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1、必修3 第四單元 第一講 生態(tài)系統(tǒng)的結構與能量流動
一、選擇題
1．下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，正確的是 ( )
A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上
B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級
C．自養(yǎng)生物都是生產者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D．細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
2．根據下圖下列說法正確的是 ( )
A．圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)
B．圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生物群落
C．細菌與蟬之間的關系屬于競
2、爭
D．蛇屬于三級消費者
3．在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設羊攝入的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則 ( )
A．羊同化的能量為64%n
B．貯存在羊體內的能量為52%n
C．由羊流向分解者的能量為16%n
D．由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n
4.右圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，①代表一定的能量值。下列相關敘述中，正確的是 ( )
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)進行的
B．能量在沿食物鏈流動時逐級遞減
C．次級消費者屬于第二營養(yǎng)級
D．圖中①代表呼吸作
3、用所消耗的能量
5．下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。其中分析不正確的是 ( )
注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量。
A．b＋c＋d＋e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的量
C．b和d之一可代表生產者傳遞給分解者的能量
D．初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在c中的
6．動物為保證食物等生存資源而占據的空間叫領域。下圖表示各種鳥類的領域面積與體重、食性的關系，據圖分析正確的是
4、 ( )
A．圖示中三種鳥類組成一條食物鏈
B．體重決定領域的大小
C．植食性鳥類能量同化效率高于主要食蟲的鳥類
D．體重相等的鳥類領域面積越大，可能其營養(yǎng)級越高
7．下表是有機物從植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲過程中能量流動的情況，根據表中數(shù)據不能得出的結論是 ( )
項目
被鱗翅目幼蟲吃掉的植物
鱗翅目幼蟲糞便中含有的能量
鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量
用于鱗翅目幼蟲生長的能量
能量
(J)
419
20
5、9.5
146.65
62.85
A．鱗翅目幼蟲攝入419 J的能量至少需要第一營養(yǎng)級同化1 047.5 J的能量
B．食物中的能量只有15%用于幼蟲自身的生長
C．鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失，因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的
D．某一最高營養(yǎng)級消費者與其相鄰的一低營養(yǎng)級消費者相比，能夠獲得的能量較少
8．下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生物的部分代謝過程。下列有關敘述錯誤的是 ( )
A．能進行①過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產者
B．能進行②或者③過程的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者
C．分解者不能進行①過程
D．分解
6、者可以進行②或者③過程
9．下圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構示意圖，圖中Q表示牧草一年固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠的能量。據圖判斷，下列敘述錯誤的是( )
A.當鼠全部被消滅后，鷹至少要獲得0.01Q1的能量
B．人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營養(yǎng)級能量
C．可通過標志重捕法對鼠的種群密度進行調查
D．當此生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，鼠的種群數(shù)量的增長速率為0
10.農田中存在水稻、螟蟲、青蛙三種生物，其生物量的變化如右圖，下列說法不正確的是 ( )
A．甲是
7、水稻，乙是螟蟲，丙是青蛙
B．從第一年到第五年，生態(tài)系統(tǒng)處于相對平衡狀態(tài)
C．第六年，由于大量捕捉青蛙，三種生物量都發(fā)生了劇烈的變化
D．假如第七年適量噴灑農藥，將在一定程度上避免水稻減產
11．下圖表示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關系。下列敘述不正確的是 ( )
A．圖中所有的生物構成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B．從外部引入消費者4可能會使生產者2的數(shù)量暫時增加
C．流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產者固定的能量之和
D．組成消費者的各
8、種元素返回無機環(huán)境都需經分解者的分解作用
12.右圖是麻風樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知麻風樹的總能量為a，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是 ( )
A．從麻風樹輸入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a'/a
B．c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量
C．d是指呼吸作用消耗的能量
D．該圖中不包括非生命的物質和能量
二、非選擇題(共40分)
13．下圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物(蘆蒿、香蓮)的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a～d表示藻類和鰱魚能量流動過程中不同去向能量的相對值。
(1)與香蓮競爭最激烈的生物是______________；
9、人占有________個營養(yǎng)級。
(2)從生態(tài)學原理上看，利用糞尿種植蘑菇這一實例體現(xiàn)了________的原理。
(3)若圖乙中c1＝a2＋b2＋c2＋d2，則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為________(用字母表示)。
14．下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網。圖乙虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據圖回答下列問題：
(1)圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關系是________。
(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量
10、為80 kJ，若不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是________ kJ。
(3)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。
15．調查研究是進行科學探究的常用方法。某學校研究性學習小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)結構和功能的關系，對某野外四個物種在一天中的平均活動時間(活動時間以%表示)進行觀察和記錄，結果如下表。
休息
與其他物種關系
進食
其他活動
物種甲
20%
15%追逐物種乙
55%吃植物
10%
物種乙
20%
25%被物種甲追逐
45%吃植物
10%
物種丙
75%
15%吃物種甲
10%
物種丁
75%
20%吃物種丙
11、
5%
(1)組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中涉及的成分外，還應有______________。畫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網____________________。無機環(huán)境中的碳主要是通過________作用進入該食物網的。
(2)下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖。
圖中的A表示物種甲同化的能量，則C、D表示的含義分別為__________________、__________________。
詳解答案
一、選擇題
1．解析：動物可作為消費者和分解者，細菌可作為生產者、消費者和分解者。生產者都是自養(yǎng)生物。
答案：C
2．解析：圖中
12、既有生產者、消費者、分解者，又有光、CO2、H2O、N2等組成的無機環(huán)境，它們共同構成了一個生態(tài)系統(tǒng)。
答案：A
3．解析：生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級生物攝入的能量＝同化的總能量＋沒有吸收利用的能量(存在于該動物糞便、食物殘渣等中的能量)；生物同化的能量＝呼吸消耗的能量＋流入下一營養(yǎng)級生物的能量＋流向分解者的能量。
答案：A
4．解析：生態(tài)系統(tǒng)能量流動是單向的、逐級遞減的；次級消費者屬于第三營養(yǎng)級；圖中①代表流向分解者的能量。
答案：B
5．解析：c是生產者流入初級消費者的能量，初級消費者產生的糞便中所含的能量屬于生產者同化的能量，應在b或d中。
答案：D
6．解析：從圖示信息可知，動物
13、的領域大小與動物的體重和食性密切相關；圖示中的三種鳥類不能組成一條食物鏈；從圖示信息不能獲得三種鳥類能量同化效率的高低。
答案：D
7．解析：由表可知每攝入419 J能量，便有419－209.5＝209.5(J)的能量被同化，按照最大傳遞效率20%計算，鱗翅目幼蟲每同化209.5 J(即攝入419 J)的能量，至少需要第一營養(yǎng)級同化1 047.5 J的能量；食物中的能量是419 J，用于生長的能量是62.85 J，故只有15%用于幼蟲自身的生長；生物體不能利用熱能進行同化作用，因此，能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的；能量隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減是指高營養(yǎng)級消費者的能量要少于低營養(yǎng)級，并非
14、高營養(yǎng)級的每個個體的能量都要少于低營養(yǎng)級。
答案：D
8．解析：圖中① 為光合作用或化能合成作用，②是有氧呼吸，③是無氧呼吸。只要是活的生物體，無論是生產者、消費者還是分解者都存在細胞呼吸。能利用CO2制造有機物的生物一定是生產者。
答案：B
9．解析：當鼠全部被消滅后，計算鷹至少要獲得的能量時，能量傳遞效率應按10%計算，即Q1×10%×10%＝0.01Q1。人類利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的牲畜的奶、肉等，牲畜屬于第二營養(yǎng)級。
答案：B
10．解析：由不同生物的生物量對比可判斷：甲、乙、丙分別為水稻、螟蟲、青蛙；由三種生物的生物量變化知，前5年生態(tài)系統(tǒng)處于相對平衡狀態(tài)；由
15、第六年生物量變化情況可知：青蛙的減少是稻田施用農藥的結果，若第七年再施用農藥，可在一定程度上避免減產。
答案：C
11．解析：群落由系統(tǒng)中所有生物組成；流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括光能、化能自養(yǎng)生物在內的全部生產者固定的能量；消費者可以通過呼吸作用將部分有機物分解為無機物返回無機環(huán)境。
答案：D
12．解析：由題干中的信息可知，該圖只包括兩個營養(yǎng)級，麻風樹是第一營養(yǎng)級，則a'只能代表第二營養(yǎng)級攝入量，b代表第二營養(yǎng)級的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和生殖的能量，e則是第二營養(yǎng)級流入分解者的能量；該圖解中包括了生產者、消費者和分解者，沒有非生物的物
16、質和能量。
答案：A
二、非選擇題
13．解析：圖甲中，由于蘆蒿和香蓮均為挺水植物，生存環(huán)境相似，故競爭最激烈；人占有第2、3、4共3個營養(yǎng)級。圖乙分別表示了藻類和鰱魚的4條能量去路：自身呼吸消耗、流入下一營養(yǎng)級、被分解者利用以及未被利用。由于這4條能量去路之和等于該營養(yǎng)級同化的能量，且c1＝a2＋b2＋c2＋d2，所以c1表示由藻類流向鰱魚的能量，故兩者間的能量傳遞效率為c1/(a1＋b1＋c1＋d1)或(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋c1＋d1)。
答案：(1)蘆蒿 3 (2)物質循環(huán)再生 (3)c1/(a1＋b1＋c1＋d1)或(a2＋b2＋c2＋d2)/(a1＋b1＋
17、c1＋d1)
14．解析：從圖中可以看出雪兔和狼之間只有一個箭頭聯(lián)系，二者存在明顯的種間關系是捕食；北極狐的能量有三個來源，雷鳥提供1/2，植物提供1/8，雪兔提供3/8，若北極狐增加的能量為80 kJ，則植物增加的能量為80×1/2÷20%÷10%＋80×1/8÷10%＋80×3/8÷20%÷10%＝3 600(kJ)。
答案：(1)捕食 (2)3 600 (3)分解者
15．解析：(1)物種甲、物種乙吃植物，因此屬于初級消費者；物種丙吃物種甲，物種丁吃物種丙，據此即可寫出營養(yǎng)結構。一個典型的生態(tài)系統(tǒng)成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者。碳元素從無機環(huán)境進入生物群落是從生產者的光合作用開始的。(2)圖中的A表示物種甲同化的能量，則C、D表示分解者利用的能量和通過呼吸作用散失的能量。
答案：(1)非生物的物質和能量(非生物成分)、分解者
(2)分解者利用的能量 通過呼吸作用散失的能量
2014高考生物一輪復習 第四單元 第一講 生態(tài)系統(tǒng)的結構與能量流動配套練習 新人教版必修3
