2013高考生物 不失分攻略大全 第十一講 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

第十一講 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)1. (2012·日照模擬)某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)，探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說(shuō)法正確的是 ()。A由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了C如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了D胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用2(2012·江蘇，7)下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是 ()。A脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)B楊樹頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽提供生長(zhǎng)素C噴施生長(zhǎng)素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸇密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加3(2012·浙江理綜，3)不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是 ()。A乙烯濃度越高脫落率越高B脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高C生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的D生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率4(2012·北京理綜，29)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2。(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位_，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起_作用的_有機(jī)物。(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_，插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是_。(3)從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括_。(4)在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉_。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是_。(5)實(shí)驗(yàn)、的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：_。(6)研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括_(填選項(xiàng)前的符號(hào))。a用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉b用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉c用14C淀粉溶液涂抹A1葉d用14C淀粉溶液涂抹A2葉e用14C氨基酸溶液涂抹A2葉f用14C細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉g檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度參考答案：1D圖1中乙向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被光分解，則植物將彎向光源生長(zhǎng)，而乙直立生長(zhǎng)，因而單側(cè)光是引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)移向背光側(cè)，而不是將其分解；如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了；如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為cabd，則說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了；胚芽鞘尖端能感受光照，對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用。2A頂芽能夠自己產(chǎn)生生長(zhǎng)素，并且可運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素類似物可?；ū９?，也可疏花疏果；密封貯存不能使細(xì)胞分裂素增多，正確答案A。3D本題以圖像的形式考查考生的遷移思維及對(duì)圖形的識(shí)別和分析能力。由曲線可直接看出，乙烯濃度越高脫落率越低。生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高，與乙烯的作用效果相同；生長(zhǎng)素濃度較高時(shí)，脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低，與乙烯的作用效果相反。因此，可通過增加生長(zhǎng)素的濃度來(lái)降低該植物的脫落率。4解析(1)考查植物激素的概念，識(shí)記類知識(shí)。(2)考查實(shí)驗(yàn)探究能力，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)必需遵循單一變量原則，保證無(wú)關(guān)變量相同而適宜，以減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。讀懂題意，依題作答，從題干可知，自變量為細(xì)胞分裂素，因變量為B葉面積相對(duì)值，其他則為無(wú)關(guān)變量，除去根系和幼芽，是因?yàn)楦岛陀籽磕軌蚝铣缮L(zhǎng)素等激素，因此除去可以減少根系和幼芽產(chǎn)生的植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果干擾；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中，比較兩者的不同在于后者含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，外來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。(3)考查實(shí)驗(yàn)探究能力，分析實(shí)驗(yàn)處理方法，可以用比較分析法。對(duì)比、組可知不同點(diǎn)在于用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片，對(duì)比、組可知不同點(diǎn)在于不同插條上去除不同數(shù)目的A葉。(4)考查實(shí)驗(yàn)探究能力，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和對(duì)照處理方法。據(jù)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果是B葉面積相對(duì)值更小，說(shuō)明B葉的生長(zhǎng)受抑制。對(duì)照處理的方法包括空白對(duì)照，如果用溶液處理，則對(duì)照組為單純?nèi)軇┨幚?，所以?yīng)該為用蒸餾水同樣處理A葉。(5)考查實(shí)驗(yàn)探究能力，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)比、組的實(shí)驗(yàn)可知，組的A葉片數(shù)少，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果不管對(duì)照組還是實(shí)驗(yàn)組，組的B葉面積相對(duì)值更小，說(shuō)明A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢。(6)考查實(shí)驗(yàn)探究能力，能夠簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹凹?xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”，通讀選項(xiàng)，可知g一定要選，因?yàn)橹挥術(shù)是檢測(cè)因變量，根據(jù)g，可推出，A1葉涂細(xì)胞分裂素，A2葉涂被標(biāo)記的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 答案(1)產(chǎn)生調(diào)節(jié)微量的(2)減少內(nèi)源激素的干擾外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾 (3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片；不同插條上去除不同數(shù)目的A葉(4)生長(zhǎng)受抑制用蒸餾水同樣處理A葉(5)A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢(6)a、e、g