八年級語文上冊 第三單元 第12課《與朱元思書》同步練習 新人教版(共5頁DOC)

最新資料推薦12與朱元思書同步練習一、積累與運用： 1.給加點字注音：橫柯( ) 桐廬 （ ) 縹碧( ) 軒邈( ) 泠泠作響( ) 嚶嚶成韻( ) 鳶飛戾天( )( ) 【答案】 橫柯(k) 桐廬 （tóng) 縹碧(pio) 軒邈( mio) 泠泠作響(líng) 嚶嚶成韻(yng) 鳶飛戾天(yun)(lì) 【解析】可以利用形聲字的特點幫助記憶。 2.解釋下列加點的詞。風煙俱凈() 一百許()里猛浪若奔() 蟬則千轉(zhuǎn)()不窮水皆縹碧() 橫柯()上蔽經(jīng)綸()世務者 鳶飛戾()天者【答案】凈：消散；許：表示約數(shù)；奔：飛奔的馬；轉(zhuǎn)：同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴?？~碧：青白色；柯：樹林的桂枝干；經(jīng)綸：籌劃、治理；戾：至、到達?！窘馕觥考狱c詞語的解釋，需依據(jù)教材，準確記憶。3.指出下列各句中有通假字的一項是()A.風煙俱凈,天山共色。B.奇山異水,天下獨絕。C.經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。D.疏條交映,有時見日。【答案】C 【解析】“反”同“返”，返回。4.與朱元思書的作者,是(朝代)文學家。字,吳興故鄣人。他的散文以寫景見長,有人仿效他的文體,稱“”。 【答案】吳均南朝叔庠吳均體【解析】文學常識的考查，有助學理解作品。5. 下列句子中有詞類活用現(xiàn)象的兩項是（ ）A.有時見日。B. 泉水激石，泠泠作響。C. 風煙俱凈。D. 夾岸高山，皆生寒樹。E.奇山異水，天下獨絕。F.從流飄蕩，任意東西。G.望峰息心?！敬鸢浮緾 F【解析】C項“凈”，形容詞用作動詞，消散、散凈。F項“東西”，名詞用作動詞，向東或向西。6.下列句子不是駢句的一項是（ ）A.從流漂蕩，任意東西 B.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。C.夾岸高山，皆生寒樹 D.自富陽至桐廬一百許里。【答案】D 【解析】駢句為四字或六字句，最大特點是講求對仗。所以D句不是。二、 閱讀：（一）與朱元思書 南北朝 吳均風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，（2）負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1.解釋加點詞語：從： 交映：【答案】從：跟、隨。 交映：互相掩映?！窘馕觥勘绢}考查加點詞語的解釋，此類題應依據(jù)教材，準確掌握。2.翻譯句子：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。【答案】（1）湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。（2）蟬長久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著?！窘馕觥窟@兩句翻譯時注意按現(xiàn)代漢語習慣調(diào)整語序。3.總領全文的句子是： ， ?！敬鸢浮科嫔疆愃煜陋毥^。【解析】因為全文都是圍繞著“奇”和“異”這兩個字來實際收入的，因此，這兩句統(tǒng)領全文。4.表達作者對富春江奇山異水的贊美留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情的句子是。 【答案】鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反?！窘馕觥看司溆删吧?，因情明志，既側面襯托富春江魅力，又流露出對功名利祿的鄙棄。5.賞析畫線句子的妙處。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。【答案】（1）這句話運用比喻、夸張、對偶的修辭手法，以箭、馬做比喻，夸張地寫出了猛浪狂奔的氣勢，意在突出水“急”的動態(tài)美。（2）這句運用了擬人的修辭手法，把原來靜止的崇山峻嶺寫活了，富春江兩岸的山嶺高聳入云，仿佛有了無窮的奮發(fā)向上的生命力，寫出了山勢之“奇”?！窘馕觥抠p析句子，先明確修辭手法，再具體指出所描寫的內(nèi)容，最后談效果或作用。6.結合具體語句說一說，文中的景物描寫透露出作者怎樣的情感和志趣？【答案】示例：“從流飄蕩，任意東西”一句，讓人感受到一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意，透露出作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達的情懷。【解析】文中除這句外，還有“急湍甚箭，猛浪若奔”“負勢競上，互相軒邈”“鳶飛戾天，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”等句，都在寫景中流露出作者鄙棄名利的思想。選擇其中之一回答均可。（二）柳陌（2018溫州中考試題）出寓園，由南堤達豳圃，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛，微飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。（選自古代小品文鑒賞辭典）【注釋】豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點名稱。 落英繽紛：語出桃花源記，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。橈：與下文的“棹”都指船槳。 彭澤家風：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風貌。 主人：作者自稱。 荇藻交橫：_。1為下列句中加點詞選擇意思相同的一項。（4分）（1）予以為不若數(shù)株垂柳（）A. 卿言多務，孰若孤（孫權勸學） B若為傭耕，何富貴也（陳涉世家）（2）撥棹臨流（）A. 故臨崩寄臣以大事也（出師表） B把酒臨風（岳陽樓記）【答案】（1）A （2）B【解析】（1）題中“若”為“如，比得上”的意思，而B句是“你”的意思，故先A；（2）題中“臨”為“面對”的意思，而A句中“臨”為“臨近”之意，故選B。2 文中多處借用前人佳句。參照注釋，完成注釋。（3分）【答案】示例1；語出記承天寺夜游，意在借交錯縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈。示例2；語出記承天寺夜游，意在表現(xiàn)堤外水中水草縱橫交錯，柔美飄逸?！窘馕觥看祟}首先要知道該句出自哪篇文章，因此對學過的課文要熟悉，再就是理解該句的意思，才能完成注釋。3結合語境，說文解字，賞析語句，選擇正確的理解。（4分）（1）微飔偶過，紅雨滿游人衣裾（）A“飔”為形聲字，形旁為“風”，其意為“風”。此句生動寫出了風吹雨打，花瓣紛紛飄落，灑滿游人衣襟的情景。B“飔”為形聲字，音同“思”?！帮t”讀音輕柔，傳達出柔和細膩之感。此句生動表現(xiàn)微風吹拂，紅花如雨一般飄落，撒滿游人衣襟的情景。（2）許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌（）A“弄”有“演奏樂器”之義，寫出了黃鸝鳴叫如樂音清脆，悅耳動聽，惹人喜愛。B“弄”有“戲?！敝x，寫出了黃鸝在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈雜，讓人聽了心生厭煩?！敬鸢浮浚?）B （2）A【解析】（1）題并非經(jīng)過風吹雨打花瓣才飄落，故A項不準確；（2）聯(lián)系上下文，并沒有厭煩的情感，故B項不準確。4作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”？結合全文，加以分析。（4分）【答案】在作家看來，桃花“繽紛”不及垂柳“綠影依依”，綠樹綠蔭還可以讓漁夫停舟小憩，這種景象，頗有“彭澤家風”，讓作者很是自得。如此意境，輕松舒暢。作者取名“柳陌”，正是想表現(xiàn)自己與陶淵明心靈相通，寄托他閑適恬談的人生志趣。【解析】解答此題，讀懂原文是關鍵。文章讀懂了，答案自然就顯現(xiàn)了。 最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47