教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《動(dòng)物的一生》教案

三下動(dòng)物的一生 單元教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】8. 動(dòng)物的一生動(dòng)物的一生是本單元的最后一課，通過前面 7 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)蠶的生命歷程、 其他動(dòng)物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地認(rèn)識(shí)。本課以前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為基礎(chǔ)， 通過比較、分類的方法，幫助學(xué)生形成對(duì)鳥的一生、哺乳類動(dòng)物的一生及我們?nèi)祟愖约阂?生的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，希望學(xué)生對(duì)大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生更多的探究興趣，為今后進(jìn)一步學(xué) 習(xí)“動(dòng)植物與人類的聯(lián)系”、“生物多樣性”等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材伊始通過“蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲的過程。其他動(dòng)物的一生又是怎 樣的？”將學(xué)生的目光聚焦于“其他動(dòng)物的一生”，通過問題引導(dǎo)使學(xué)生關(guān)注更多動(dòng)物的 生命歷程。探索環(huán)節(jié)共分為三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：了解雞的一生。以雞為例，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的 鳥類動(dòng)物及其它鳥類的一生，進(jìn)而總結(jié)鳥類的生命歷程與不同階段的生長(zhǎng)特點(diǎn)?；顒?dòng)二： 了解狗的一生。以狗這一種生活中比較常見的動(dòng)物作為研究哺乳動(dòng)物的載體，通過學(xué)生的 研討學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的特征，并總結(jié)哺乳動(dòng)物“出生幼仔成年”的生命歷程?；?動(dòng)三：了解我們的一生。通過前面兩個(gè)活動(dòng)的鋪墊與學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)已具備了研究我們?nèi)祟?一生的基本能力。從對(duì)不同年齡階段人的觀察，到總結(jié)人生命歷程的主要階段與外貌形態(tài) 特征變化的規(guī)律，進(jìn)一步地學(xué)以致用。在研討環(huán)節(jié)，通過對(duì)“比較不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同”、“我們的一生 與哪類動(dòng)物相似”、“我們又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的哪些共同特征”三個(gè)問題的梳理和研討，進(jìn)一 步總結(jié)不同動(dòng)物生命歷程的異同之處，也對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知中動(dòng)物的特征進(jìn)行了必要的歸納 和補(bǔ)充。拓展部分通過布置制作科學(xué)小報(bào)等活動(dòng)以展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物一生的認(rèn) 識(shí)，以此引導(dǎo)學(xué)生不僅僅關(guān)注常見的動(dòng)物，更需要拓寬視野，關(guān)注動(dòng)物更多有趣的事情?！緦W(xué)情分析 】三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的一生是有一定認(rèn)識(shí)的，但他們對(duì)不同種類動(dòng)物之間的生命歷 程缺乏有目的的研究。他們對(duì)于“動(dòng)物的一生有什么相同和不同之處”的認(rèn)識(shí)也相對(duì)零散 和膚淺，沒有上升到理性的分析，交流存在一定困難。通過前一階段的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些獲取信息和交流合作的能力，對(duì)蠶的一生和其它昆蟲的一生有著充分的情感體驗(yàn)。 在研究大自然中的動(dòng)物時(shí)，他們總是興致盎然，只需要教師給他們一些例子作為引導(dǎo)，必 定能夠啟發(fā)他們進(jìn)一步思考。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。2知道像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物屬于鳥類。像狗那樣，身上長(zhǎng)毛、 胎生、吃媽媽奶汁長(zhǎng)大（哺乳）的動(dòng)物屬于哺乳類動(dòng)物。3識(shí)別人在不同的年齡階段身體生長(zhǎng)變化及身體特點(diǎn)各不相同?？茖W(xué)探究目標(biāo)1基于不同動(dòng)物的一生的相關(guān)資料，歸納出鳥類及哺乳類動(dòng)物一生的共同特點(diǎn)。2基于觀察所獲得的信息，歸納出動(dòng)物的主要特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1對(duì)更多動(dòng)物的一生產(chǎn)生持續(xù)的探究興趣。2樂于嘗試用不同的方式了解更多動(dòng)物的一生，體會(huì)探究的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到珍愛生命、健康生活十分重要。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。難點(diǎn)：基于動(dòng)物的共同特征，區(qū)分更多的動(dòng)物。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：科學(xué)記錄單、班級(jí)研究記錄表、PPT 等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。【教學(xué)過程】一、聚焦（預(yù)設(shè) 5 分鐘）材料準(zhǔn)備：多媒體課件1.PPT 出示蠶各階段的圖片，提問：蠶的一生經(jīng)歷了哪些階段？（預(yù)設(shè)：卵、蟻蠶、 蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾）2.出示蠶的生命歷程循環(huán)圖，小結(jié)：蠶的一生經(jīng)歷了“卵、幼蟲、蛹、成蟲”四個(gè)階 段。3.出示 6 種動(dòng)物（鴨子、熊貓、金魚、豬、鱷魚、蝴蝶）的圖片，提問：其它動(dòng)物的 一生又會(huì)經(jīng)歷哪些過程？4.學(xué)生根據(jù)圖片提示進(jìn)行描述或者介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物一生的事例。5.教師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，揭示課題：動(dòng)物的一生。（板書）二、探索（預(yù)設(shè) 17 分鐘）材料準(zhǔn)備：多媒體課件、班級(jí)記錄表活動(dòng)一：了解雞的一生1.PPT 出示謎語。（預(yù)設(shè)：雞）2.提問：從謎語中我們可以獲取哪些關(guān)于雞生命歷程的信息？（預(yù)設(shè)：雞是從蛋里孵 化而來的；小雞破殼需要 20 天左右；雞身上有骨頭、有毛；雛雞像一個(gè)黃色的球等）3.PPT 出示蠶的一生和雞的一生的圖片資料，提問：雞的一生與蠶的一生有哪些相同 與不同之處？（預(yù)設(shè)：都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡；雞有絨毛、羽毛、翅膀、 母雞下蛋、不經(jīng)過變態(tài)等）4.PPT 出示關(guān)于鳥類這一種動(dòng)物的特征，小結(jié)：像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅 膀的動(dòng)物，屬于鳥類。5.PPT 出示圖片：“麻雀的一生”和“燕子的一生”，小結(jié)：鳥類的生命歷程：卵（蛋） 幼年（雛鳥）成年（成鳥）。5.小結(jié)：與昆蟲一樣，鳥類都經(jīng)歷了出生-生長(zhǎng)發(fā)育-繁殖-死亡的過程?；顒?dòng)二：了解狗的一生1.播放視頻 “狗的一生”，提問：看了視頻，結(jié)合自己的了解，說說狗的生命歷程有 哪些特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：小狗是母狗生出來的；剛生出的小狗閉著眼睛；小狗需要吃媽媽奶汁 長(zhǎng)大；狗的身上長(zhǎng)著毛；狗的活的時(shí)間比較長(zhǎng)等）2.小結(jié)：像狗那樣，胎生、身上有毛、吃媽媽的乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物。 3.PPT 出示圖片（豬、大熊貓、猴子、看、老虎、羊、長(zhǎng)頸鹿 6 種動(dòng)物母子共生的圖片）提問：哺乳類動(dòng)物的一生又有什么共同特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：哺乳類動(dòng)物出生后都會(huì)經(jīng)歷“幼 仔成年”）4.小結(jié)：與昆蟲和鳥類一樣，哺乳類動(dòng)物都經(jīng)歷了出生-生長(zhǎng)發(fā)育-繁殖-死亡的過 程?；顒?dòng)三：了解我們的一生1. PPT 出示全家福圖片（也可換成自己班級(jí)集體照或同學(xué)家庭合照），提問：我們了 解了雞、狗的一生，而我們?nèi)艘彩莿?dòng)物，我們的生命歷程又是怎么樣的呢？2.學(xué)生小組討論，派代表分享交流結(jié)果。（預(yù)設(shè)：人的一生會(huì)經(jīng)歷胎兒、嬰兒、幼兒、 青少年、成年人、老年人等階段）3.提問：在人一生的不同階段，我們的外部形態(tài)特征有沒有明顯的變化？跟前面研究 的哪類動(dòng)物更相似？4.總結(jié)：人生命歷程的主要階段（胎兒嬰兒幼兒青少年成年老年），同時(shí) 也經(jīng)歷了出生-生長(zhǎng)發(fā)育-繁殖-死亡的過程。三、研討（預(yù)設(shè) 15 分鐘）材料準(zhǔn)備：多媒體課件、科學(xué)記錄單、班級(jí)記錄表研討一：比較不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同。1.PPT 出示與動(dòng)物的一生有關(guān)的詞匯以及空白韋恩圖，小組討論后，集體交流完成對(duì) “蠶”與“鳥類”一生的異同點(diǎn)填寫。（建議不僅僅局限于虛線框中的詞匯，可以讓學(xué)生 自行補(bǔ)充，言之有理即可）2. PPT 出示空白韋恩圖，讓學(xué)生從人、昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等不同種類的動(dòng)物 中選擇兩類再次進(jìn)行比較交流（建議也可設(shè)計(jì)成活動(dòng)記錄單讓學(xué)生填寫，但一般口頭交流 即可）。研討二：我們的一生與哪類動(dòng)物相似？1.提問：我們的一生與哪類動(dòng)物相似？（預(yù)設(shè)：哺乳類動(dòng)物）2.提問：人生命歷程中的哪些特殊信息可以證明你的觀點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：胎生、哺乳等） 3.小結(jié)：人是一種（高等）哺乳動(dòng)物。研討三：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)，我們又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的哪些共 同特征？1.PPT 出示科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)圖片，提問：通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，大家對(duì)動(dòng)物又有了許多 新的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物、植物是生物，我們周圍還有很多建筑、汽車、玩具等非生物，生物和非 生物又有哪些區(qū)別呢？2.請(qǐng)完成活動(dòng)手冊(cè)表格。3.交流展示活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容，適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)：生物有許多共同之處：生長(zhǎng)、繁殖后代、 會(huì)運(yùn)動(dòng)、都需要食物、空氣和水，對(duì)外界變化作出反應(yīng)等。非生物往往不具有這些特征。四、拓展（預(yù)設(shè) 3 分鐘）材料準(zhǔn)備：多媒體課件1.提問：動(dòng)物一生隨環(huán)境變化，它們的身體特征及行為也會(huì)發(fā)生變化。你知道哪些關(guān) 于動(dòng)物一生中有趣的事情？2.學(xué)生交流。（預(yù)設(shè)：大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠、蝸牛夏眠等）3.PPT 出示關(guān)于動(dòng)物的科學(xué)小報(bào)，小結(jié)：要積極做一個(gè)生活有心人，多學(xué)習(xí)多觀察。 4.機(jī)動(dòng)：指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】活動(dòng)手冊(cè)中的表格分為“生物”和“非生物”兩欄，需要學(xué)生回顧一年級(jí)植物單 元（上冊(cè)）、動(dòng)物單元（下冊(cè)）以及本單元對(duì)于生命科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過關(guān)鍵 詞對(duì)生物和非生物進(jìn)行區(qū)分。在表格中學(xué)生只需要填寫例如：會(huì)繁殖、不會(huì)繁殖、會(huì)死亡、 會(huì)逐漸長(zhǎng)大等關(guān)鍵詞。學(xué)生填好后，教師還可讓其說說填寫的理由。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.以下不屬于哺乳類的動(dòng)物是（ B ）。A.斑馬 B.烏龜 C.老鼠2.人在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中有哪些變化？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打。 （ ）身高變高了 （ ）體形有變化 （ ）手指變多了 （ ）手臂變長(zhǎng)了 （ ）體重增加了 （ ）眼睛變小了 （ ）力氣變大了（ ）頭發(fā)變少了教師總結(jié)：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”同學(xué)們，科學(xué)的殿堂美不勝收， 只要你們“以勤為徑”認(rèn)真學(xué)習(xí)，我相信你們一定會(huì)給自己一份滿意的答卷。“一份耕耘， 一份收獲?！币粋€(gè)人學(xué)習(xí)的好壞取決于他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。三者相輔相 成，缺一不可。加油吧，孩子們！