五年級科學下冊《照相機和眼睛》教案2 青島版(共3頁DOC)

最新資料推薦 “照相機和眼睛”教材分析：本課以學生在生活中用到的照相機和眼睛為內容題材，讓學生回憶使用照相機拍照片的情景和用眼睛看物體的不同的感受，并通過嘗試制作照相機和眼球的實物模型；解釋照相機和眼睛的成像原理。教學時間：一課時。教學目標： 1.嘗試制作照相機和眼球的實物模型； 2.能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。教學之前通過百度在網上搜索了“照相機和眼睛”教學的相關教學材料，如參考教案（ ；(教學準備：教師準備：照相機、眼球的模型或構造圖；分組材料：放大鏡一個，燒瓶一個，墨汁一瓶，硫酸紙一張。學生準備：每組可能帶來照相機或照相機說明書；一組為單位到照相館了解照相機工作原理。教學重點、難點：重點：了解眼球的基本構造。難點：能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。教學方法： 教法：本節(jié)課采取啟發(fā)式教學法、探究實驗、問題討論相結合的教學方法，開放式教學，讓學生在愉快的氛圍中探索新知識，調動學生學習的主動性。學法：本節(jié)采用探究、觀察、對比、分析與歸納的學習方法。通過學生參與探究，相互交流，突出學生是學習的主人，將課堂還給學生，體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的學習興趣。學習過程：（一）引子： 1.談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰能做到這一點呢？是照相機，人們根據(jù)光學原理設計制造出照相機。相信大家都拍過照，有沒有誰自己使用過照相機呢？ 2.提問：關于照相機你已經知道了什么？3.提問：關于照相機你們還想研究什么？ 4.教師設疑：教師出示兩張照片的投影，一張清晰，一張模糊。注意觀察，發(fā)現(xiàn)什么？百度搜索:( 5.討論確定研究方向和問題。（“關于照相機你已經知道什么？”）可以讓教師了解學生知道什么，知道的可以少講或不講?！斑€想研究什么”雖是一句套話，但確實是培養(yǎng)學生問題意識，探究意識及引導學生探究方向的簡單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機工作原理的好奇，使學生認識照相的基本工作原理及基本操作認識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識與思維方法的鋪墊。這是教師主導地位，實現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。）百度搜索:(（二）探究： 1.討論照相機的工作原理（1）提問：有誰已經知道照相機是怎樣拍出照來的？（2）談話：請你們介紹課前搜集的一些關于照相機的資料。（3）出示相機，再請學生猜想并交流相機的工作原理。（4）小結相機的工作原理：相機將恰當量的光線透過凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調整光圈（光線通過的小孔）和曝光的時間，就能控制透過光線的量。（5）指導分析照片清晰與模糊的可能原因。（6）簡單介紹“傻瓜相機”：這種相機能自動測量景物到相機距離，進行自動調焦，高度自動化，即使缺乏攝影經驗的人也能照出清晰的相片。（7）教師板書：照相機：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調焦）機身（暗箱、快門、扳手）膠卷 2.眼睛的工作原理研究（1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機”。誰來說一說，為什么眼睛是精密的“照相機”？（2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對照照相機工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？）（3）小組討論，并全班交流。（教師引導學生利用黑板之板書，將相機之凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內、視網膜兩兩對應地分析）（4）教師利用多媒體課件總結講解“眼睛的工作原理”。（突出教材27頁的基本內容。）百度搜索: （(三)觀察:分析瞳孔與光線強弱的關系（1）觀察與探討：看窗外陽光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。  教師小結：瞳孔是控制光線的，光線強時瞳孔縮小，防止傷害眼睛。外部光線弱時，瞳孔變大，以便看清物體。（3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。師：不知同學們有沒有注意到，貓的眼睛的特別之處？學生回答。（4）比較：對照相機，說一說，相機的什么部件與眼睛的瞳孔相似？ （四） 實踐:制作眼球模型（1）提問：你們能用桌上的材料作一個眼睛模型嗎？（2）師生討論，得出基本方法。（3）學生分組制作，教師巡視指導。課后延伸： 1觀察貓眼在不同光線下的變化，并思考為什么？ 2采訪照相館與照相器材商店了解最新相機信息。板書設計：照相機和眼睛鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調焦）照相機：機身（暗箱、快門、扳手）膠卷課后反思：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15