2013屆高考語(yǔ)文 當(dāng)女科學(xué)家成為童話家寫作素材

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1、2013高考語(yǔ)文作文素材：當(dāng)女科學(xué)家成為童話家 1897年，她向倫敦林奈協(xié)會(huì)遞交了一篇關(guān)于真菌繁殖的論文。科學(xué)院的紳士們，就因?yàn)樗桥员愦拄數(shù)胤駴Q了她的理論。當(dāng)青霉素的發(fā)現(xiàn)震驚世界時(shí)，官方才意識(shí)到當(dāng)年的她在這一領(lǐng)域的原創(chuàng)性。時(shí)隔百年后的1997年，林奈協(xié)會(huì)正式發(fā)表聲明，為當(dāng)年簡(jiǎn)單處理她的論文公開(kāi)致歉。 她就是英國(guó)的波特小姐。當(dāng)時(shí)的她，遇到這令人氣憤的否決事件，果斷地放棄科學(xué)，進(jìn)入到童話創(chuàng)作中。但她身上的科學(xué)精神沒(méi)有變。 從何入手童話創(chuàng)作呢？她不斷回想自己身上的亮點(diǎn)。她想起自己1893年9月寫的一封信。那一天，她拿起筆給一個(gè)名叫莫爾的5歲小男孩寫信。給他寫什么好呢？她的眼光落到家里的彼得

2、兔子身上。于是靈感來(lái)了，她寫道：“親愛(ài)的孩子，我不知道該寫些什么，就讓我給你講一講4只小兔子的故事吧，它們的名字叫弗洛普西、默普西、棉球尾和彼得……”她邊寫邊畫，四只栩栩如生、神態(tài)各異的小兔子躍然紙上。這封信寫了8頁(yè)，穿插了16幅小而生動(dòng)的圖畫。 她根據(jù)這封信，改編成《彼得兔的故事》，出版后即成為現(xiàn)代圖畫書的開(kāi)山之作。從1902年的《彼得兔的故事》到1913年的《小豬布朗德》，11年內(nèi)她出版了20多本繪本童話，財(cái)富滾滾而來(lái)。與同時(shí)代的兒童繪本作家肯尼斯·格雷漢姆、米爾恩不同，波特小姐以科學(xué)精確度描繪故事里的動(dòng)物、植物、花園和樹(shù)林著稱。 波特小姐從小就立志當(dāng)科學(xué)家。童年時(shí)代，她觀察兔子怎么跑

3、，怎么睡覺(jué)，怎么用嘴巴和爪子，怎么清理自己。她分析它們?cè)诠襞c退縮時(shí)的骨骼結(jié)構(gòu)和肌肉運(yùn)動(dòng)。她觀察兔子大膽而懦弱、好奇又易受驚嚇的習(xí)性，走投無(wú)路時(shí)甚至?xí)鶉妷乩镢@的窘態(tài)。因此，她筆下的動(dòng)物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都真實(shí)而精確——不僅在個(gè)性和行為上真實(shí)，連解剖學(xué)上的構(gòu)造都完全精確。 她寫的作品，非常具有人生實(shí)景感，跳動(dòng)著展現(xiàn)生活。她讓動(dòng)物們互通郵件，小松鼠給貓頭鷹寫信，希望贖回尾巴；牛頓給烏龜寫信，討論可憐的費(fèi)雪先生…… 在危險(xiǎn)的真實(shí)里，波特小姐卻總是保持一種激情。她的“冷靜寫實(shí)”和“溫和超脫”，成為繪本童書飛翔的雙翼?？茖W(xué)從一個(gè)個(gè)猜想開(kāi)始，然后才是科學(xué)論證。文學(xué)從一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，不斷放射靈感的火花。這種變異，構(gòu)成了波特小姐獨(dú)特的成功之路。把想象與現(xiàn)實(shí)、科學(xué)巧妙地融合，正是波特小姐卓爾不群的秘籍。 素材運(yùn)用： 法國(guó)數(shù)學(xué)家龐加萊。對(duì)時(shí)間和空間的洞察力，啟發(fā)愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論；同時(shí)，龐加萊的多維概念。刺激畢加索，發(fā)展成一種新的繪畫語(yǔ)言。同樣，文學(xué)里的“精確科學(xué)學(xué)”一經(jīng)發(fā)端，必呈現(xiàn)璀璨光芒，波特小姐就是一例。 話題拓展： 窮則思變、潛力、傲慢與偏見(jiàn)