新人教版三年級音樂下冊教案第四單元小小音樂會

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1、 新人教版三年級音樂下冊教案第四單元 小小音樂會 活動蝸牛與黃鸝鳥 教材分析： 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，四 二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣， 隱喻著日常生活中人們不畏艱難，堅持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí) 著追求的頑強(qiáng)精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性 的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》； 2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即 興表演和創(chuàng)造性的音樂活動； 3、通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不 懈，對奮

2、斗目標(biāo)執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的 聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達(dá)的思想感情——不怕困 難，堅持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求； 難點(diǎn)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏：X?X?XX?XX?︱?X?XX?︱并 讓學(xué)生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)：師生問好。 （二）導(dǎo)入新課： 1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》； 2、師：春天到來的時候植物們都開始發(fā)芽了，這時候 有很多小動物也偷偷的探出了小腦袋。剛剛在我們演唱的歌 曲中出現(xiàn)了哪個小動物呢？——

3、小黃鸝。 3、導(dǎo)入：當(dāng)小黃鸝遇到了小蝸牛，它們之間會發(fā)生什 么好玩的事情呢？今天我們一起來聽一聽，看一看。 （三）新課教學(xué)： 1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，請同學(xué)講講蝸牛與黃鸝 鳥的故事。 師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？ 師：小蝸牛背著一個重重的殼，爬得很慢，但它很執(zhí)著， 有著堅持不懈的精神，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。今天，我們就 要來學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學(xué)會這首歌。 2、復(fù)聽歌曲，同學(xué)們可小聲跟唱。 聽完后讓學(xué)生找節(jié)奏較難，較難唱的部分，教師分別較 唱。重點(diǎn)教第一句“?X?X?XX?XX?︱X?XX?︱

4、”以及最后帶換 氣符號的句子。 3、教師：那你們想不想把故事唱出來呢？好，現(xiàn)在老 師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好??？ 教師指導(dǎo)學(xué)生自己試著演唱一遍，師打節(jié)奏。 4、教師帶動作帶表情語氣范唱一遍歌曲，請學(xué)生分析 演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。 A、第一句。 師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？ 你們覺得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？ 引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。 B、第二句。 師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么??黃鸝鳥說話的語氣是什么 樣的？誰來學(xué)一學(xué)？ 引導(dǎo)學(xué)生用帶

5、著嘲笑的口氣來演唱。 C、第三句。 師：最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的 嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。 （四）表演和拓展： 1、分角色演唱歌曲。 師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出 歌曲有幾個角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥）播放伴奏音樂， 請同學(xué)們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱，女生唱 黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。（注意各角色的語氣） 2、根據(jù)歌曲編創(chuàng)舞蹈動作，老師指導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行舞 蹈律動 3、師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛 和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注 意學(xué)生回答問題的完整性。） 讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點(diǎn)我們不應(yīng)該 學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng) 精神。 課堂小結(jié)： 師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們 精彩的表演，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣 自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學(xué)習(xí) 蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。我相信同 學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中一定都能做到的，是不是？