九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 探索求知之路知識(shí)梳理素材 新人教版(共3頁(yè)DOC)

最新資料推薦五單元知識(shí)梳理一、重點(diǎn)字音搽（chá） 玄虛（xuán） 渺茫（mio） 麻醉（zuì） 摧殘（cu）誆騙（kung）家譜（p） 倘若（tng） 宰相（zi） 繁殖（zhí）脊梁（j） 視察（chá） 虛妄(wàng) 盲從(máng) 折扣(zhé)流俗(sú) 停滯(zhì) 步驟（zhòu） 譬如（pì） 思索（su）懶惰（duò） 墨守（mò） 創(chuàng)意(chuàng) 壓榨（zhà） 汲取(jí)駕馭（yù） 淵博（yun） 中傷（zhòng） 遁詞（dùn） 魯鈍（dùn）懦夫（nuò） 豢養(yǎng)（huàn） 灌溉（gài） 塑像（sù） 卦辭（uà）玄奘（zàn） 屋檐（yán） 樵夫（qiáo） 煙囪（cn） 誣蔑（ miè）自暴自棄（bào） 前仆后繼(p) 腐草為螢(yíng) 不攻自破（）根深蒂固（dì） 孜孜不倦（z） 鍥而不舍（qiè） 持之以恒（héng）二、重點(diǎn)詞語玄虛 誆騙 渺茫 脊梁 虛妄 墨守 停滯 譬如 汲取 壓榨 遁詞 魯鈍 懦夫 豢養(yǎng) 灌溉 懷古傷今 前仆后繼 不足為據(jù) 腐草為螢 不攻自破 根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 自暴自棄 畫龍點(diǎn)睛 走投無路三、重點(diǎn)釋義（1）玄虛：空而不切實(shí)，不可信。（2）渺茫：因遙遠(yuǎn)而模糊不清；因沒有把握而難以預(yù)期。（3）污蔑：捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。（4）麻醉：比喻用某種手段使人認(rèn)識(shí)模糊、意志消沉。（5）摧殘：使蒙受嚴(yán)重?fù)p害。（6）誆騙：說謊話騙人。誆，哄騙。（7）虛妄：沒有事實(shí)根據(jù)的。（8）盲從：不問是非地附和別人；盲目隨從。（9）流俗：社會(huì)上流行的風(fēng)俗習(xí)慣（多含貶義）。（10）墨守：形容固執(zhí)保守，不思進(jìn)取。（11）停滯：因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動(dòng)或發(fā)展。（12）大儒：舊時(shí)指學(xué)問淵博的著名學(xué)者。（13）汲取：吸取。（14）淵博：（學(xué)識(shí)）深而且廣。（15）遁詞：因?yàn)槔砬~窮而故意避開正題的話。（16）豢養(yǎng)：喂養(yǎng)。（17）舍身求法：為了追求真理而不惜犧牲生命。（18）前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。（19）懷古傷今：懷念古代，哀嘆現(xiàn)在。表示對(duì)現(xiàn)狀不滿的懷舊思緒。（20）自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人；既欺騙自己也欺騙別人。（21）不攻自破：不用攻擊，自己就潰敗了，多形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問。（22）腐草為螢：語出禮記·月令，意思是腐草化為螢火蟲。（23）根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。（24）持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。（25）鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。（26）輕而易舉：形容事情很容易做。（27）一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。（28）不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。（29）孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。（30）畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。（31）走投無路：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。（32）自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。四、文學(xué)常識(shí)1.作者（1）顧頡剛（18931980），字銘堅(jiān)，江蘇蘇州人，是中國(guó)現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家，“古史辨”學(xué)派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開拓者、奠基人。他出版的著作有秦漢的方士與儒生國(guó)史講話全本浪口村隨筆中國(guó)上古史研究講義三皇考等。（2）羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，曾創(chuàng)立加利福尼亞創(chuàng)意思考顧問公司，發(fā)表過當(dāng)頭棒喝創(chuàng)造性紙牌踢醒沉睡的心等著作。（3）陶行知（18911946），安徽歙縣人，是我國(guó)近現(xiàn)代著名教育思想家和實(shí)踐家。他早年留學(xué)美國(guó)，歸國(guó)后，終身致力于中國(guó)教育的改造，探索中國(guó)人民教育的新路，教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分豐富。他在實(shí)踐中創(chuàng)立了以“生活即教育”“教學(xué)做合一”“社會(huì)即學(xué)校”為中心的教育理論，是我國(guó)教育思想史上的一座豐碑。他的主要著作有中國(guó)教育改造中國(guó)大眾教育問題等。2.文體知識(shí)駁論文：側(cè)重于駁論的議論文就是駁論文。這種文體一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，或直接批駁（駁論點(diǎn)），或間接批駁（駁論據(jù)、駁論證）；繼而，針鋒相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因?yàn)榉瘩g對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)，往往要針鋒相對(duì)地提出自己的正確論點(diǎn)，以便徹底駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47