人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》《圓環(huán)的面積》教案

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)圓環(huán)的面積教案人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)教案教學(xué)目標(biāo)：1.理解百分?jǐn)?shù)的概念，正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，解釋生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。會(huì)表述百分?jǐn)?shù)的意義。2.讓學(xué)生在交流合作體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：【知識(shí)回顧】我們以前學(xué)習(xí)了哪些分?jǐn)?shù)？【情景導(dǎo)入】同學(xué)們一件事情我百分之百知道，是什么意思？【新知探究】1. 百分?jǐn)?shù)的意義。小組合作完成，說(shuō)出書(shū)中各圖百分?jǐn)?shù)的具體含義并寫(xiě)下來(lái)。比如：小學(xué)生的近視率為18%，也就是說(shuō)小學(xué)生中近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的一百分之十八。各小組展示寫(xiě)的結(jié)果，進(jìn)行評(píng)比。請(qǐng)各小組討論下面分?jǐn)?shù)意義的異同。（1）一塊木頭的質(zhì)量是一塊鐵的質(zhì)量的一百分之五十七。（2）一塊鐵的質(zhì)量是一百分之五十七千克。2. 嘗試歸納百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法。（1）百分?jǐn)?shù)的讀法：（2）百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：【拓展歸納】1. 百分?jǐn)?shù)的意義與寫(xiě)法。像18%、50%、64.2%.這樣的數(shù)叫做（    ），百分?jǐn)?shù)表示（               ），也叫做（         ）或（         ）。2. 百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。注意百分號(hào)的兩個(gè)小圓圈要寫(xiě)得小一些。3. 百分?jǐn)?shù)的讀法。不能讀成“一百分之幾”而讀成“百分之幾”?！局R(shí)梳理】這節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？人教版六年級(jí)上冊(cè)圓環(huán)的面積教案一、教材分析：      （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)例2及做一做第2題。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了求圓的面積，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)圓環(huán)并求圓環(huán)的面積，既能鞏固學(xué)生對(duì)圓的面積公式的掌握，也能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。      （二）核心能力在動(dòng)手制作圓環(huán)的過(guò)程中，掌握?qǐng)A環(huán)的定義及計(jì)算方法，形成空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：       1.通過(guò)課前制作圓環(huán)、課中交流，認(rèn)識(shí)圓環(huán)的特征，形成空間觀念。       2.通過(guò)自主探究、合作交流的方式理解和掌握?qǐng)A環(huán)的面積計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：       通過(guò)自主探究、合作交流的方式理解和掌握?qǐng)A環(huán)面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：       理解和掌握?qǐng)A環(huán)面積的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：     （一）課前設(shè)計(jì)       1.預(yù)習(xí)任務(wù)：     （1）圓的面積公式是什么？在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)。     （2）預(yù)習(xí)課本68頁(yè)例2，自己動(dòng)手制作一個(gè)圓環(huán)，然后試著回答以下問(wèn)題：       解釋什么叫外圓半徑和內(nèi)圓半徑。       求圓環(huán)面積是求哪部分面積？       你會(huì)求這個(gè)環(huán)形的面積嗎？怎樣求？     （二）課堂設(shè)計(jì)       1.談話(huà)導(dǎo)入：       我們來(lái)欣賞一組美麗的圖片。       師：圖片的形狀和我們學(xué)過(guò)的什么圖形很相似？（圓）       師出示環(huán)形光盤(pán)說(shuō)明：像這樣的圖形，我們稱(chēng)它圓環(huán)。 這節(jié)課我們來(lái)研究“圓環(huán)的面積”。板書(shū)課題 。       2. 問(wèn)題探究     （1）認(rèn)識(shí)圓環(huán)，發(fā)現(xiàn)圓環(huán)的特點(diǎn) 。       師：課前我們制作了圓環(huán)，誰(shuí)來(lái)介紹一下，這個(gè)環(huán)形，你是怎樣得到的？生介紹制作過(guò)程。       小結(jié)：從大圓中剪掉一個(gè)與它同圓心的小圓，里面的圓稱(chēng)為內(nèi)圓，外面的圓稱(chēng)為外圓。       師：請(qǐng)?jiān)谀阒谱鞯膱A環(huán)中，量出外圓半徑和內(nèi)圓半徑分別是多少？     （2）圓環(huán)的面積       師：如果求圓環(huán)面積是求哪部分面積？怎樣利用內(nèi)圓和外圓的面積求出圓環(huán)的面積？ 學(xué)生討論、交流。       引導(dǎo)小結(jié)：圓環(huán)面積外圓面積內(nèi)圓面積                      2                    SR      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示學(xué)生可以很形像直觀的感受圓環(huán)的形狀，課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生們也試著制作了圓環(huán)，加深了學(xué)生對(duì)圓環(huán)的了解，此時(shí)，學(xué)生已能很順利的說(shuō)出外圓半徑和內(nèi)圓半徑。同時(shí)對(duì)思考了求圓環(huán)面積的方法，在此是學(xué)生們展示的好時(shí)機(jī)，在說(shuō)和做的過(guò)程中，問(wèn)題得到了解決?！?#160;    （3）實(shí)際應(yīng)用       出示例2：光盤(pán)的銀色部分是一個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2 厘米，外圓半徑是6 厘米。它的面積是多少？    學(xué)生試做，指生演板。預(yù)設(shè)1：3.14×623.14×22113.0412.56100.48（平方厘米）預(yù)設(shè)2：3.14×（6222）3.14×32100.48 （平方厘米）       師：比較兩種算法的有什么異同？       小結(jié)：這兩種算法中，第2種更簡(jiǎn)便。練一練： 求出自己制作圓環(huán)的面積。       3. 課堂總結(jié)       師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？       小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了，如何求一個(gè)圓環(huán)的圓面積，圓環(huán)的面積外圓面積內(nèi)圓面積：如果用R表示外圓的半徑，用r 表示內(nèi)圓半徑，用S表示圓環(huán)面積，SR2r2或S（R2r2）     【設(shè)計(jì)意圖：全課總結(jié)不僅要重視學(xué)習(xí)結(jié)果的回顧再現(xiàn)，也要關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的反思提升。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了科學(xué)的解題方法。】