛國氣氛,在“最后一課”中小弗郎士的思想發(fā)生了明顯的變化，請根據(jù)文章內(nèi)容舉例說一說這些變化是什么？,20090308,1,無憂無慮不想上課,,感覺出事,,心里難過,,細(xì)心聽講,,忘不了祖國語言、熱愛祖國,思想感情的變化,活動二 在塑造韓麥爾先生這一形象時，作者用了哪些描寫方法？請細(xì)讀文章，舉例回答。,20090308,1,穿禮服上課表示對最后一課的重視,柔和、嚴(yán)肅、慘白、呆呆,宣布這是最后一堂法語課?！白詈笞詈蟆?評論法國語言，利用語言來號召人們。,用盡全身力氣書寫“法蘭西萬歲””,外貌：,神態(tài)：,語言：,動作：,人物分析,最后一課通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。,發(fā)揮你的想象力，以“下課以后”為題，替小弗郎士寫一則練筆。,
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