小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《我愿住在童話里》教案【六篇】

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)我愿住在童話里教案【六篇】 (第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、律動(dòng)二、導(dǎo)入1、講故事師：今天，老師帶大家去看看，大森林里發(fā)生了一件什么事情？在這個(gè)美麗的大森林里，有一個(gè)小女孩，因?yàn)樗偞髦豁斕禊Z絨的紅帽子，人們就稱她"小紅帽"。一天，媽媽讓小紅帽給外婆送點(diǎn)心，于是，小紅帽提著點(diǎn)心朝外婆家走去，外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，到外婆家還要經(jīng)過(guò)好幾個(gè)難關(guān)，她先來(lái)到小河邊，由于巫師施了法術(shù)，想要過(guò)去，她就要先學(xué)會(huì)這條節(jié)奏（師出示節(jié)奏條：當(dāng) 太陽(yáng) 下山 崗 我 要趕 回 家）師：你們能幫幫她嗎？A 全班聆聽(tīng)?zhēng)煼蹲xB 跟師讀C 請(qǐng)個(gè)別生讀師：過(guò)了小河，小紅帽來(lái)到青草地。草叢里很多刺，要走過(guò)這片草地，同樣也要學(xué)會(huì)以下的節(jié)奏（師出示節(jié)奏條：同 媽媽 一同 進(jìn)入 甜 蜜 夢(mèng) 鄉(xiāng)）這時(shí)候，小紅帽依然需要大家的幫助，你們能繼續(xù)幫幫她嗎？A 全班聆聽(tīng)?zhēng)煼蹲xB 跟師讀C 請(qǐng)個(gè)別生讀師：過(guò)了難關(guān)，小紅帽繼續(xù)往前走，這時(shí)候，大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到小紅帽朝這邊走來(lái)，于是，裝模作樣地走到小紅帽面前問(wèn)："小紅帽，你去哪里？"小紅帽說(shuō)："我給外婆送點(diǎn)心去。"于是，大灰狼先把小紅帽騙開(kāi)，讓小紅帽給外婆采些野花。它卻跑到外婆家門(mén)前，假裝小紅帽的聲音騙開(kāi)了外婆的房門(mén)，把外婆吞進(jìn)了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽，小紅帽敲開(kāi)了外婆的門(mén)走到外婆的床前問(wèn)："外婆，你好些了嗎？"狼外婆回答："好些了。"小紅帽這時(shí)候感覺(jué)不大對(duì)勁，便問(wèn)："外婆，外婆，你的聲音怎么這么奇怪呢？"這時(shí)候，狼外婆立即撲了過(guò)去，正在這危急的時(shí)刻，有位獵人經(jīng)過(guò)把小紅帽的外婆救了出來(lái)！外婆得救了，小紅帽的心情是怎樣的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！2、生聆聽(tīng)?zhēng)煟喝绻闶切〖t帽，你會(huì)向獵人說(shuō)些什么？3、表演師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事生：表演三、課時(shí)結(jié)束第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)?zhēng)煟鹤屛覀兓貞浺幌拢〖t帽遇到了什么事情？生：聆聽(tīng)三、歌曲教學(xué)1、學(xué)歌詞師：今天，我們就把這個(gè)故事用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師師怎樣來(lái)演唱這首歌曲的？你也可以用自己的身體動(dòng)作來(lái)給老師伴奏。生：感受歌曲2、學(xué)旋律A、隨琴聲歌唱B、合著錄音默唱C、隨伴奏哼唱，師隨機(jī)指導(dǎo)四、表現(xiàn)歌曲師：下面，請(qǐng)小朋友用點(diǎn)時(shí)間在小組內(nèi)給這首歌曲編編動(dòng)作。生：小組創(chuàng)編動(dòng)作五、對(duì)學(xué)生的表演給予表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)。六、課時(shí)結(jié)束第三課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、講故事師：（出示樂(lè)器圖片）如果讓你們用兩種樂(lè)器來(lái)表示烏龜和兔子，你們會(huì)怎么選擇？生：選擇樂(lè)器。三、揭題1、聆聽(tīng)?zhēng)煟航裉?，我們就一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這兩種樂(lè)器是如何來(lái)表現(xiàn)這兩種小動(dòng)物的？生：聆聽(tīng)。師：這是一部由管弦樂(lè)演奏的音樂(lè)童話故事龜兔賽跑大管和單簧管就是管弦樂(lè)的其中兩種樂(lè)器。2、創(chuàng)作師：如果讓你們用線條來(lái)表示烏龜和兔子的形象，你們會(huì)怎么來(lái)表示？生：用線條表示。師：為什么爬得慢的烏龜勝利了，而跑得快的兔子確輸了呢？生：回答3、表演（1）學(xué)生組合表演（2）師生共同串演四、課時(shí)結(jié)束第四課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、看圖片講故事1、師貼出六幅圖片2、請(qǐng)學(xué)生按照?qǐng)D片說(shuō)故事3、為故事取名字三、為音樂(lè)選擇圖片1、聆聽(tīng)第一段音樂(lè)師：請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，然后告訴老師這段音樂(lè)可以用上面的哪一幅圖表示，為什么？生：選擇圖片2、聆聽(tīng)后兩段音樂(lè)選擇圖片3、用動(dòng)作模仿圖片上發(fā)生的事情四、配樂(lè)講故事第五課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師：今天，我們繼續(xù)到童話世界去旅游，看看今天的小主人公又是誰(shuí)？生：聆聽(tīng)三、學(xué)唱歌曲1、歌詞教學(xué)（1）教師有感情的朗讀歌詞。（2）學(xué)生分角色朗讀歌詞2、唱歌詞（1）聽(tīng)范唱（2）全體跟琴聲唱（3）有表情地唱（4）用打擊樂(lè)進(jìn)行表演唱四、創(chuàng)編表演五、課時(shí)結(jié)束第六課時(shí)第六課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、聽(tīng)歌曲師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一首歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧生：聆聽(tīng)?zhēng)煟耗阆矚g這首歌曲嗎？你聽(tīng)后有什么感受？生：回答師：你能記住歌曲里的一句歌詞嗎？生：回答師：請(qǐng)你來(lái)模仿一個(gè)歌曲中唱到的人物生：模仿三、創(chuàng)編師：你還喜歡哪些或者知道哪些童話故事，分享一下吧生：交流童話故事師：你能把故事帶到歌曲里唱一唱嗎？生：創(chuàng)編四、課時(shí)結(jié)束8