（福建專用）2014高考語文一輪 課時專練(十) 散文閱讀一

2014高考語文一輪課時專練（福建專用）：(十)散文閱讀一一、閱讀下面的文字，完成13題。(15分)生長在歷史中的青藤我此來紹興，是拜謁青藤書屋，憑吊飽受世間苦難的明代文學藝術大師徐渭的。走進書屋大門，迎面是一個小小的冷清的園子。園子盡頭是一間后人重建的前后兩室的老式瓦房。前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額和徐渭畫像。眼前的書屋與徐渭自己所畫的“青藤書屋圖”已大相徑庭。徐渭的畫上，是幾間排列不規(guī)則的草屋，正如他在畫上所題，“幾間東倒西歪屋”。而據他題詞的下句“一個南腔北調人”來推斷，徐渭的晚年直至去世都是在那幾間草屋中度過的。盡管書屋為后人重建，但確是在青藤書屋的故址上，這是無須懷疑的。書屋旁的小天井里，那十尺見方、徐渭所稱“天池”的小水池還在，天池正中豎有一方形石柱，上刻“砥柱中流”四字，也是徐渭手筆。靠墻，青磚砌成的花壇上，那一棵郁郁蔥蔥的青藤雖為后人補植，但在那同樣的位置，徐渭手植的一棵青藤也確實蓊郁過。倔強孤傲長于頑石之中而終年蔥綠的青藤，正是徐渭的精神象征，無怪乎他以“青藤”作為自己的別號了。我在這徐渭狂嘯過、痛哭過的青藤書屋里久久地低回默想，一陣陣寒意透進骨髓。這位曠世奇才，詩文書畫俱佳的藝術大家，并非恃才傲物的狂狷之士，僅從他的鏡湖竹枝詞即可看出，他是熱愛世俗生活的??！可世俗生活卻怎么也容不下他。一只看不見的手，在他剛剛成年時就給他預設了種種打擊，直到他去世。徐渭少年時便才華顯露，可卻連續(xù)八次鄉(xiāng)試未中。他當過幕賓，參加過抗倭斗爭并立了功，參加過反奸相嚴嵩的斗爭，曾六次坐牢。他一生窮困潦倒，晚年靠賣書畫度日。為了生存，數千卷心愛的藏書也變賣一空，最后在貧困交加中離開了人世。這便是天才的命運嗎？我想，設若命運改變一下徐渭的品格，他的人生又將是怎樣一種境況呢？假如他不那么張揚個性，以他的才華，在科舉考試中會一路順利，那也就成了幾品大員，錦衣玉食、寶馬香車少得了嗎？即使科舉不中，隨和一些，隱忍一些，找關系，托門子，拿自己的作品當禮送，在哪家權貴門下做個清客，總是可能的吧，也可衣食無憂，免遭凍餒?。‘斘阴膺M展室，看見黃甲圖和墨葡萄圖時，立即否定了自己荒唐的設想。徐渭筆下的汪洋恣肆，乃是一個天才畫家內心深度焦慮的宣泄。正是這種宣泄，構成了他藝術的精魂。他是那樣的孤高，那樣的自信，那樣的卓爾不群，那樣的反叛正統(tǒng)。要這樣的藝術天才、反傳統(tǒng)的斗士去迎合世風、摧眉折腰是不可想象的。如果他真的放棄堅守，出賣自己，他還能做這水墨淋漓、恣肆放縱的畫嗎？還會有強心鐵骨、才橫筆豪的書法嗎？還會有血氣奔涌、悲聲如訴的詩文嗎？不，不會有了。那就不會有我們現在稱道的徐渭了。往深里想，命運也是公正的。在他那神秘之手的一再敲打下，徐渭落魄、困頓、遭受詬辱，在貧病中死去；但同是這敲打，又造就了徐渭獨特的、后人難以企及的藝術品格。命運之手敲打過古人，也敲打著今人。我本是來憑吊徐渭的，本以為能在憑吊之后走筆行文，痛斥齷齪的世俗，給徐渭以真摯的悲憫，不想倒是徐渭先生悲憫了我。盡管我未遭凍餒，但我有屬于我自己的哪怕一小片精神領地嗎？有徐渭那種“深山無人收，顆顆明珠走”的堅信自己是明珠的自信嗎？我站在書屋前，久久地、久久地凝視著眼前的青藤。這株在人們心目中存活了400多年的青藤啊。時間的推移，只會使它愈益蔥蘢。這株青藤已生長在人類的歷史中了。1下列對原文的理解，不正確的兩項是(5分)()A青藤書屋的前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額，徐渭的晚年就是在紹興的這幾間老式瓦屋中度過的。B作者寫到書屋旁的“天池”及出自徐渭手筆的“砥柱中流”四字，證明了此地的確是青藤書屋的舊址，也透露著徐渭的志趣。C徐渭曾在靠墻的花壇處親手種過一株青藤，并將“青藤”作為自己的別號。青藤倔強孤傲、終年蔥綠，正是他精神的象征。D徐渭曾經參加過抗倭斗爭和反奸相嚴嵩的斗爭，正因為有過這樣的斗爭經歷，他的作品才會具有強心鐵骨，才會才橫筆豪。E徐渭筆下的汪洋恣肆，是內心深度焦慮的宣泄。是命運的敲打，造就了他獨特的藝術品格，所以作者說“命運也是公正的”。2第段中，作者假設了徐渭品格改變后可能出現的人生境況，這樣寫的好處是什么？(4分)答：_3文章以“這株青藤已生長在人類的歷史中了”一句作結，有什么作用？(6分)答：_二、閱讀下面文章，完成46題。(15分)山里人家陳孝榮走進鄂西大山，首先打動心靈的是那些山里人家。因為他們的微笑能立刻把人內心最溫馨的情感，一把一把地扯出來，堆滿周身，鋪滿峽谷，讓人在瞬間感恩天地和世間的一切。剎那間，從內心涌動起的幸福感，也如海水般將人深深淹沒，頃刻間讓人忘記世間的一切煩憂，撲入大自然的懷抱。這就是鄂西山里人家。鄂西山里人家，有不少是經歷了風霜雨雪的世紀老人，他們安坐在大山的深處，總是那樣的慈眉善目。無論是陽光和風，還是狂風暴雨，他們總是始終如一地微笑著?？粗麄兡菗P起的眉毛，瞇著的眼睛，抿著的嘴巴，就好像他們從來不知道痛苦為何物。總是那樣陽光，那樣幸福，那樣溫馨，如同把幸福揉成陽光似的，灑滿了整個屋宇，因而整個屋宇和村莊就亮堂堂一片。而且，他們又是那樣靜靜的，輕輕的，不急不躁的。因而，那些青磚灰瓦就顯得更加樸素。很顯然，那是從大地深處生長出來的微笑，是扎在鄂西深山不老的根。山里人家，一般以土筑瓦蓋的房屋居多。根據山的走勢，依山而建，臨水而居。而依山，則不是隨隨便便地找個地方就能安家的。做屋前，得先請風水先生，擇了黃道吉日選址。根據當家的生辰八字和山的龍脈，認為天、地、人三者合一了，才能定下房屋的方向。之后，才能選擇黃道吉日破土動工。而臨水，則是與山間的小溪比鄰而居。溪水自山里發(fā)源而來，一路且歌且舞，招蜂引蝶。溪的兩岸就引來了不少的人家。這樣就形成了一個一個的村寨。建筑風格也是小鳥依人式的，與山協(xié)調，與天協(xié)調。一般是一字瓦屋，分為三正一拖一偏，或是明三暗五式，或是吊腳樓式，也有四合院的。富裕人家則設天井，雕梁畫棟。房屋竣工之后，一般就在房前屋后置上一園竹。就是從這一刻開始，山里人家的微笑就從大地深處生長了出來。微笑其實是一輪不落的太陽，它不懂黑暗，不知苦難，不畏艱難，永遠懸在高空。因而山里人家的微笑就感染了群山，那些樹木便趕緊郁郁蔥蔥起來，層層疊疊，碧波蕩漾，組成了山的海洋。云貴高原看到了山里人家的微笑，也大老遠奔赴而來，與巫山山脈在這里交會，撒著歡，跳著舞，因而鄂西的山勢顯得特別狂歡，走向雄獅狂舞，極不一致。這樣就讓鄂西山里形成了“百里不同風，十里不同俗”“一鄉(xiāng)十五里，各有各鄉(xiāng)風”的獨特奇觀。受益更多的自然是生活在屋宇下的山民們了。老人們學著屋宇和自然的樣子，那臉上的微笑就如大山般豐富，行動若屋宇般安靜，處世似流水般流暢，為人則行云流水般超然，與整個屋宇和大山相得益彰。他們在歲月里其實已經活成了屋宇和大山了。小孩子則是掛在屋檐下的開心果，他們用最響亮的聲音把屋場鬧騰得像過年一樣熱鬧，把大人們深藏在內心里的希望喊得升成了天上的太陽，天天懸掛在他們的心空里，照耀著他們眼前的一切。而當家的女人們則是山里的月亮，從她們身上散發(fā)出來的溫馨、柔情，如月亮的清輝一樣，普照大山里的一切。她們用勤勞，把家的溫馨升騰成炊煙在山里繚繞。她們用熱情和好客，把淳樸的民風架成不熄的火焰，在鄉(xiāng)村熊熊燃燒。而當家的男人們則干脆是山神，他們自動地把山扛在肩上，風里來雨里去，用山的穩(wěn)重為一家人帶來平安，用幽默風趣為一家人送上快樂。山里的人們，無論男女老少，都長了一副山的骨頭。他們勤勞又堅強，簡單又豐富，善良又快樂。他們其實就是山的精靈，山的化身。因為勤勞的種子只能生出堅強的禾苗，簡單的禾苗只能開出豐富的花朵，善良的花朵只能結出快樂的果實。這是不老的法則，難怪山里人家總是微笑著。原來是山里人把微笑掛在門前，懸在山巔的呀。(選自文匯報，有刪改)4下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()A文章開頭一段用飽含感情的筆調，抒寫了山里人的微笑給人帶來的溫馨感覺，為全文奠定了感情基調。B文章第二段寫到不少“經歷了風霜雨雪的世紀老人”，突出了他們平和的心態(tài)，為下文寫山里人家的微笑做鋪墊。C山里人家的房屋大多依山臨水而建，建筑風格也與天地協(xié)調，這種獨特的生活環(huán)境是山里人笑口常開的主要原因。D山里人家中的各種人在作者筆下都有一個共同的突出特征，即微笑，作者借此表達了對城市中“面具人生”的厭倦。E本文選擇了山里人家日常生活中的一些片斷，以點代面，表現了山里人的精神風貌，也表達了作者的生活感悟。5解釋下面兩句話在文中的含意。(4分)(1)微笑其實是一輪不落的太陽，它不懂黑暗，不知苦難，不畏艱難，永遠懸在高空。(2分)答：_(2)她們用熱情和好客，把淳樸的民風架成不熄的火焰，在鄉(xiāng)村熊熊燃燒。(2分)答：_6文章結尾說：“原來是山里人把微笑掛在門前，懸在山巔的呀?！闭埥Y合全文，談談山里人家的微笑對你的啟示。(6分)答：_2014高考語文一輪課時專練（福建專用）：(十)1AD(答對一項給3分，兩項給5分)解析 A掛有匾額的老式瓦房是重新修建的，徐渭所居幾間草屋已塌。D.強加因果，徐渭作品的特點，主要源自命運的打擊與他不屈人格的矛盾造成的內心焦慮?！皬娦蔫F骨、才橫筆豪”是徐渭書法的特點，D項表述為“作品”的特點，不準確。2假想與現實中徐渭的真實人生形成對比，突出了他在困頓中堅守的難能可貴，進一步表達了對徐渭人格的敬佩之情，暗含著對世態(tài)的嘲諷。(意思對即可)解析 本題考查對文章內容思路的理解。原文中假設徐渭品格改變后可能出現的人生境況，其主要的原因肯定是為了突出傳主的性格或品格，進而表達作者的某種情感，這也就是我們常說的內容作用。其次，考生還應注意其在文章中的位置，考慮其對上下文的結構作用。3照應文題。用青藤指代(或“比喻”)徐渭，形象生動，耐人尋味。全句強調徐渭精神永存，表達了對他的敬仰之情。(每點2分，意思對即可)解析 本題考查對文章結構思路的理解和藝術特點的分析。結尾句的作用往往有點題和呼應開頭的作用，考生要有這樣的常識，并能結合原文內容作出合理的解說。另外，由于結尾句是一個運用比喻手法的句子，這種表達顯然也會增加文章語言的生動性，答題時也要一并考慮在內。4CD(答對一項得3分，兩項得5分)解析 C項“主要原因”錯，建筑是表現山里人家精神的結果，而不是原因，更不是主要原因。D項“對城市中面具人生的厭倦”屬于過度解讀，文章并沒有涉及對城市生活的評價。5(1)不管面對的是怎樣的環(huán)境，人永遠都要微笑著，讓微笑照亮前進的道路。(2分)(2)在山里人家的歷史進程中，這些山里的女人同樣起著重要的作用，她們推動了淳樸的民風的發(fā)展，使之代代相傳。(2分)解析 解答這類題，必須從句中的關鍵字詞切入，通過把握關鍵字詞來達到體會語句的豐富含意的目的。如(1)句中的“太陽”寫出了微笑的作用，(2)句中的“火焰”“燃燒”寫出了山里女人的重要作用。6不管處在怎樣的環(huán)境中，我們都要微笑面對；我們要把微笑掛在門前，懸在山巔，讓別人知道，與別人分享；不必過多追求物質上的享受，心靈的充實才是真正的充實。(每點2分)解析 本題為探究型題目，答案中的“啟示”要有依據，而依據主要來自山里人家的微笑，只要“啟示”與微笑有關，能說出道理，都可得分。