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4 古代詩歌四首
學習目標
1、 反復誦讀并熟練背誦 。
2、 積累詩歌常識。
3、 了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。
4、品味語言，感受詩歌的意象美與意境美，提高文化品位和審美情趣。
學習重難點
重點：積累詩歌常識，品味語言，體味詩詞所蘊含的審美意象與思想情感。
難點：以審美的態(tài)度欣賞詩歌，品味語言詩歌語言，提高文化品位和審美情趣。
知識鏈接：
作者簡介
曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞞，沛國亳州人。東漢末年著名的軍事家、政治
2、家和詩人，三國時代魏國的奠基人。曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；建安十二年（公元207年），曹操親率大軍北上，追殲袁尚和袁熙殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。
馬致遠：（約1250－約1321至1324間），一說字千里，號東籬，（一說名不詳，字致遠，晚號“東籬”），被后人譽為“馬神仙”，漢族，元代著名戲曲家，元大都（今北京）人，原籍河北省東光縣馬祠堂村。
古體詩：詩歌體裁的一種。從詩句的字數(shù)看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。四言是四個字一句，五言是五個
3、字一句，七言是七個字一句。唐代以后，稱為近體詩，所以通常只分五言、七言兩類。五言古體詩簡稱五古；七言古體詩簡稱七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。四言詩，在近體詩中已經(jīng)不存在了，雖不加“古”字，但不言而喻，就知道是古體詩。《詩經(jīng)》中收集的上古詩歌以四言詩為主。兩漢、魏、晉仍有人寫四言詩，曹操的《觀滄?！肥撬难栽姷牡湫屠?。
學法指導：
1. 寫景抒情一類的詩歌，重點不在于字詞訓詁上，而在于感受詩歌的內(nèi)在魅力，品味作者所營造的審美意象。因此，不妨將詩歌多讀幾遍，在讀的過程中展開想象力還原詩歌所描寫的意象，如此更有利于對詩歌的理解。2.掌握一些常見的意象，如“子規(guī)”等。
學習內(nèi)
4、容
一、 基礎梳理
1.根據(jù)拼音寫出恰當?shù)脑~語
cāng（ ）海? ? （jié）石 sǒngzhì（ ） ? （cháo）平?
歸yàn（ ）? ? 水何dàn dàn（ ）（ ）?? xiāosè?（ ）（ ）
2.解釋詞意
澹澹：
竦峙：
星漢：
楊花：
客路：
二、課內(nèi)探究
3.用/劃分這詩的朗讀節(jié)奏：
（1）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
（2）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日
5、生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
（4）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
4.讀《觀滄?！钒匆髮懗鲈娋?
（1）點出詩人登臨碣石山的目的的詩句是：
（2）實寫詩人所見之景的句子是：
（3）虛寫詩人想像之景的句子是：
（4）最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是：
5.《觀滄海》這首詩表達了作者怎樣的思想感情？歸納主題。
6.下面的詩句描寫滄海的景象，有動有靜，試作分析。
水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
7.《次北固山下》這首詩表達了
6、作者怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感情?
8.讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩，分析其首句運用了何種手法，有何作用？
9.《天凈沙 秋思》描繪了哪些景物？這些景物有什么特點？
10.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？歸納主題。
三、能力訓練
11.請嘗試寫寫一首小詩。
參考答案
1.滄 碣 竦峙 潮 雁 澹澹 蕭瑟
2.水波蕩漾的樣子；聳立；銀河；柳絮；旅人行的路
3.（1）東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。
（2
7、）客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽邊。
（3）枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在天涯。
（4）楊花/落盡/子規(guī)啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。
4.（1）東臨碣石，以觀滄海。
（2）水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
（3）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
（4）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
5.本詩作者描寫了大海的壯麗景色，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負。
8、6.“水何澹澹，山島竦峙”動靜結(jié)合，描寫大海全景；“樹木叢生，百草豐茂”描寫靜景，表現(xiàn)了島上的勃勃生機；“秋風蕭瑟，洪波涌起”描寫動景，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢。
7.思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
8.此詩首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。 因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事，點明愁的由來。
9.枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。這些都是凄清、悲涼、感傷之景。（說明：“小橋流水人家”是以樂景反襯哀景，“小橋流水人家”雖好卻不是自己的家鄉(xiāng)，有家歸不得，更加悲從中來，肝腸寸斷。）
10.通過秋景的描寫，表現(xiàn)羈旅游子的孤苦寂寞以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。
11.略
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47
七年級語文上冊 第一單元 4 古代詩歌四首導學案 新人教版(共4頁DOC)
