（廣東專用）2014高考語文一輪 課時專練(十六) 小說閱讀一

2014高考語文一輪課時專練（廣東專用）：(十六)小說閱讀一一、閱讀下面的文字，完成13題。謝謝你教我徐慧芬山草呆住了，這上好的瓷瓶怎么會如此脆弱就這么輕輕一抹，竟會碰掉一塊兒！這是一只德化薄瓷瓶，造型十分別致：一段老竹，逸出一枝新篁，一只麻雀停在枝頭，似在鳴唱。她剛來時，主人家就關(guān)照過：挪動、擦拭這些瓷器時要小心點，這是家里多年的收藏，雖不十分值錢，卻是他們的喜好?，F(xiàn)在，麻雀的一扇翅膀卻被她弄折了，碎片滾落下來，山草似乎聽到了麻雀的哀鳴，以至這哀鳴聲久久在她心中回蕩。雖然，女主人驚訝了好一會兒，卻只說了這么兩句：你怎么這么不小心？毛手毛腳的！男主人看到碎片，俯身拾起后只重重地嘆了一口氣，并沒說什么，可是，山草總也不能原諒自己。一個月做下來，山草覺得這對夫婦有學(xué)問，待她挺好的，工資比別家給她的高些，人也和氣不擺架子，家務(wù)上有些事還會同她商量。他們曾告訴過她，在她之前，找過幾個都不合意，他們看上這個山妹子，主要還是因為她的樸實和勤勉?，F(xiàn)在，由于她的疏忽，竟將他們心愛之物弄壞了，怎么辦？怎么辦？神思恍惚的山草晚上在洗碗時，聽到瓷碗碰在一起的聲音，眼淚又淌了下來。想來想去，也只有用工資作抵償，不知行不行。她擦完眼淚，怯生生來到還亮著燈的主人書房里，囁嚅著說明意思。你說用這個月工資抵嗎？可你怎么向家里交代？家里生病的母親不是等著錢用嗎？再說，這只瓷瓶是我們一位朋友的饋贈，能用錢估價嗎？即使按市場價，你兩個月的工資也不夠??！聽主人這么說，她急得眼淚嘩嘩而下?！昂昧?，不要哭了。放心吧，山草，我們不要你賠！”女主人拍了拍她的肩膀，“但是，作為懲罰你的粗疏，我們還是要象征性地扣掉你這個月十元錢。這十元錢的賠償是想讓你記住，以后做事一定要認真仔細。人在外面討生活很不容易，好的習慣，會幫助一個人走向成功。就像我們的女兒，小時候讀書做題目很粗心，我們花了好長時間才幫助她克服這個毛病”這一晚，在主人的教誨下，山草的心受著感動。誰也不曾想到，第二天，主人讀大學(xué)的女兒回來聽說此事，不好意思地向父母坦白出來，瓷瓶是她不小心碰壞的，她見麻雀翅膀斷了，就找了點膠水粘住，再把瓷瓶轉(zhuǎn)過身去。她想省得父親知道了心疼，還要責怪她，所以就沒說。夫婦倆嗔怪了女兒后，覺得有些對不住山草。他們把事情真相告訴了山草后，問她當時為什么不申辯一下。山草說：阿姨叔叔，當時我也覺得奇怪，怎么抹布輕輕抹了一下，就碰壞了呢？可是我真的這么說了，你們會相信我嗎？兩位主人沉默了好一會兒，男主人點點頭說：是的，山草，你這么說，也許我們會不相信，但事實是這樣的，確實沒有錯，你就要堅持維護自己的利益，你不要管別人相信不相信。如果自己不相信、不堅持，就更容易受到傷害。你上過初中，讀過俄國作家契訶夫的小說柔弱的人吧？生活中可不能一味柔弱?。“肽甑臅r間很快過去了。山草的親戚在鄉(xiāng)下辦了個加工廠，山草的父母讓山草回家鄉(xiāng)去上班。山草依依不舍地告別了主人家?；氐郊亦l(xiāng)后，立即寫信給這對知識分子夫婦報平安，并謝謝他們對她的照顧和關(guān)心，感謝他們教給她很多知識，讓她懂得不少做人的道理。在信末山草又加上這么幾句話：叔叔阿姨，還有幾句話我不知該不該講，還記得嗎？我剛來時在打掃衛(wèi)生的過程中發(fā)現(xiàn)床下有一張一百元錢，沙發(fā)背后有兩張十元錢，我想，也許是你們放在那里，考驗保姆的吧？如果以后你們再找保姆，我希望你們不要這么做(選自小小說選刊)1山草碰掉一塊瓷瓶后，男女兩個主人的表現(xiàn)有所不同。請簡要說明文章是如何描寫的，這樣的描寫體現(xiàn)了人物怎樣的性格。(4分)答：_2小說用補敘的手法交代了主人讀大學(xué)的女兒碰壞瓷瓶的情節(jié)。這樣的補敘有什么作用？(5分)答：_3文章題目是“謝謝你教我”，請回答“你”和“我”指代的內(nèi)容是什么，體現(xiàn)了文章怎樣的主題。(6分)答：_二、閱讀下面的文字，完成46題。人物羅馬尼亞揚·伯耶舒有許多好奇的讀者曾問我，我作品中的那些人物是怎么挖掘出來的，我從哪里搜集到了素材，獲得了靈感。我的回答簡單而又干脆：主要來源于生活。我只要去大街上走幾小時，衣袋中就會裝入一個新的題材，這篇文章的人物馬上就要出現(xiàn)了。前幾天，當我?guī)е约旱男」飞⒉綍r，我在伊科阿納公園中碰到了這個人物。我的小狗名叫喬尼，是只鬈毛狗。它很討人愛，正因為如此，在我們占據(jù)的那張長椅上，很快就坐上了一位膚色略黑、服飾考究的中年婦女。她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起來。我們閑談中涉及的問題，總的來說都是些無關(guān)緊要的，例如什么氣候啊，土豆生長情況啊，足球比賽啊，動物啊。她的用意在于突然地向我提出一個令人忐忑不安的問題：我是否幸福?！昂茈y說清，”我紅著臉說，像個害羞的少年，“我認為首先應(yīng)該討論一下?！薄澳沁€用說，”她答道，“既然您對幸福有自己的見解，請您說來聽聽?！薄安恍?，”我回答說，“我并沒有準備談這個問題。另外，我甚至連幸福的基本含義都弄不清，對此我還在繼續(xù)思考。”一下子我對此人產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，我愿意同她聊下去，盡管我的小狗凍得直打寒戰(zhàn)。在這兒我是否能為我的小說找到個人物？我心里暗自盤算，讓我試試?！澳欠裥腋Ｄ?？”我以她剛才問我的問題反問她，當然是想激激她?！跋壬?，”她說，“我非常感謝您提出的問題。每天傍晚我都到這個公園里來，我并不只是需要呼吸新鮮空氣，因為新鮮空氣打開窗戶就能呼吸到。我到公園里來是因為我迫切需要同人們接觸，可是我不得不承認很少有人，男的或女的，有興趣問我是否幸福。我想他們根本就沒有想過這個問題。好吧，我可以坦率地告訴您，我不幸福。在我的童年我曾有過幸福，那時父母視我為掌上明珠，我臉頰上印滿了他們成百上千個吻，他們說我就是他們生活中的幸福?？呻S即我就發(fā)現(xiàn)，他們愛我只是因為我是個健康的人。當他們見我病了，就不再愛我了。”“什么??？”我怯怯地問?！班?，是一種很怪的病，幾乎沒人曉得這種病，我也不愿談起它，盡管現(xiàn)在我已經(jīng)痊愈了。不過，我還是滿足您的好奇心。我得的這種病的表現(xiàn)就是不懂得什么叫隱喻，也就是說不能按隱喻的真正意思去做。我只會照隱喻的表面意思去做。給您解釋一下?！薄罢埬f下去。”我驚奇地怔住了。“比如，媽媽對我說：你去套套你哥哥的話，看看他這頭小驢都干了什么。我就試著去查找哥哥的心思，結(jié)果在家里攪起了一場軒然大波。更不要提一天人家叫我去纏住某人，我竟把那人搞得心煩意亂了。最后，我還能說什么呢？我的病給父母找了許多麻煩。于是他們就開始虐待我，罵我，懲罰我。為此，我小時候就從家里逃了出來，在外邊流浪了很多年。我是那樣的孤獨，沒有哪個人能理解我”她的自述頗帶有書面語言的特點。正當我對這個人的興趣正濃，急切盼望聽到下文時，在我們面前出現(xiàn)了一位警察，他很客氣地對這個女人說：“您跟我來一下。”我竭力抗議，但得到的只是嚴厲的勸告：“您不要多管閑事！”沒辦法，我只好夾起小狗回家了。我向妻子十分憤慨地講述了我的遭遇。“你知道嗎？”我像野獸似的吼叫，“那個警察掠奪了我的人物！正當她要給我談些最能征服人心的問題時，卻被那混賬警察給掠走了。我要控告他！”電話鈴響了。我妻子接了電話。她聽了一會兒，把電話掛了，然后用這樣一句不能令人相信的話撲滅了我的激情：“傻瓜，快去警察局取你的錢包！”(選自2012年4月版外國小小說，有刪改)4作品的結(jié)尾出乎意料，但又在情理之中。請找出文中的伏筆。(4分)答：_5文中三次寫到“狗”，分別有什么作用？請簡要分析。(5分)答：_6小說的題目是“人物”，但寫的卻是關(guān)于“我”被偷的故事，如果以“被偷”為題，你認為是否合適？請結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點和具體理由。(6分)答：_2014高考語文一輪課時專練（廣東專用）：(十六)1對男、女主人都用了神態(tài)、動作和語言描寫。(2分)通過這樣的描寫表現(xiàn)了男主人的沉靜、善于思考和女主人的快人快語。(2分)解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達技巧和人物形象的能力。對人物的描寫體現(xiàn)在肖像、語言、動作、神態(tài)等方面。這些描寫的運用是刻畫人物性格的主要手段，再由描寫內(nèi)容概括出人物的性格特點。小說對男女主人的塑造集中在第4、7、10段，在這些段落中，作者借助語言、動作和神態(tài)描寫刻畫了一個快人快語的女主人和沉靜和藹的男主人形象。2體現(xiàn)了兩位主人知錯就改的性格特征。引出下文對山草的教育，進一步表現(xiàn)主人關(guān)愛別人的品質(zhì)。(第一點2分，第二點3分)解析 本題考查分析文學(xué)作品表達技巧及其作用的能力。情節(jié)的作用主要是為了塑造人物的性格?；卮饐栴}時要注意思考情節(jié)前后的內(nèi)容和人物的表現(xiàn)。補敘的目的就是為了使故事情節(jié)更加完整，更加真實。小說補敘女兒碰壞瓷瓶，照應(yīng)小說的開頭，使得故事情節(jié)合情合理，同時又為下文男女主人道歉做了鋪墊，并引出主人對山草的教育。3. “你”既指保姆山草所在的家庭中的男女主人，表現(xiàn)他們對山草的教育；也指保姆山草，表現(xiàn)山草對主人的教育。同樣地，“我”也指主人和山草。文章的主題是提倡人們要相互幫助、相互信任。(“你”“我”指代的對象各2分，主題2分)解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)手法和作者的觀點態(tài)度的能力，能力層級為E級。這是一道鑒賞評價綜合題?？键c較多，解答此類題應(yīng)立足整體，根據(jù)設(shè)問重點評價。該題考查了對文章整體的理解，這里面的“你”“我”體現(xiàn)在幾個人物身上。從主題的角度上看，可以從題目中把握，特別是“教”字要結(jié)合全文理解。4那個婦女含糊其詞地說起她的“病”，已為結(jié)局埋下了伏筆。解析 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。伏筆，就是指前文中暗示結(jié)局的文字。婦女自述患病，吸引了“我”的注意力，激發(fā)了“我”的好奇心，同時讓“我”失去了警惕性，陷入對方設(shè)計好的圈套中。5第一次寫狗，引出了那個“服飾考究的中年婦女”，為下文故事的發(fā)展做了必要的鋪墊；第二次寫狗，從側(cè)面烘托“我對此人產(chǎn)生了十分濃厚的興趣”，進一步推動情節(jié)發(fā)展；第三次寫狗，一“夾”字，運用細節(jié)描寫，充分表達了“我”對警察把那位婦女帶走的憤慨之情。(言之成理即可)(寫到兩點3分，三點5分)解析 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。作答時，先在文中找出三次寫“狗”的句子，然后逐一進行分析。從“我的小狗名叫喬尼正因為如此，在我們占據(jù)的那張長椅上，很快就坐上了一位膚色略黑、服飾考究的中年婦女”中，可分析出其作用是引出那個“服飾考究的中年婦女”。從“我”很愿意同她聊下去，“盡管我的小狗凍得直打寒戰(zhàn)”中，可得知第二次寫狗是為了突出“我”此時的心理。第三次寫狗時，一個“夾”字體現(xiàn)了“我”的憤慨之情。6示例一：以“被偷”為題不合適。以“人物”為題內(nèi)涵豐富。一是“我”把那位婦女當成可進入作品中的“人物”進行觀察、思考；二是那位婦女把“我”當成“人物”獵獲了；三是“我”怪警察掠走了“我”的“人物”，而警察卻幫“我”追回了錢包，給“我”以辛辣的諷刺?！叭宋铩笔侨牡木€索。全文圍繞“人物”展開情節(jié)，特別是結(jié)尾這個“人物”偷了錢包被追回了，既出人意料，又有利于突出作品的中心，深化了主題。示例二：以“被偷”為題合適?！拔摇弊哉J為對“人物”有深刻的認知能力，反而被偷，表達了對“我”強烈的諷刺之情。以“我”被偷而沒有發(fā)覺，反襯出那位婦女高超的騙人手段，揭示出對生活的認識不是一件容易的事情的道理。把“我”的被騙與警察的明察秋毫進行了鮮明的對比，更突出了對“我”的諷刺。(言之成理即可)(6分)解析 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作答時，不管持什么觀點，都要結(jié)合文本探究，本題可從三個方面尋找理由：一是“我”的自以為是與被偷事實的對比；二是“我”與那位婦女的對比；三是“我”與警察的對比。