外研版三起小學(xué)三年級(jí)英語下冊教案全冊

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外研版三起小學(xué)三年級(jí)英語下冊教案全冊 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 M1U1 It's the ABC song. 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 以聽、唱、指的方式，通過歌曲感知26個(gè)英語字母的音、形。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣 重點(diǎn) 讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 難點(diǎn) 讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 PPT、flash、娃娃、單詞卡片 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)和導(dǎo)入： 1、拍手齊唱中文歌曲：《小星星》。 2、直接進(jìn)入新課。 二、活動(dòng)一：Listen, point and say. 1、欣賞一遍，感知曲調(diào)。 2、聽磁帶同桌一人指一人看。 3、聽歌曲一起指字母。 4、師生根據(jù)書中的對話進(jìn)入歌曲情景欣賞。 三、活動(dòng)二：Now listen and say, then sing. 1、齊念字母，注意根據(jù)歌曲節(jié)拍來念。 2、讓學(xué)生自己邊指邊念，注意“Ff, Hh, Mm, Ss”幾個(gè)字母發(fā)音。 2、欣賞一遍歌曲。 3、跟著磁帶一起輕唱幾遍，注意糾正錯(cuò)誤明顯的字母發(fā)音。 4、齊唱ABCSong w W w .X k b 1.c O m 5、游戲：唱歌傳娃娃 游戲規(guī)則：跟著磁帶邊唱歌曲邊傳娃娃，當(dāng)磁帶歌聲停止時(shí)，娃娃在誰手上誰就要獨(dú)唱這首歌。大家一起為他打拍子。 四、活動(dòng)三：Sing and point. 1、齊唱歌曲點(diǎn)字母練習(xí)。 2、接龍唱，一個(gè)孩子唱一個(gè)字母。 五、《活動(dòng)手冊》練習(xí) 1、Join the letters in the correct order. Sing the letters. 2、Sing and number. 3、Game: Sing the next letters. 六、作業(yè)布置：回家后把歌曲ABC Song唱給家里人聽。 板 書 設(shè) 計(jì) M1U1 It’s the ABC song. What’s your favorite song? My favourite song is . 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 M2U2 My favourite colour is yellow. 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說句型：“What’s your favourite colour?”My favourite colour is ...并能在真實(shí)情境中運(yùn)用。 2.能在真實(shí)的語境中運(yùn)用“Here you are.” 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 能運(yùn)用“My favourite colour is...”表達(dá)自己喜歡的顏色 難點(diǎn) 能運(yùn)用“What’s your favourite colour?”詢問別人喜歡的顏色 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫、字母卡片、顏色卡片等 教 學(xué) 過 程 Step 1 熱身 1. Sing the ABC song. 2. Game:找朋友。教師出示一張字母卡，讓學(xué)生讀出該字母，然后說出它相鄰的兩個(gè)朋友。 Step2 預(yù)習(xí) 1. 教師播放歌曲“Rainbow”,然后教師提問：How many colours are there in the rainbow?What are they? 2. 對學(xué)生說: My favourite colour is blue.出示單詞colour教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 3. 引入活動(dòng)1的動(dòng)畫視頻。Panpan正在變魔術(shù)，看看小兔子的腿變成什么顏色了？ 播放視頻1，學(xué)生看后回答：What colour is the rabbit’s leg?(It’s red.) 學(xué)生跟讀錄音。然后分角色朗讀。 Step3 新課呈現(xiàn) 1. 教師說My favourite colour is blue.隨機(jī)問一名學(xué)生：“What’s your favourite colour?”并引導(dǎo)學(xué)生回答：My favourite colour is ... 2. 開火車游戲。 3. Lingling和同學(xué)在上手工課，她負(fù)責(zé)發(fā)彩紙。聽錄音，說說Sam 喜歡什么顏色的彩紙？ 4. 學(xué)生聽并跟讀。 5. 讓學(xué)生分角色朗讀。 Step4 鞏固和延伸 1. Listen and match. 2. Make a survey. 四人一組調(diào)查對方喜歡什么顏色。并作匯報(bào)。 Step5 家庭作業(yè) 1. 聽錄音跟讀課文。 2. 詢問家人最喜歡的顏色，下節(jié)課交流。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit2 What’s your favourite colour?？ My favourite colour is…. Here you are. Thank you. 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 2 Unit 1 They are monkeys. 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1）理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子 ①What are they? They are ... ②It's / They are ... (fat / thin, small / big, tall / short) （2）能理解并讀出課文。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣 難點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子What are they? They are ... 教學(xué)方法 任務(wù)教學(xué)，多媒體教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash, 單詞卡片 教 學(xué) 過 程 一、組織引入 1、Sing "ABC song" 2、自我介紹：My name is... My favourite colour is ... 二、引入課題：教師模仿猴子的動(dòng)作問：What's this? (It's a monkey.)然后請一名孩子上來模仿猴子的動(dòng)作，并問：What are they?教師說出They are (學(xué)生補(bǔ)充monkey)s。 三、單詞句子學(xué)習(xí) 1、What are they? They are ... ①板書句子，打節(jié)奏教念What are they? They are monkeys, ② 出示單詞卡片，學(xué)說單詞lion, elephant, tiger ③小組任務(wù)：把剛學(xué)會(huì)的詞套入句子中去，邊說句子邊編動(dòng)作。 ④檢查小組完成任務(wù)情況 ⑤游戲：看動(dòng)作猜動(dòng)物。 游戲規(guī)則：請至少兩名孩子上到同學(xué)們的后面去，商量一起做個(gè)動(dòng)物的模仿動(dòng)作， 男生/女生看著問：What are they?女生/男生猜：They are ... 猜對的加標(biāo)志，猜錯(cuò)的要罰學(xué)動(dòng)物的聲音。 2、It's/They're ... (big, small, fat) ①用動(dòng)作學(xué)說單詞big, small, fat ②生模仿動(dòng)物并用上句子形容：It's/They're ... ③操練：對口說句子練習(xí)，一個(gè)有口型一個(gè)配聲音 四、課文學(xué)習(xí) 1、聽并理解 2、聽，跟讀 3、自由、課文 4、生說出覺得有難度的地方一起解決。 5、齊讀課文 6、課文角色模仿 5、 小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。 六、家庭作業(yè)：熟讀課文并抄寫今天所學(xué)的新單詞。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 1 They’re monkeys. What’s this ? It’s a/an ... What are they? They are monkeys/tigers/lions/elephants. 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 2 Unit 2 That man is short. 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)新單詞man以及六個(gè)形容詞：big，small, fat, thin,tall,short (2)能聽懂、會(huì)說句型：This/That..is tall/short/big/ small 并能在真實(shí)情境中運(yùn)用。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)新單詞man以及六個(gè)形容詞：big，small, fat, thin,tall,short 難點(diǎn) 能運(yùn)用所學(xué)形容詞描述動(dòng)物的形態(tài)特征 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫、單詞卡片、圖卡等 教 學(xué) 過 程 一、組織引入 游戲：看動(dòng)作猜動(dòng)物。 二、Listen and point 1、（畫兩棵樹，邊指著邊說）師：Look at the trees.This tree is tall. That tree is short. 2、學(xué)生也照樣子畫并指著學(xué)說句子。請熟練的孩子當(dāng)小老師教其他孩子說。 3、（畫兩只猴子，邊指著邊說）師：Look at the monkeys.This monkey is thin. That monkey is fat. 4、方法同上 5、學(xué)生指著自己畫的圖把兩段句子連起來說 6、教磁帶一句一句地說 三、Look and say 1、出示單詞卡片，加強(qiáng)單詞練習(xí) 2、生看圖說句子 3、同桌游戲：瞎子指圖 游戲規(guī)則：生蒙上眼睛指書中的圖猜：The panda is... 4、檢查練習(xí)情況 四、Point , ask and answer. 1、根據(jù)書上的范例，請三名學(xué)生示范一下。 2、小組操練 3、小組之間挑戰(zhàn)，相互問答 五、Listen and say, then sing. 1、欣賞一遍，師講解意思。 2、拍手打節(jié)奏逐一學(xué)說歌詞。 3、跟磁帶一起打節(jié)奏唱. 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 六、 Listen, repeat and trace the letters. 1、生自己念字母，并說一說書寫時(shí)要注意那 2、請生示范書寫，其他生評(píng)價(jià)。 3、念一念字母下面的單詞，生自己找一找還有哪些單詞含有這些字母。 板 書 設(shè) 計(jì) Unite 2 That man is short. Big/small This/that... is fat/thin Tall /short 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 3 Unit 1 I like football . 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子I like ... (football, basketball, table tennis, morning exercises) （2）能理解并讀出課文。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子I like ... (football, basketball, table tennis, morning exercises) 難點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子I like ... (football, basketball, table tennis, morning exercises) 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫、單詞卡片、圖卡等 教 學(xué) 過 程 一、組織引入 Sing OLD MACDDONAID HAS A ZOO 二、引入課題：出示一個(gè)籃球高興的拍起來，邊拍邊說： I like basketball.假裝把球弄跑了，跺腳生氣生氣滴說：I don't like football. 三、單詞句子學(xué)習(xí)I like ... (football, basketball, table tennis, morning exercises) ①板書句子，打節(jié)奏教念I(lǐng) like basketball. ② 出示單詞卡片，學(xué)說單詞football, table tennis, morning exercises ③小組任務(wù)：把剛學(xué)會(huì)的詞套入句子中去，邊說句子邊編動(dòng)作。 ④檢查小組完成任務(wù)情況 ⑤練習(xí)：看表情和動(dòng)作說句子。 四、課文學(xué)習(xí) 1、聽并理解 2、聽，跟讀 3、自由、課文 4、生說出覺得有難度的地方一起解決。 5、齊讀課文w W w .x K b 1.c o M 6、小組任務(wù)：課文角色模仿 7、檢查任務(wù)完成情況 板 書 設(shè) 計(jì) Unit1 I like football. I like... football I don’t like... basketball table tennis morning exercises 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 3Unit 2 I don't like ridding bikes.. 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）讓孩子們用“I like/don't like …”來表述們的喜好，并再學(xué)習(xí)三個(gè)新單詞“swimming, skipping, riding bikes”再次認(rèn)知句子。 （2）以聽、說、chant的方式，結(jié)合“I like/don't like …”句型鞏固本模塊的重點(diǎn)詞句。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) （1）鞏固本模塊的重點(diǎn)詞句。 （2）讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 難點(diǎn) （1）進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，如何讓各個(gè)層次的孩子們的能力都得到充分的發(fā)揮。 （2）讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作。 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash錄音、 課件、教室的布置（卡片和各類運(yùn)動(dòng)器材） 教 學(xué) 過 程 一、組織教學(xué)和導(dǎo)入： 1、教師表演Unit 1 的課文，讓學(xué)生把課文配合表演齊說出來。 2、將就表演直接進(jìn)入新課。 二、活動(dòng)一：Listen and say. 1、教師表演游泳的動(dòng)作引入“swimming”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解之后自己聽磁帶學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，然后帶入句子進(jìn)行操練。 2、按上面的步驟學(xué)習(xí)“skipping, riding bikes”。 3、聽磁帶跟讀，然后生齊讀。 三、Chant and letters. 1、（出示課件）Chant：先認(rèn)識(shí)“coffee, tea”，學(xué)生自己說出前兩句，然后對每段最后一句進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 （每句都帶上動(dòng)作。） 2、Listen and repeat. 3、Chant. （每句都帶上動(dòng)作。） 4、出示字母卡片，學(xué)生讀并要求書空，認(rèn)知包含這些字母的單詞，個(gè)別舉例說明：你還學(xué)過哪些單詞包含有這些字母。（教師板書示范書寫） 5、把字母放入到Chant操練。（要求有動(dòng)作及書空。） X|k |B | 1 . c|O |m 四、句子“I like/don't like …”操練及新舊知識(shí)聯(lián)系的拓展練習(xí)。 1、活動(dòng)二：Listen and say. 讓學(xué)生用句子及本模塊的重點(diǎn)詞來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)：由淺入深，從選擇一種運(yùn)動(dòng)逐步加深到選擇兩種甚至三種…… 2、新舊知識(shí)聯(lián)系的拓展練習(xí) 活動(dòng)：逛動(dòng)物園 ①聯(lián)系第二模塊的知識(shí)，舉例說明逛動(dòng)物園所要求的語言對話，學(xué)生熟悉后開始自由活動(dòng)。 ②師生一起逛動(dòng)物園。 五、布置課后作業(yè) 用學(xué)過的句子與同學(xué)交流，還可以表達(dá)自己對顏色，數(shù)字等等的喜好。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 2 I don’t like riding my bike. I like swimming/skipping. I don’t like swimming/riding my bike. 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 4 Unit 1 Do you like mat? 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子Do you like eat ...?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I don't. （2）能理解并讀出課文。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子Do you like eat ...?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I don't. 難點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子Do you like eat ...?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I don't. 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫錄音、單詞卡片、圖卡、牛奶一盒 教 學(xué) 過 程 一、組織課堂： Chant. (Moduole 3, Unit 2) 二、引入：師假裝喝牛奶很享受的樣子I like milk. 然后拿著牛奶問下面的孩子：Do you like milk? Yes or no?多問幾次，引導(dǎo)生理解Do you like milk?的意思。 三、單詞句子學(xué)習(xí)Do you like eat ...?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I don't. ①板書句子，打節(jié)奏教念Do you like milk?. ② 出示單詞卡片，學(xué)說單詞meat, noodles, fish, rice ③小組任務(wù)：把剛學(xué)會(huì)的詞套入句子中去，邊說句子邊編動(dòng)作。 ④檢查小組完成任務(wù)情況 ⑤做動(dòng)作和表情學(xué)說回答的句子：Yes, I do. / No, I don't. ⑥使用卡片全班問答練習(xí) ⑦同桌使用書中的圖，相互問答練習(xí)，要求加上動(dòng)作和表情 ⑧檢查同桌練習(xí)情況 ⑨游戲：猜猜我喜歡吃什么 四、課文學(xué)習(xí) 1、聽并理解 2、聽，跟讀 3、自由、課文http://www .xkb1 .com 4、生說出覺得有難度的地方一起解決。 5、齊讀課文 6、小組任務(wù)：課文角色模仿 7、檢查任務(wù)完成情況 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 1 Do you like mat? Please pass me the rice. Here you are . Do you like fish/meat/milk/noodles? Yes, I do. /No, I don’t. 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正確回答：Yes, he/she does. & No, he/ she doesn't. （2）能理解并讀出第一部分的句子。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正確回答：Yes, he/she does. & No, he/ she doesn't. 難點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子Does ... like... ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正確回答：Yes, he/she does. & No, he/ she doesn't. 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫錄音 、單詞卡片、水果各兩個(gè)（蘋果，梨子，香蕉，橘子） 教 學(xué) 過 程 一、組織引入 表演上一單元的課文。 二、Listen and point 1、出示水果，學(xué)說水果單詞，并說一說單詞復(fù)數(shù)形式。 2、拿兩只香蕉問一生：Do you like bananas?生回答：Yes, I do. / No, I don't. 再指著原來的生問另一個(gè)生：Does ... like bananas?（名字加重語氣）Yes or no?多問幾位，直到生明白句子的意思。 3、學(xué)說句子Does ... like ...?生自己套用單詞。 4、拍手打節(jié)奏學(xué)說回答：Yes, he/she does. & No, he/ she doesn't.（讓學(xué)生區(qū)分一下什么時(shí)候用he,什么時(shí)候用she.） 5、看書上的圖和句子小組自己想辦法讓組員們都會(huì)說。 6、檢查小組自學(xué)情況 7、跟磁帶一起齊讀對話 8、任務(wù)：三人行 任務(wù)要求：學(xué)生三人組隊(duì)，按所給的對話模式開展對話，鼓勵(lì)生用上其它單詞。 對話模式： A: I like noodles? 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) B: Does A like noodles? C: Yes, he doies. 9、檢查任務(wù)完成情況 三、Listen and say, then chant. 1、欣賞一遍，并根據(jù)圖理解意思。 2、拍手打節(jié)奏逐一學(xué)說句子。 3、跟磁帶一起打節(jié)奏Chant. 四、Listen, repeat and trace the letters. 1、生自己念字母，并說一說書寫時(shí)要注意那 2、請生示范書寫，其他生評(píng)價(jià)。 3、念一念字母下面的單詞，生自己找一找還有哪些單詞含有這些字母。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 2 Does Lingling like oranges? Does your mother like...? Does your father like...? Yes, he/ she does. No, he /she doesn’t. Meat, noodles, milk, apples, bananas, oranges, pears 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 5 Time Unit 1 She goes to school on Mondays. 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1）理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子I ... at ... o'clock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed ) （2）能理解并讀出課文 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子I ... at ... o'clock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed ) 難點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子I ... at ... o'clock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed ) 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫、單詞卡片、圖卡等 教 學(xué) 過 程 一、組織課堂： Chant. (Moduole 4, Unit 2) 二、引入：師假裝剛起床打哈欠,揉揉眼睛，拿起鐘對孩子們說：I get up at seven o'clock.重復(fù)幾遍讓學(xué)生理解意思。 三、單詞句子學(xué)習(xí) I ... at ... o'clock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed ) ①板書句子，打節(jié)奏教念I(lǐng) get up at seven o'clock. ② 出示單詞卡片，學(xué)說詞組go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed ③小組任務(wù)：把剛學(xué)會(huì)的詞組套入句子中去，邊說句子邊編動(dòng)作。 ④檢查小組完成任務(wù)情況 ⑤同桌：練習(xí)做動(dòng)作和表情猜句子 ⑥檢查同桌練習(xí)情況 ⑦游戲：猜猜我在干什么 4、 課文學(xué)習(xí) 1、聽并理解 2、聽，跟讀 3、自由、課文 4、生說出覺得有難度的地方一起解決。 5、齊讀課文 6、小組任務(wù)：課文角色模仿w W w .X k b 1.c O m 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 1 She goes to school on Mondays. Is Amy at home? No, she isn’t. She goes to school on Mondays. 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.能熟練說出課本里的句型. 2.能用簡單英語表達(dá)經(jīng)常進(jìn)行的一些活動(dòng)。 重點(diǎn) 熟練運(yùn)用“I play football on Mondays. She plays football on Mondays...”描述日?；顒?dòng)。 難點(diǎn) 主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的用法。 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫、單詞卡片、圖卡等 教 學(xué) 過 程 Step1:Greetings Ts : Hello ! boys and girls. Ts : How are you today ? Ts: I'm fine, too. Step2：Review （根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的Amy goes to school on Mondays.My dad goes to work on Mondays.My mum goes shopping on Saturdays.She plays football on Mondays.等圍繞主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)對學(xué)生進(jìn)行提問，查看學(xué)生的掌握情況。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固，加深對主語是第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞使用方法。當(dāng)然對于程度不同的學(xué)生提問的難度也不同如提問單詞，詞組等。） Step3:Presentation New lessons:1.lead in:以句子引單詞引出dad,shopping,work,only,year,并配合音標(biāo)教學(xué)法幫助學(xué)生記憶，并對上節(jié)課掌握不牢的單詞phone,home,采用大小聲，埋地雷游戲單詞進(jìn)行綜合操練。 2. New words and new sentences: T:Today we’ll learn the new lesson, Module5 Unit2 Does your mum go to work on Saturdays? (由上節(jié)課所學(xué)的She goes to school on Mondays.提出她每周一都去上學(xué)嗎？怎么用英語說。Does she goes to school on Mondays?同理由My dad goes to work on Saturdays.提出Does your dad goes to work on Saturdays? ( 4) Summary詢問他人日常是否從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)：Does+主語（第三人稱單數(shù)）+動(dòng)詞原形+其他？ ( 5 ) practice 通過習(xí)題，練習(xí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，單詞和句子。 (6)作業(yè)布置：抄寫本單元新學(xué)的單詞以及上節(jié)課掌握不牢的單詞dad ,Saturday,only,year,phone以及相關(guān)的詞組go to work,go shopping,play football 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? Do you...? Yes, I do. / No, I don’t. Does he /she...? Yes, he /she does. No, she doesn’t. 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、 全體學(xué)生能理解詞匯 do,Sunday,swimming,go swimming,eat,in,sleep,watch,TV,watch TV。 2、 全 體 學(xué) 生 能 初 步 運(yùn) 用 詞 匯 do, 部 分 學(xué) 生 能 初 步 運(yùn) 用 詞 匯 Sunday,swimming,go swimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTV 。 3、 部分學(xué)生能初步運(yùn)用 What do you do on Sundays?來談?wù)撝苣┗顒?dòng)安排。 4、 全體學(xué)生能夠感知含有實(shí)意動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句語音語調(diào)。 能力目標(biāo): 全體學(xué)生能聽懂、會(huì)說 What do you do on Sundays? 部分學(xué)生會(huì)說 What do you do in the morning? 會(huì)談?wù)撝苣┗顒?dòng)安排。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 能運(yùn)用句型 What do you do on Sundays?談?wù)撝苣┗顒?dòng)安排。 難點(diǎn) 1、生活中運(yùn)用 What do you do on Sundays?詢問別人的周末活動(dòng)安排。2、 ride a bike中 i 的發(fā)音, in the afternoon中 the 的讀音。 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 一體機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、課本、 PPT cards 教 學(xué) 過 程 一、 Warm up 1、 Greetings 2、 Do and say play football, play basketball, play table tennis, do morning exercises, go swimming go skipping, riding a bike PPT 展示以上圖片 , 師生共同做動(dòng)作。 3、 出示單詞卡 swimming---go swimming football — play football bike — ride a bike 重點(diǎn)教讀動(dòng)詞。 二、 lead — in T :I ride a bike on Mondays? Do you ride a bike on Mondays? 若學(xué)生回答 Yes,I do.繼續(xù)問下一個(gè)學(xué)生。直到出現(xiàn) No,I don’ t. T:What do you do on Mondays?板書,點(diǎn)讀,請學(xué)生試著跟讀。 請學(xué)生回答問題。T: What does the dog do on Mondays?引出活動(dòng)一, listen. 回答問題,利用單詞卡片學(xué)習(xí) eat 。 Listen and repeat. 出示單詞卡片 Sunday ,點(diǎn)讀,學(xué)習(xí) Sundays 。 T :What do you do on Sundays?覆蓋 Mondays 引導(dǎo)學(xué)生回答。 I_______. T :We have no classes on Sunday.We can go outside and do some exercise. It is good for our health. 三、 Presentation 1、 PPT 展示 Sam 和 Dalin 交談的圖片,認(rèn)識(shí) Dalin ,后 T :They do some sports on Sundays too.Let’ s listen point find “ What do you do … ? ”請學(xué)生說找出的句子后點(diǎn)讀。 (感知 in the morning ,in the afternoon) 2、再次聽,回答問題。 If you are Sam，What do you do on Sundays?引導(dǎo)學(xué)生回答。If you are Dalin What do you do in the morning? What do you do in the afternoon? 利用單詞卡片學(xué)習(xí) sleep 和 watch TV 4、 Listen and repeat(注意模仿語音語調(diào)) 分角色朗讀。 四、 Practice 1、 Sing the song 2、學(xué)以致用跟跟看。 PPT 展示練習(xí)內(nèi)容,請學(xué)生回答后點(diǎn)讀。 <再次模仿 > 五、 Homework 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 1 What do you do on Sundays? What do you do in the morning/afternoon? I ride my bike / watch TV/ play football/ go swimming... 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school ? 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 詢問他人的在學(xué)習(xí)上的課程；回答他人對自己所上課程的詢問： What do you have at school? I have English / English/ Maths / Science. 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 能詢問他人的學(xué)校課程；能回答他人對自己所上課程的詢問。 難點(diǎn) 能較熟練地運(yùn)用新學(xué)的單詞和句子對課程進(jìn)行問答。 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫、單詞卡片、圖卡等 教 學(xué) 過 程 一、組織引入： 1、Greeting. 2、出示課程評(píng)價(jià)表，說明使用方法 二、新知學(xué)習(xí) 1、句子What do you have at school? I have...的學(xué)習(xí)活動(dòng) ①學(xué)說What do you have at school? I have English.（動(dòng)作節(jié)奏、實(shí)物） ②學(xué)說Maths, Science, Chinese，并用實(shí)物（課本）引入句子 ③開火車 ④同時(shí)出示兩本課本讓學(xué)生自己說出句子，chant ⑤學(xué)生小組進(jìn)行輪流問答操練 ⑥小組挑戰(zhàn)賽：教師示范，小組挑戰(zhàn)，并評(píng)價(jià) 活動(dòng)要求：每組請一名同學(xué)出示課本全組齊問另一個(gè)組的同學(xué)，然后根據(jù)這個(gè)組同學(xué)的回答給與評(píng)價(jià)（應(yīng)該獲得小星星還是大星星） 2、句子What do you do at the weekend? I ...的學(xué)習(xí)活動(dòng) ①What do you do at the weekend? I go swimming.（動(dòng)作節(jié)奏） ②學(xué)說sleep, play football，教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞加上動(dòng)作帶入句子中進(jìn)行操練。 當(dāng)問答到play football的時(shí)候教師反問：Do you play football in the morning?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, I do. / No, I don't. ③Chant. ④聽音練習(xí)：從原來的學(xué)校給學(xué)生帶來了3年1班同學(xué)的禮物（對話錄音），學(xué)生們收禮物。聽音理解，開拓學(xué)生思維，說說自己周末還做些什么。 ⑤回贈(zèng)禮物：選出表現(xiàn)優(yōu)秀好的學(xué)生負(fù)責(zé)送禮物 a. 示范 b. 請幾位位小記者采訪其他同學(xué)，小記者選出采訪中表現(xiàn)最好的同學(xué)，把手中的幸運(yùn)星發(fā)給他/她。 c.錄音：全班問，得到幸運(yùn)星的同學(xué)回答。 3、活動(dòng)一：Listen point and repeat. 三、布置任務(wù)：為下一課的學(xué)習(xí)收集資料(時(shí)間充足課堂上學(xué)生完成任務(wù)，時(shí)間不夠作為課后任務(wù)。) 四、小結(jié)課堂：Chant. 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 2 What does Lingling have at school ? on Sundays at school play football go swimming 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子It's ... It's... in... We ... in ... （2）能理解并讀出課文。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) (1) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子It's ... It's... in... We ... in ... (2) 能理解并讀出課文。 難點(diǎn) 理解、會(huì)說并簡單運(yùn)用句子It's ... It's... in... We ... in ... 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫、單詞卡片、圖卡 教 學(xué) 過 程 一、組織課堂： Sing. (Moduole 4, Unit 2) 二、引入：吧黑板分成四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都化上一個(gè)季節(jié)的簡筆畫。師指著夏季說：It's summer. I like summer. 三、單詞句子學(xué)習(xí) ①看圖學(xué)說春天的課文： a.先學(xué)說單詞spring, warm,詞組fly kites， 學(xué)生自己編動(dòng)作記憶詞 b.板書句型，讓學(xué)生把單詞套入其中把春天的課文念出來 c.請小老師教 d.小組任務(wù)：要求本組組員都要會(huì)讀這一段課文，并加上動(dòng)作表演 e.小組合作 f .檢查各小組完成任務(wù)情況，給予評(píng)價(jià) ②仿照上面的步驟完成其它三個(gè)季節(jié)教學(xué) ③游戲：念雙簧 四、課文學(xué)習(xí) 1、聽并理解 2、聽，跟讀 3、自由、課文 4、生說出覺得有難度的地方一起解決。 5、齊讀課文 6、小組任務(wù)：課文角色模仿 7、檢查任務(wù)完成情況 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 1 We fly kites in spring. It’s warm in spring! We fly kites in spring. ... 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 案 授課時(shí)間： 年 月 日 （第 周 星期 ） 課題 M7U2 It’s warm today. 課 型 New 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說句型：It’s warm/cold/hot/sunny/cool/windy in spring... 能運(yùn)用簡單英語表述不同季節(jié)或某一天的天氣情況。 能力目標(biāo)：在語境中提高孩子們的語言交流能力；在語言交流的練習(xí)中提高孩子們的互助、合作能力。 情感目標(biāo)：讓孩子們積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、交流與合作，并從中體會(huì)到用英語進(jìn)行交流的快樂，養(yǎng)成并能堅(jiān)持良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn) 表示天氣的一些形容詞：warm,cold,hot, sunny, cool, windy 難點(diǎn) 掌握單詞raining 和snowing 的發(fā)音 教學(xué)方法 TBR,CPR，多謀體教學(xué)法，直觀教學(xué)等 教學(xué)用具 Flash動(dòng)畫、單詞卡片、圖卡 教 學(xué) 過 程 一、組織引入 表演上一單元的課文。 二、Listen and point 1、學(xué)說新單詞but, raining, sunny, winndy, snowing，并讓學(xué)生自己編動(dòng)作記憶單詞。 2、拍手打節(jié)奏學(xué)說句子，小組小老師教的練習(xí)。 3、小組創(chuàng)意：給每個(gè)句子加動(dòng)作。 4、小組活動(dòng)后檢查：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著教師的講解進(jìn)行動(dòng)作表演。 三、Listen and say, then sing. 1、欣賞一遍，并根據(jù)圖理解意思，師介紹相關(guān)背景資料。 2、跟做律動(dòng)學(xué)說歌詞。 3、邊做律動(dòng)邊跟磁帶一起唱。 四、Listen, repeat and trace the letters. 1、生自己念字母，并說一說書寫時(shí)要注意那 2、請生示范書寫，其他生評(píng)價(jià)。 3、念一念字母下面的單詞，生自己找一找還有哪些單詞含有這些字母。 5、 鞏固和延伸 根據(jù)圖片描述天氣情況 六 家庭作業(yè)：1 聽錄音跟讀課文 2 畫出自己美麗的家鄉(xiāng)的一年四季，并給父母或同學(xué)講講。 板 書 設(shè) 計(jì) U2 It’s wa