《四年級(jí)語文上冊(cè)研課標(biāo)說教材》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語文上冊(cè)研課標(biāo)說教材（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、研課標(biāo)研課標(biāo) 說教材說教材 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教科書（四年級(jí)（四年級(jí) 上冊(cè)上冊(cè)）第四單第四單元元作家筆下的動(dòng)物作家筆下的動(dòng)物新城四小新城四小 段桃李段桃李四四年年級(jí)級(jí)上上冊(cè)冊(cè)說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議識(shí)字識(shí)字寫字寫字閱讀閱讀習(xí)作習(xí)作認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)25002500個(gè)字，個(gè)字，會(huì)寫會(huì)寫16001600個(gè)字個(gè)字本冊(cè)目標(biāo)本冊(cè)目標(biāo)會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)200200個(gè)字，個(gè)字，會(huì)寫會(huì)寫200200個(gè)字。個(gè)字。會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)29個(gè)字，個(gè)字，會(huì)寫會(huì)寫25個(gè)字個(gè)字按一定順序介紹動(dòng)物按一定順序介紹動(dòng)物某方面特點(diǎn)某方面特點(diǎn)口語口語交際交際 綜合綜合 性學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)會(huì)朗讀，會(huì)默讀，會(huì)朗讀，會(huì)默讀，會(huì)領(lǐng)略文章
2、內(nèi)容會(huì)領(lǐng)略文章內(nèi)容樂于書面表達(dá)，樂于書面表達(dá)，會(huì)觀察世界會(huì)觀察世界把握主要內(nèi)容，把握主要內(nèi)容，講述感受想法講述感受想法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)修改修改習(xí)作中有習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語明顯錯(cuò)誤的詞語養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣，認(rèn)真傾聽簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述認(rèn)真傾聽簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述能搜集資料解能搜集資料解決簡(jiǎn)單問題決簡(jiǎn)單問題用普通話交流，體用普通話交流，體會(huì)關(guān)鍵詞句的作用會(huì)關(guān)鍵詞句的作用 體會(huì)用詞準(zhǔn)確，激體會(huì)用詞準(zhǔn)確，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情抓住動(dòng)物特點(diǎn)具體介抓住動(dòng)物特點(diǎn)具體介紹喜愛的動(dòng)物紹喜愛的動(dòng)物積累有關(guān)動(dòng)物方面的成語學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)第四單元目標(biāo)第四單元目標(biāo)觀察大自然和社會(huì)觀察大自然和社會(huì)能組織語文活動(dòng)。能組織
3、語文活動(dòng)。說說教教材材編排特點(diǎn)編排特點(diǎn)編寫意圖編寫意圖編寫意圖編寫意圖編寫體例編寫體例編編寫寫意意圖圖 培養(yǎng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力 閱讀寫作口閱讀寫作口 語交際相結(jié)合語交際相結(jié)合 優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)方法 關(guān)注學(xué)生的情感關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng)提高人文素養(yǎng) 課本學(xué)習(xí)課本學(xué)習(xí) 社會(huì)實(shí)踐結(jié)合社會(huì)實(shí)踐結(jié)合 樹立正確的人生樹立正確的人生 態(tài)度、價(jià)值觀態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力 關(guān)注學(xué)生的情感關(guān)注學(xué)生的情感
4、 提高人文素養(yǎng)提高人文素養(yǎng) 優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)方法 關(guān)注學(xué)生的情感關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng)提高人文素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)方法 關(guān)注學(xué)生的情感關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng)提高人文素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力 優(yōu)化學(xué)生的優(yōu)化學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)方法語文學(xué)習(xí)方
5、法 關(guān)注學(xué)生的情感關(guān)注學(xué)生的情感 提高人文素養(yǎng)提高人文素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運(yùn)用能力語言運(yùn)用能力 導(dǎo)語導(dǎo)語 課例課例語文園地語文園地點(diǎn)明專題點(diǎn)明專題 提出要求重點(diǎn)提出要求重點(diǎn) 精讀精讀后有思考練習(xí)題后有思考練習(xí)題 前有連接語前有連接語口語交際口語交際 習(xí)作習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累日積月累趣味語文（趣味語文（1、4）成語故事（成語故事（2、6）展示臺(tái)（展示臺(tái)（3 3、7 7）寬帶網(wǎng)（寬帶網(wǎng)（5、8）固定欄目固定欄目機(jī)動(dòng)欄目機(jī)動(dòng)欄目略讀略讀目目 錄錄八組專題八組專題選讀課文選讀課文生字表生字表1生字表生字表2 編寫體例編寫體例詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)編編 排排特特點(diǎn)點(diǎn) 教材結(jié)構(gòu)教材
6、結(jié)構(gòu) 情感的相關(guān)性情感的相關(guān)性 能力的遞進(jìn)性能力的遞進(jìn)性 單元內(nèi)部單元內(nèi)部 自成系統(tǒng)自成系統(tǒng) 按照專題按照專題 組織單元組織單元 單元編寫內(nèi)容單元編寫內(nèi)容第一單元第一單元第二單元第二單元第三單元第三單元第四單元第四單元第五單元第五單元第六單元第六單元第七單元第七單元第八單元第八單元自然奇觀自然奇觀科技成就科技成就成長(zhǎng)的故事成長(zhǎng)的故事人間真情人間真情我國(guó)的世界遺產(chǎn)我國(guó)的世界遺產(chǎn)觀察與發(fā)現(xiàn)觀察與發(fā)現(xiàn)作家筆下的動(dòng)物作家筆下的動(dòng)物中外童話中外童話按照專題組織單元按照專題組織單元綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 人教版小學(xué)語文四年四年級(jí)上冊(cè)級(jí)上冊(cè) 段桃李段桃李第四組作家筆下的動(dòng)物13 白鵝貓的古
7、怪理解含義深刻的詞句海軍上將頭銜理解詞句描寫方法膽小，勇猛步態(tài)叫聲15 貓情感變化日積月累盡職老實(shí)，貪玩走路姿態(tài)我們的鵝老爺抓關(guān)鍵詞語想象畫面專題作文動(dòng)物的成語喜歡的動(dòng)物偉大的母親語言 有派頭16 母雞語文園地四習(xí)作對(duì)比手法體會(huì)句子含義口語交際14 白公鵝 聯(lián)系生活實(shí)際品味、感受知識(shí)整合知識(shí)整合吃相我的發(fā)現(xiàn)反語總結(jié)趣味語文小故事橫向整合第二單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”第四單元“作家筆下的動(dòng)物”培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣已經(jīng)學(xué)過的已經(jīng)學(xué)過的一年級(jí)上冊(cè)第八一年級(jí)上冊(cè)第八單元單元小兔運(yùn)南瓜小兔運(yùn)南瓜小熊住山洞小熊住山洞小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽駱駝和羊駱駝和羊 四年級(jí)上冊(cè)第四年級(jí)上冊(cè)第四單元四單元 白鵝白鵝
8、白公鵝白公鵝 貓貓母雞母雞縱向整合 未學(xué)過的未學(xué)過的五年級(jí)上冊(cè)第四五年級(jí)上冊(cè)第四單元單元珍珠鳥珍珠鳥 六年級(jí)上冊(cè)第七六年級(jí)上冊(cè)第七單元單元最后一頭戰(zhàn)象最后一頭戰(zhàn)象跑進(jìn)家里來的松跑進(jìn)家里來的松鼠鼠本冊(cè)內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容 人教版小學(xué)語文四年四年級(jí)上冊(cè)級(jí)上冊(cè) 段桃李段桃李 十五十五 貓貓成年貓成年貓性格古怪性格古怪盡職盡職貪玩貪玩老實(shí)老實(shí)不回家不回家睡覺睡覺小貓小貓?zhí)詺饪蓯厶詺饪蓯弁骐u毛，線團(tuán)玩雞毛，線團(tuán)摔跟頭摔跟頭花盆里摔跤花盆里摔跤高興高興抓老鼠抓老鼠生氣勃勃生氣勃勃沒完沒了沒完沒了不哭不哭情感相關(guān)情感相關(guān)勇猛勇猛溫柔可親溫柔可親膽小膽小不高興不高興藏起來藏起來斗蛇斗蛇一聲不吭一聲不吭作家作家筆下筆下
9、的動(dòng)的動(dòng)物物 體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn) 感受動(dòng)物的可愛感受動(dòng)物的可愛 愛護(hù)小動(dòng)物愛護(hù)小動(dòng)物 關(guān)注社會(huì)問題關(guān)注社會(huì)問題 感受語言的風(fēng)格感受語言的風(fēng)格 體會(huì)表達(dá)的方式體會(huì)表達(dá)的方式 能力遞進(jìn)能力遞進(jìn) 說說建建議議教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)和課程資源的開發(fā)和利用利用教教學(xué)學(xué)建建議議識(shí)字寫字識(shí)字寫字閱讀閱讀寫作寫作口語交際口語交際綜合學(xué)習(xí)綜合學(xué)習(xí)自主識(shí)字自主識(shí)字提高興趣提高興趣識(shí)用結(jié)合識(shí)用結(jié)合貼近實(shí)際貼近實(shí)際樂于表達(dá)樂于表達(dá)增強(qiáng)信心增強(qiáng)信心嚴(yán)格要求嚴(yán)格要求規(guī)范指導(dǎo)規(guī)范指導(dǎo)及時(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)方法指導(dǎo)方法培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興趣營(yíng)造氛圍營(yíng)造氛圍重視參與重視參與強(qiáng)調(diào)合作強(qiáng)調(diào)合作設(shè)計(jì)多元化設(shè)
10、計(jì)多元化形式靈活形式靈活循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)逐步提高逐步提高指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆重視朗讀，讀出感情單元教學(xué)建議教給學(xué)生觀察事物的方法 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記錄袋成長(zhǎng)記錄袋多鼓勵(lì)多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)學(xué)生互評(píng)終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)既有肯定既有肯定又有要求又有要求教師教師內(nèi)容內(nèi)容學(xué)校學(xué)校 創(chuàng)造條件，創(chuàng)造條件，配置設(shè)備配置設(shè)備高度重視高度重視開展各類活動(dòng)開展各類活動(dòng)課外學(xué)習(xí)資源課外學(xué)習(xí)資源開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng) 課程資源課程資源開發(fā)與利用開發(fā)與利用課堂教學(xué)資源課堂教學(xué)資源爭(zhēng)取社會(huì)支持爭(zhēng)取社會(huì)支持 世上本沒有路，走的人世上本沒有路，走的人多了，也便成了路！多了，也便成了路！魯迅
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